Зачет по теме "Общие сведения о языке. Язык и речь. Текст. Функциональные разновидности языка"

Казенное общеобразовательное учреждение Омской области «Средняя школа №1 (очно – заочная)»

СПЕЦИФИКАЦИЯ

зачетной работы № 1 по русскому языку в 8 классе

Тема «Общие сведения о языке. Язык и речь. Текст.

Функциональные разновидности языка»

1. Назначение работы

Оценить достижение обучающимися планируемых предметных результатов освоения темы «Общие сведения о языке. Язык и речь. Текст. Функциональные разновидности языка» с целью их промежуточной аттестации по русскому языку.

2.Подходы к отбору содержания, разработке зачета

Содержание зачета определяется на основании следующих документов:

1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 с изменениями.

2. Основной образовательной программы основного общего образования КОУ «Средняя школа №1 (очно-заочная)».

Зачет №1 включает в себя контролируемые элементы содержания тем «Общие сведения о языке», «Язык и речь», «Текст», «Функциональные разновидности языка».

В зачете соотношение числа заданий по контролируемым элементам содержания темы определяется учебным временем, отводимым на их изучение в рабочей программе.

3. Структура зачета

Каждый вариант зачета № 1 по русскому языку для 8 класса содержит 15 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Таблица 1. Распределение заданий по работе

4. Распределение заданий зачетной работы по содержанию

Таблица №2 Распределение заданий по содержанию

5. Проверяемые умения и виды деятельности

Работа составлена, исходя из необходимости проверки достижения планируемых предметных результатов освоения темы «Общие сведения о языке. Язык и речь. Текст. Функциональные разновидности языка» курса русского языка основной школы:

1. иметь представление о русском языке как одном из славянских языков;

2. понимать содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных, художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи

3. осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом;

4. соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского литературного языка

5. анализировать текст с точки зрения его соответствия основным признакам: наличия темы, главной мысли, грамматической связи предложений, цельности и относительной законченности; указывать способы и средства связи предложений в тексте;

6. анализировать текст с точки зрения его принадлежности к функционально-смысловому типу речи;

7. распознавать тексты разных функционально-смысловых типов речи;

8. создавать тексты различных функционально-смысловых типов речи с опорой на жизненный и читательский опыт;

9. владеть умениями информационной переработки текста: извлекать информацию из различных источников, в том числе из лингвистических словарей и справочной литературы, и использовать её в учебной деятельности.

10. характеризовать особенности официально-делового и научного стиля,

6. Распределение заданий по уровням сложности

В зачете № 1 представлены задания базового и выше базового уровней сложности.

Таблица №3 Распределение заданий по уровню сложности

7. Время выполнения варианта зачета

Зачет № 1 выполняется во время индивидуальной консультации.

9. Дополнительные материалы и оборудование

Используется орфографический словарь (на каждого обучающегося), справочные материалы.

10.Условия проведения

Зачет проводится согласно расписанию индивидуальных консультаций в присутствии учителя русского языка и литературы. При выполнении работы учащиеся записывают ответы в бланк ответа со штампом школы.

10. Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом

Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный обучающимся ответ совпадает с верным ответом. Задания основной части оцениваются 1 баллом за каждый правильный ответ (14 заданий с выбором ответа). Задание дополнительной части оценивается 5 баллами с учетом правильности развёрнутого ответа согласно критериям сочинения по следующим параметрам: раскрытие темы, композиционная и логическая стройность, наличие аргументов и примеров, речь, грамотность.

Выполнение обучающимися работы в целом определяется суммарным баллом, полученным ими по результатам выполнения всех заданий работы. Максимальный балл за выполнение всей работы – 20 баллов, за задания базового уровня сложности – 15 баллов, выше базового уровня – 5 баллов.

Зачет №1 8 класс

по русскому языку

Тема: «Общие сведения о языке. Язык и речь. Текст.

Функциональные разновидности языка».

Инструкция по выполнению работы

На выполнение зачёта даётся 40 минут. Работа состоит из 2-х частей.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны.

Критерии оценки

Каждый правильный ответ заданий 1-5 , 7-13 части А оценивается 1 баллом. Задание 6 части А оценивается 2 баллами. Задание части Б оценивается 5 баллами (согласно критериям сочинения по следующим параметрам: раскрытие темы, композиционная и логическая стройность, наличие аргументов и примеров, речь, грамотность).

Максимальный балл за выполнение всей работы – 20 баллов, за задания базового уровня сложности – 15 баллов, выше базового уровня – 5 баллов.

Вариант №1

Часть А (основная)

1. К какой группе языков относится русский язык? (1 б.)

А) к южнославянской; Б) к восточнославянской; В) к западнославянской.

