Задания для ВОШ по литературе. 5-6 классы

2021-2022 уч.г. Школьный этап ВОШ по литературе. 5 класс.

Задание 1. (15 баллов) «ПЕРЕПУТАННЫЕ СТРОКИ».

В стихотворении перепутаны строки. Выполните задания.

а) Восстановите стихотворение: перепишите строки в правильном порядке.

Подсказка 1: знаки препинания в концах строк.

Подсказка 2: рифмовка в стихотворении парная.

В эту дверь влетают вести,

Не для вешнего жильца,

Синий домик у ворот.

Не для белки, не для мыши,

Говорливого скворца.

Дверца узкая под крышей –

Во все стороны летят!

Полчаса проводят вместе.

Вести долго не гостят –

Угадай, кто в нем живёт.

б) Обозначьте жанр стихотворения, которое Вы восстановили. Как называется этот жанр?

в) О каком предмете идёт речь в стихотворении?

Задание 2. РАБОТА С ТЕКСТОМ. (40 баллов) Прочитайте текст.

Напишите  сочинение  об  этом  рассказе,  отвечая  на  поставленные вопросы.  Пишите  связ-ным  текстом,  свободно,  понятно,  доказательно  и грамотно.

В. А. Сухомлинский

«Старый пес»

Был у Человека верный друг — Пёс.

Много лет сторожил он хозяйство Человека.

Шли годы. Пёс постарел, стал плохо видеть.

Однажды в ясный летний день он не узнал своего хозяина.

Когда хозяин возвратился с поля, он выбежал из своей будки, залаял, как на чужого.

Хозяин удивился и спросил:

— Значит, ты уже не узнаёшь меня?

Пёс виновато вилял хвостом. Он ткнулся в ногу и нежно заскулил. Ему хотелось сказать: прости меня, и сам не знаю, как это получилось, что не узнал тебя! Через несколько дней Человек принёс откуда-то маленького Щенка.

Он построил рядом с будкой старого Пса ещё одну, маленькую, и сказал Щенку:

— Живи здесь.

Старый Пёс спросил у Человека:

— Зачем тебе ещё один пёс?..

— Чтобы тебе не было скучно, — сказал Человек и ласково потрепал старого Пса по спине.

Потом Человек повернулся, тихо вздохнул и ушёл.

Пёс не мог вздыхать, он жалобно заскулил, из одного его глаза на землю скатилась слеза.

А на траве кувыркался, играл Щенок.

Вопросы и задания:

1. Понравился ли вам рассказ? Чем?

2. Определите тему и основную мысль рассказа.

3. Как бы вы охарактеризовали отношения между главными героями? Какие слова, выражения из текста помогают это понять?

4. Чему учит этот рассказ? Какие советы вы дали бы тем ребятам, которые решили завести собаку?

5. Если бы вам предложили придумать продолжение рассказа? Напишите 3-4 предложения.

2021-2022 уч.г. Школьный этап ВОШ по литературе. 5 класс. Ответы.

Задание 1. «ПЕРЕПУТАННЫЕ СТРОКИ». (15 баллов)

Ответ

а) Синий домик у ворот.

Угадай, кто в нем живёт.

Дверца узкая под крышей –

Не для белки, не для мыши,

Не для вешнего жильца,

Говорливого скворца.

В эту дверь влетают вести,

Полчаса проводят вместе.

Вести долго не гостят –

Во все стороны летят! (С.Я. Маршак)

б) Жанр- загадка (авторская стихотворная загадка). (2 балла).

в) Почтовый ящик (3 балла).

Задание 2. РАБОТА С ТЕКСТОМ. Прочитайте текст.

Напишите  сочинение  об  этом  рассказе,  отвечая  на  поставленные вопросы.  Пишите  связ-ным  текстом,  свободно,  понятно,  доказательно  и грамотно. (40 баллов)

Для удобства оценивания предлагаем ориентироваться на школьную четырёхбалльную  систему. 

Так,  при  оценке  по  первому  критерию 0  баллов соответствуют «двойке», 5  баллов – «тройке», 10  баллов – «четвёрке»  и 15 баллов -«пятёрке».  Безусловно,  возможны  промежуточные  варианты (например, 8 баллов соответствуют «четвёрке с минусом»).

Общее количество баллов- 55 баллов

2021- 2022 уч. г. Школьный этап ВОШ по литературе. 6 класс.

Задание 1. (20 баллов) Герои каких литературных произведений представлены на иллюстрациях? Укажите имя (имена) героя (героев), название произведения и его автора.

Задание 2. (40 баллов) Прочитайте текст. Напишите  сочинение  об  этом  рассказе,  отвечая  на  поставленные вопросы.  Пишите  связ-ным  текстом,  свободно,  понятно,  доказательно  и грамотно.

