"Всемирная паутина"

Авторы, разработчики

Резаева Т.В.

Предмет

Информатика

УМК

Босова Л.Л., Учебник «Информатика» 7 класс, 2013 г.

Класс

7

Тип урока

Урок «открытия» нового знания

Технология урока

Технология развития критического мышления

Тема

Всемирная паутина как информационное хранилище

Цель

1) обобщение и систематизация представлений учащихся о WWW; уточнение терминологии, связанной со Всемирной паутиной;

2) систематизация информации о способах поиска информации в сети Интернет;

3) знакомство с принципом работы поисковых систем; обзор поисковых систем;

4) знакомство с правилами составления поисковых запросов.

Предметные результаты:

Метапредметные результаты:

Личностные УУД:

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

Коммуникативные УУД:

представление о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и принципах их работы; умение осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку), сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;

основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Принятие и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с задачей, осуществление итогового и пошагового контроля по результату, оценка правильности выполнения действий, внесение необходимых корректив в действие после его завершения

Осуществление синтеза как составления целого из частей, выделение существенной информации, построение речевого высказывания в устной и письменной форме, построение рассуждения, доказательство

Понимание возможности различных позиций других людей, отличных от собственной, стремление к координации различных позиций в сотрудничестве, формулирование собственного мнения, умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, построение понятных для партнера высказываний

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые умения

Вводный этап (2 мин)

1) проверка изученного материала по вопросам к §1.2 из рабочей тетради - №8;

Устанавливают соответствия между определениями (раздаточный материал: лист самоконтроля)

Метапредметные результаты: умение слушать, осуществление синтеза как составления целого из частей

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (2 мин)

Разгадайте ребусы.

Все объекты являются информационным хранилищем информации. Какой из них самый современный? Какой интересует нас больше всего? Где мы быстро и оперативно можем найти информацию?

Как вы думаете с каким понятием будет связан наш урок?

Наш урок: Всемирная паутина

Что же мы ждем от сегодняшнего урока? Какие цели поставим?

Постановка целей урока:

• Узнать, что такое всемирная паутина и познакомиться с новыми словами.

• Узнать, как искать информацию во Всемирной паутине.

Разгадывают ребусы: архив, библиотека, фонотека, всемирная паутина.

Выдвигают предположения.

Формулируют тему урока.

Ставят цели урока.

Формулируют цели урока.

Метапредметные результаты:

Анализ объектов с выделением существенных признаков, установление причинно-следственных связей, понимание возможности различных позиций других людей, отличных от собственной, стремление к координации различных позиций в сотрудничестве, формулирование собственного мнения, умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, постановка и формулирование проблемы.

Основной этап.

Осмысление (20 мин)

Объяснение нового материала

Что такое WWW.

Предлагает ученикам поработать в группах: самостоятельно изучить часть нового материала.

Перемещаться пользователю по «паутине» помогают специальные программы: web-браузеры.

Вспоминаем цели урока. Какие уже достигли?

Как вы ищите нужную вам информацию?

Поиск нужного документа 3-мя способами.

Поисковые системы.

Приступая к поиску, пользователь вводит одно или несколько ключевых слов и выбирает тип поиска.

Поисковые запросы.

Задания из ОГЭ …

Работают с новой информацией. Каждая группа получает три части текста, посвященного WWW. Учащиеся получают следующую инструкцию для работы:

Вам необходимо:

- прочитать свою часть текста;

- выделить в этом тексте главное содержание;

- выписать новые понятия;

- подготовить небольшой рассказ по своему тексту для остальных членов группы.

Заполняют лист самоконтроля.

(новые понятия)

Записывают способы в лист самоконтроля

Выполняют задание №4

Метапредметные результаты: Выделение существенной информации, построение речевого высказывания в устной и письменной форме, принятие и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с задачей, осуществление итогового и пошагового контроля по результату, оценка правильности выполнения действий, внесение необходимых корректив в действие после его завершения

Предметные результаты: представление о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и принципах их работы;

Физкультминутка

(1 мин)

Верные — неверные утверждения

Учитель формулирует ряд утверждений и предлагает учащимся определить, какие из них верные, а какие нет, дополняя ответы физическими упражнениями.

Самостоятельная работа (10 мин)

Вспоминаем цели урока.

Да, все цели достигли. Давайте закрепим полученные знания с помощью практической работы.

Предлагает учащимся выполнить практическую работу за компьютерами,

Наблюдает за работой учащихся, помогает

Выполняют задания практической работы (№ 22 рабочей тетради).

Осуществляют поиск с использованием простых запросов, ответы записывают в тетрадь.

Предметные результаты: умение осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов.

Заключительный

этап. Рефлексия (5 мин)

Подводит итоги урока.

Объявляет д/з Подготовить список сайтов, которые вы можете порекомендовать друзьям.

Ученики оценивают урок поднятием карточек с буквами WWW. Три буквы – все понятно, две – есть вопросы, одна – не все понял, нужна помощь.

Записывают д/з.

Виды работы на уроке

Балл ученика

Балл учителя

1. 1

Я правильно выполнил домашнее задание

1. 1.

Я работал с текстом, выделил основное содержание, донес его до каждого ученика в моей группе

1. .2

Я правильно определил верные и неверные утверждения

1. 3.

Я высказывал идеи, предлагал решение познавательных заданий

1. 4.

Я нашел необходимую информацию в WWW и сохранил результаты своей работы

Итого (общее количество баллов)

Вопрос

Ответ

Верите ли вы, что Интернет и Всемирная Паутина (WWW) это одно и то же?

Да / Нет

Верите ли вы, что гипертекст — это текст набранный крупным шрифтом.

Да / Нет

Верите ли вы, что браузер — это программа, которая позволяет просматривать Web-страницы?

Да / Нет

Верите ли вы, что для поиска нужного документа в Сети нужно точно знать его адрес?

Да / Нет

Верите ли вы, что Поисковые системы постоянно, последовательно изучают все страницы всех сайтов Всемирной паутины?

Да / Нет

Верите ли вы, что можно точно измерить объем информации в WWW?

Да / Нет

Верите ли вы, что любой человек, имеющий доступ к Интернету может разместить в сети свою информацию?

Да / Нет

Верите ли вы, что графические изображения нельзя использовать в качестве гиперссылок

Да / Нет