ПРИЛОЖЕНИЕ 3
МБОУ « Школа № 76»
Конспект урока окружающий мир
проведенного в 1 «А» классе
2018
Тема: Зачем мы спим ночью?
Тип урока: открытие новых знаний
Цель: Выявить значение сна в жизни человека
Задачи:
Предметные: вспомнить правила подготовки ко сну; познакомить с особенностями сна животных, с трудом людей, занятых ночью
Метапредметные: развитие памяти, правильной речи, образного мышления
Личностные: воспитывать любовь к природе, уважение к труду окружающих людей, формирование здорового образа жизни.
Методы: Объяснительно – иллюстративный; ИКТ; частично – поисковый
Оборудование: доска, компьютер, проектор, экран, А.А.Плешаков учебник «Окружающий мир», 1 класс, М.Просвещение. 2013 г., рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» презентация «Зачем мы спим ночью?»
План урока:
I.Мотивация учебной деятельности – 2 мин
II.Актуализация знаний – 10 мин
III.Постановка учебной задачи – 5мин
IV. Решение учебной задачи – 20 мин
V. Рефлексия – 3 мин
Ход урока.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
I. Мотивация к учебной деятельности
| Звонкий прозвенел звонок. Начинается урок. Будем мир природы изучать, И её законы вместе познавать. | Хоровое чтение вместе с учителем. |
II. Актуализация знаний | Проверка дом.задания -О чём мы говорили на прошлом уроке? - Сейчас вы проверите свои знания. 1. Какой из этих учеников хорошо выспался? 2. Чего нельзя делать перед сном? 3. Что нужно сделать перед сном? 4. Люди какой профессии не спят ночью? 5. Какое животное ведёт ночной образ жизни? - Для чего мы изучали эту тему? |
- Зачем мы спим ночью.
Учащиеся выполняют задание. |
III. Постановка учебной задачи | - Всем известно, всем понятно, -О чём пойдёт речь на уроке? -Давайте проверим нашу догадку. Откройте стр. 54 и прочитайте подсказку Муравьишки: чему мы научимся. - Мудрая Черепаха и Муравьишка Вопросик приглашают нас в путешествие по планете Правильного питания. - Путешествуя, мы должны ответить на вопрос: " Почему нужно есть много овощей и фруктов?”. - Будьте очень внимательны, потому что на планете водится Злючка - Грязючка. Она может помешать нашему путешествию. А помогать нам будут как всегда наши верные друзья Мудрая Черепаха и Муравьишка Вопросик. | Слушают учителя
Формулируют тему урока
|
IV. Решение учебной задачи
| - Итак, в путь!!! Послушайте отрывок из стихотворения и узнаете, в какую мы сейчас прилетим страну. Хозяйка однажды с базара пришла - Кто запомнил, что принесла хозяйка? Как это назовем, одним словом? - Кто догадался в какую страну мы прилетели? 2.Загадки. - На грядке длинный и зеленый - Скинули с Егорушки - Маленький, горький, - Круглый бок, желтый бок, - На земле – трава, - Сидит девица в темнице, - Неказиста, шишковатая, А придет на стол она, Скажут весело ребята: "Ну, рассыпчатая, вкусна!" (Картошка) - Выросли загадки Сочные да крупные, Вот такие круглые. Летом зеленеют, К осени краснеют. (Помидоры) - Расселась барыня на грядке, Одета в шумные шелка. Мы для неё готовим кадки И крупной соли пол-мешка. (Капуста) - Молодцы! А теперь, давай отдохнем. 3. Физкультминутка 4.Проверка восприятия нового - Возьмите простые карандаши и галочкой отметьте фрукты. - Назовите отмеченные вами фрукты. Молодцы. - Мы прилетели в страну «Фруктов» - Но что это? Злая колдунья заколдовала всех жителей, и мы должны им помочь. - Поможем? Нам нужно разгадать кроссворд. 5.Кроссворд 1. Много сладких мячиков в одной дружной связке (виноград) 2. цветом солнышка, но очень кислый (лимон) 3. оранжевый мячик, намного слаще брата (апельсин) 4. младший брат апельсина (мандарин) 5. маленькая печка с красненькими угольками (гранат) 6. вкусная желтая лампочка (груша) 7.Очень сочный, сладкий, но под кожурой твердой (ананас) 8. Как назвать все одним словом? (Фрукты) - Молодцы! фрукты благодарны вам за спасение. - А какие фрукты вы еще знаете? - А теперь давайте подумаем, как отличить фрукты от овощей? (Фрукты растут в саду, они сладкие, кроме лимона) 6. Игра «Овощи-фрукты» - физминутка Движения: и. п. - руки вдоль туловища, «фрукты» - руки вверх, «овощи» - руки на пояс). огурец, абрикос, кабачок. мандарин, банан, перец, ананас, баклажан, помидор 7.Продолжение работы над новой темой. - Тихо сели. Летим дальше и попадаем мы в страну… Что это? Буквы какие – то? - Посмотрите внимательно на кроссворд. Прочитайте ключевое слово. - Мы попали в страну «Витамины». В этой стране три города. В каждом городе живет свой король. - Давайте с ними познакомимся. С.54 – 55 - Послушаем, о чем они нам хотят рассказать. Загляните в его корзину и назовите в каких овощах и фруктах есть ВИТАМИН А .и т.д. - Спасибо витамины. Как много интересного и полезного мы узнали. – Прочитайте слова Мудрой Черепахи на стр.55
|
Выполняют упражнения
Работают с учебником
Заполняют кроссворд
Витамины Ученик называет овощи и фрукты и показывает на них Читают ученики |
V. Закрепление изученного | -Какой витамин А, В или С нужен и в каком овоще или фрукте он содержится, если ты хочешь, чтобы у тебя: 1 группа – были крепкие зубы А (капуста) 2 – быть сильным В (свёкла) 3 – хорошо видеть А (морковь) 4 - не огорчаться по пустякам В (яблоко) 5 –хорошо расти А (помидоры) 6 – реже простужаться С (лимон) 7 – быстрее выздоравливать при болезни.С (лук) - В нашей местности находится заводы, аэродром, много котельных и машин. Дым из труб и выхлопные газы выделяют много вредных веществ, которые загрязняют воздух, попадают в почву и в воду. Поэтому в таких неблагоприятных условиях необходимо употреблять в пищу много овощей и фруктов. - Наше путешествие по планете «Правильного питания» подошло к концу. Вы отлично работали на уроке, показали хорошие знания, выполнили все задания жителей планеты и благополучно вернулись в класс. - А Муравьишка побежал в огород и принёс морковку. Но тут появилась Злючка - Грязючка. -Чему она так обрадовалась? -Что нужно сделать Муравьишке, чтобы она исчезла? -Помыть морковку и руки! - Правильно! Муравьишка тоже знает это правило. - Не забывайте и вы перед едой хорошо мыть овощи и фрукты!
|
Отвечают на вопросы
Слушают учителя
Отвечают на вопросы |
VI. Рефлексия
| -Ответьте на вопрос, прозвучавший в начале урока. -Для чего нужны витамины? -Что мы должны обязательно помнить, чтобы не навредить здоровью? -Достигли целей, поставленных в начале урока? -Если вам всё понятно сегодня на уроке и нет никаких трудностей, то покажите жёлтый смайлик. - Если в чём-то затруднялись – зелёный. -Если многое осталось непонятным – красный. |
Отвечают на вопросы
Самооценка |