2. Какие языки относятся к той же группе, что и русский язык? (1 б.)

А) болгарский, сербский; Б) польский, чешский; В) белорусский, украинский

3. Что такое культура речи? (1 б.)

А) это соблюдение норм литературного языка:

Б) уместное, точное, логичное, правильное выражение мыслей;

В) верны оба определения.

4. Найдите монолог-повествование (1 б.):

А) Тёплый ветерок гуляет по траве, гнёт деревья и поднимает пыль. Сейчас брызнет майский дождь и начнётся настоящая гроза.

Б) Дорогие друзья! Учитесь с детства осязать и ощущать природу, постигать ее мудрую грамоту. Знание законов природы поможет вам по закату солнца и по гомону и полету птиц угадать погоду.

В) Липовые яблоки были крупные и прозрачно-желтые. На солнце они просвечивались, как стакан свежего липового меда. В середине чернели зернышки.

5. Найдите монолог-рассуждение (1 б.):

А) Тёплый ветерок гуляет по траве, гнёт деревья и поднимает пыль. Сейчас брызнет майский дождь и начнётся настоящая гроза.

Б) Дорогие друзья! Учитесь с детства осязать и ощущать природу, постигать ее мудрую грамоту. Знание законов природы поможет вам по закату солнца и по гомону и полету птиц угадать погоду.

В) Липовые яблоки были крупные и прозрачно-желтые. На солнце они просвечивались, как стакан свежего липового меда. В середине чернели зернышки.

6. Установите соответствие (2 б.):

7. Выберите правильное определение (1 б.):

А) Текст – это группа предложений, расположенных в определенной последовательности и объединенных общим смыслом и структурой.

Б) Текст – это предложения, объединенные общей темой.

В) Текст – это любая записанная информация.

8. Определите функционально-смысловой тип речи: «Комнаты домика, в котором жили наши старички, были маленькие, низенькие, какие обыкновенно встречаются у старосветских людей. В каждой комнате была огромная печь, занимавшая почти третью часть ее. Комнатки эти были ужасно теплы» ((1 б.)

А) повествование; Б) описание; В) рассуждение

9. Прочитайте текст:

(1) Чудесное время года – весна! (2) Чист и прозрачен воздух. (3) Далеко слышны голоса птиц, отчетливо разносится по лесу торопливый стук дятла. (4) А над синими ручейками, зелеными кочками, мхами и папоротниками бегает в кронах могучих елей белка. (5) Я стою под разлапистой елью и в бинокль наблюдаю за знакомой мне белочкой. (6) У неё милая усатая мордочка, большие черные глаза, уши кисточками и такой пушистый хвост, какому позавидует лиса.

Какое предложение не соответствует его содержанию? (1 б.)

А) Воздух чист и прозрачен. Б) В лесу очень тихо. В) Я наблюдаю за белкой.

10. Как называется краткое отражение содержания готового или предполагаемого текста, а также последовательности расположения частей? (1 б.)

А) конспект Б) план В) тезисы

11. Сколько функциональных стилей выделяют в русском языке? (1 б.)

А) 3 Б) 4 В) 5

12. К какому стилю относится данный текст: «Я, Иванов Павел, ученик 9-Б класса, не смог принять участие в субботнике в связи с тем, что был на приеме у стоматолога. Справка врача прилагается». (1 б.)

А) к официально-деловому; Б) к научному; В) к публицистическому; Г) к художественному

13. Укажите правильное определение научного стиля (1б.)

А) Научный стиль – это стиль газет, журналов, который призван быстро откликаться на события, происходящие в обществе.

Б) Научный стиль – это стиль научных статей, докладов, монографий, учебников и т.д., цель которого – по возможности точно и полно объяснить факты окружающей нас действительности.

В) Научный стиль – это стиль художественных произведений, научно-фантастических романов и рассказов, позволяющих заглянуть в будущее.

14. Основная функция официально-делового стиля:

А) точная передача информации, волеизъявление; Б) убеждение, воздействие на слушателя;

В) создание картин и образов; Г) передача научных сообщений

Часть Б (дополнительная)

1. Напишите небольшое сочинение-рассуждение на тему «Самый памятный день в моей жизни»

Зачет №1 8 класс

по русскому языку

Тема: «Общие сведения о языке. Язык и речь. Текст.

Функциональные разновидности языка».

Инструкция по выполнению работы

На выполнение зачёта даётся 40 минут. Работа состоит из 2-х частей.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны.

Критерии оценки

Каждый правильный ответ заданий 1-5 , 7-13 части А оценивается 1 баллом. Задание 6 части А оценивается 2 баллами. Задание части Б оценивается 5 баллами (согласно критериям сочинения по следующим параметрам: раскрытие темы, композиционная и логическая стройность, наличие аргументов и примеров, речь, грамотность).