          Н. Абрамцева 

«Тише, пожалуйста... тише»

Где-то в лесу жила-была речка. Чистая-чи­стая, прозрачная-прозрачная. Весь свой лес поила холодной водой. Каждому позволяла смотреться в себя, как в зеркало. Ни с кем не ссорилась, со всеми болтала. Веселая доб­рая речка. Так было долго.

Но однажды утром проснулась она в плохом настроении. То ли сон грустный увидала, то ли еще что случи­лось. Вздохнула речка печально, потянулась и зацепилась волной за корягу, поцарапалась. Совсем расстроилась речка, чуть помутнела вода.

Заметило это солнце. Решило разве­селить речку. Пощекотало ее своим длин­ным лучиком, да как-то неудачно: сломался луч, уколол и без того поцарапанную волну. Вскрикнула речка испуганно. «Что за глупые шутки?» — подумала она обиженно.

А тут еще неприятность: кто-то больно толкнул речку копытцем. Оказывается, совсем маленький лосенок, покачиваясь на своих тоненьких ножках, пришел попить, запутался в речной траве и упал в воду, еле выбрался. Эта ме­лочь окончательно вывела речку из себя.

Да. Расстроенная, испуганная, обиженная речка рассердилась, разозлилась, фыркнула и… вы­шла из себя. Из берегов своих... Сначала ос­торожно, на прибрежную траву. Дальше — до первых кустов. Потом закружилась вокруг стволов деревьев. Во все стороны, дальше, дальше, дальше растекается речка... И пони­мает, что не то делает, а вернуться не может. И коряга не хотела царапаться, и солнечный луч нечаянно уколол, и лосенок, конечно же, не нарочно упал в воду. Все понимает быв­шая речка, а теперь бесформенная мелкая лужа. Все понимает, а вернуться не может... Сорвалась... Вышла из себя. И вперед бе­жать не может, сил больше нет…

Качается почти стоячая вода меж кустов и деревьев. Гниют ветки, листья, трава в стоячей воде. Никто не пьет из бывшей речки, никто в нее не смотрится. Мутной, грязной, вязкой тря­синой стала чистая, светлая речная вода...

Болото... Неверные кочки... Ползучие стебли... Страшные черные оконца... Боло­то... А была речка. Была... Добрая, веселая лесная речка. Только вот из себя вышла... Выйти каж­дый может. Выйти легко... Очень... Слишком даже...

Не надо кричать… и дверью хлопать не стоит... Спокойно... Зачем бить посуду?! Ти­ше, пожалуйста... Тише...

Вопросы и задания:                                     

1. Понравилась ли вам сказка Н. Абрамцевой? Чем?

2. Какое средство художественной выразительности использует автор при описании речки? Приведите примеры из текста. Можно ли сказать, что у речки есть ха­рактер?

3. Что означает выражение «вышла из себя»? В прямом или переносном значении оно употребляется?

4. Придумайте свое название к тексту Н.Абрамцевой.

5. Определите тему и основную мысль сказки. Чему она учит?

6. Запишите, какой совет вы могли бы дать речке.

2021- 2022 уч. г. Школьный этап ВОШ по литературе. 6 класс. ОТВЕТЫ

Задание 1. Герои каких литературных произведений представлены на иллюстрациях? Укажите имена этих героев, название произведения и его автора. (20 баллов)

1. Жилин и Дина. Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». (3 балла)

2. Геракл. 7 подвиг «Критский бык». Н.Кун «Мифы Древней Греции». (3 балла)

3. Кузнец Вакула на черте. Н.В.Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки». (3 балла)

4. Васютка. В.П.Астафьев «Васюткино озеро». (3 балла)

5. Старый солдат рассказывает молодым. М.Ю.Лермонтов «Бородино». (3 балла)

6. Руслан и живая голова. А.С.Пушкин «Руслан и Людмила». (3 балла)

*****2 балла можно дать (как поощрительные) дополнительно учащимся, у которых более полные ответы, названы все герои (Дина, живая(говорящая) голова, черт, название подвига)

Задание 2. Прочитайте текст. Напишите  сочинение  об  этом  рассказе,  отвечая  на  поставленные вопросы.  Пишите  связ-ным  текстом,  свободно,  понятно,  доказательно  и грамотно. (40 баллов)

******Отвечая на вопросы, ученики раскрывают тему и основную мысль сказки, называют средство художественной выразительности- олицетворение, описывают характер речки (веселая, добрая//злая, раздражительная, недовольная собой, причиняет боль другим, испытывает чувство вины), используют примеры из текста.

Для удобства оценивания предлагаем ориентироваться на школьную четырёх-балльную  систему.  Так,  при  оценке  по  первому  критерию 0  баллов соответствуют «двойке», 5  баллов – «тройке», 10  баллов – «четвёрке»  и 15 баллов – «пятёрке».  Безусловно,  возможны  промежуточные  варианты (например, 8 баллов соответствуют «четвёрке с минусом»).

Общее количество баллов- 60 баллов