Максимальный балл за выполнение всей работы – 20 баллов, за задания базового уровня сложности – 15 баллов, выше базового уровня – 5 баллов.

Вариант №2

Часть А (основная)

1. К какой группе языков относится русский язык? (1 б.)

А) к южнославянской; Б) к западнославянской; В) к восточнославянской.

2. Какие языки относятся к той же группе, что и русский язык? (1 б.)

А) белорусский, украинский; Б) польский, чешский; В) болгарский, сербский.

3. Что такое культура речи? (1 б.)

А) это соблюдение норм литературного языка:

Б) уместное, точное, логичное, правильное выражение мыслей;

В) верны оба определения.

4. Найдите монолог-описание (1 б.):

А) Тёплый ветерок гуляет по траве, гнёт деревья и поднимает пыль. Сейчас брызнет майский дождь и начнётся настоящая гроза.

Б) Дорогие друзья! Учитесь с детства осязать и ощущать природу, постигать ее мудрую грамоту. Знание законов природы поможет вам по закату солнца и по гомону и полету птиц угадать погоду.

В) Липовые яблоки были крупные и прозрачно-желтые. На солнце они просвечивались, как стакан свежего липового меда. В середине чернели зернышки.

5. Найдите монолог-рассуждение (1 б.):

А) Дорогие друзья! Учитесь с детства осязать и ощущать природу, постигать ее мудрую грамоту. Знание законов природы поможет вам по закату солнца и по гомону и полету птиц угадать погоду.

Б) Тёплый ветерок гуляет по траве, гнёт деревья и поднимает пыль. Сейчас брызнет майский дождь и начнётся настоящая гроза.

В) Липовые яблоки были крупные и прозрачно-желтые. На солнце они просвечивались, как стакан свежего липового меда. В середине чернели зернышки.

6. Установите соответствие (2 б.):

7. Выберите правильное определение (1 б.):

А) Текст – это любая записанная информация.

Б) Текст – это предложения, объединенные общей темой.

В)Текст – это группа предложений, расположенных в определенной последовательности и объединенных общим смыслом и структурой.

8. Определите функционально-смысловой тип речи: «Ёжик шел по лесу и наслаждался красотой природы. Он видел красивые цветы, слушал пение птиц и чувствовал свежий воздух. Внезапно он услышал странный звук. Ёжик остановился и прислушался. Он увидел, как белка пробежала мимо него.» ((1 б.)

А) повествование; Б) описание; В) рассуждение

9. Прочитайте текст:

(1) Наконец, поезд тронулся! (2) За окном замелькали перелески, чьи-то дачи, голубые речки и озерца, потом показались маленькие деревни с крестами колоколен на зелёных холмах. (3) Мы с сестрой сидели, не отрываясь от вагонного окна, жадно ловили новые звуки, запахи, слова и чувствовали, что ехать вот так в поезде вместе с мамой и папой в неизвестную молочную Вологду – это и есть счастье.

Какое предложение не соответствует его содержанию? (1 б.)

А) Поезд тронулся. Б) За окном замелькали голубые речки и озерца. В) Я наблюдаю за животными в лесу.

10. Как называется краткое изложение, краткая запись содержания чего-нибудь? (1 б.)

А) конспект Б) план В) тезисы

11. Сколько функциональных стилей выделяют в русском языке? (1 б.)

А) 3 Б) 5 В) 4

12. К какому стилю относится данный текст: «В Германии завершились парламентские выборы. Как сообщает телеканал ARD, согласно предварительным данным Федеральной избирательной комиссии страны по итогам подсчёта данных всех 299 округов после подсчёта 100% бюллетеней во всех округах победу одержала Социал-демократическая партия Германии — она получает 25,7% голосов (лидер — Олаф Шольц).»(1 б.)

А) к официально-деловому; Б) к научному; В) к публицистическому; Г) к художественному.

13. Укажите правильное определение художественного стиля (1б.)

А) Художественный стиль речи – это язык литературы и искусства, используется для передачи эмоций и чувств, художественных образов и явлений.

Б) Художественный стиль – это стиль научных статей, докладов, монографий, учебников и т.д., цель которого – по возможности точно и полно объяснить факты окружающей нас действительности.

В) Художественный стиль – это стиль художественных произведений, научно-фантастических романов и рассказов, позволяющих заглянуть в будущее.

14. Основная функция официально-делового стиля:

А) передача научных сообщений; Б) убеждение, воздействие на слушателя;

В) создание картин и образов; Г) точная передача информации, волеизъявление.

Часть Б (дополнительная)

1. Напишите небольшое сочинение-рассуждение на тему «Самый памятный день в моей жизни»

8 класс Ответы к зачету №1 по русскому языку