Возможности использования документ-камеры для формирования познавательных УУД

Государственное профессиональное бюджетное образовательное учреждение

«Катайский профессионально — педагогический техникум»

Открытый урок

Преподаватель: Скаредина С.В.

Катайск, 2022

Тема: «Возможности использования документ-камеры для формирования познавательных УУД»

Преподаватель информатики: Скаредина Светлана Владимировна

Цель: создать условия для формирования умений использования документ-камеры в урочной и внеурочной деятельности

задачи:

1. познакомить слушателей с документ-камерой и её возможностями;

2. формировать практические умения использования функций документ-камеры.

Материально-техническое оснащение: презентация, раздаточный материал (карточки задания, приложение), буклет документ-камера, брошюра «Решения для бизнеса и учебы нового поколения», интерактивная доска, ноутбук, проектор, документ-камера.

Ход занятия:

Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

Народная пословица

1 слайд

Актуальность данной темы обусловлена введением ФГОС, при котором изменяются структура и сущность результатов образовательной деятельности, связанной с формированием УУД, и методы их достижения.

В основе стандартов второго поколения лежит системно-деятельностный подход.

Особое внимание мы обращаем на необходимость формирования у обучающихся не только предметных, но и личностных, метапредметных результатов. Их можно достичь, используя в урочной и внеурочной деятельности электронных средств обучения.

2 слайд

В практике преподавания существует несколько принципов обучения. Один из них – принцип наглядности.

В обучении принцип наглядности присутствовал во все времена.

Сегодня очень популярна визуализация, которая используется учителями в различных вариантах. С появлением компьютеров и Интернет наглядность начала свой новый виток развития, и обучение принимает другие черты.

Изменилось мышление детей, их восприятие мира, следовательно, необходимо модифицировать обучение. В связи с большим потоком информации появилась необходимость увеличения объема и скорости подачи материала в рамках урока.

И с этой задачей легко справляется новый для общеобразовательных учреждений прибор – документ-камера.

3 слайд

Что такое документ-камера? 

Это специальная видеокамера на штативе, оснащенная необходимыми выходами для передачи изображений реальных объектов на большой экран.

Компактное устройство визуализации USB документ-камера Classic Solution DC8 идеально подходит для любого учебного заведения.

4 слайд

Документ-камеры можно условно разделить на три группы:

• Портативные — относительно лёгкие (от 1 до 3 килограмм) устройства, предназначенные для частых транспортировок. Они комплектуются прочным чехлом, сумкой или ручкой для переноски. Приоритет отдаётся предоставлению базовой функциональности с максимально возможным качеством для портативного устройства.

• Настольные (стационарные) весят до 15 килограмм, оснащаются подставкой для демонстрации полупрозрачных документов (чертежей или схем). Камеры комплектуются расширенным набором интерфейсов для подключения. Качество изображения у устройств такого типа выше, чем в портативных документ-камерах.

• Потолочные — как следует из названия, крепятся на потолке, освобождая трибуну лектора. Применяются в медицине для трансляции операций или для фиксирования какого-либо процесса (например, сборки сложных механизмов). Оснащаются продвинутой системой оптического масштабирования, которая позволяет многократно увеличивать изображение без потери качества.

5 слайд

Документ-камера - весьма полезное оборудование для любого учителя, позволяющая:

• делать уроки более разнообразными, разноплановыми;

• быстро анализировать результаты работ и опытов;

• позволяет «оживить» процесс преподавания, сделать его более наглядным и убедительным, более эффективным;

• появляется больше возможностей гибко реагировать на ситуацию, привносить в урок необходимые элементы интерактивности и диалога.

6 - 7 слайд

Сферы применения документ-камеры:

Существует большое количество способов использования документ-камеры на уроках и во внеурочной деятельности:

Документ-камера позволяет наглядно продемонстрировать экспериментальную работу, зафиксировать затруднения, что обеспечивает формировать исследовательские навыки детей.

Оборудование данного типа дает возможность наглядно продемонстрировать этапы практической деятельности (работа по шаблону, вышивка, работа с тканью и т.д.).

Достаточно часто она используется на этапе объяснения нового материала и при контроле знаний. Очень удобно при помощи камеры анализировать письменные работы учащихся, указывая на конкретные ошибки.

Большую экономию времени даёт проверка решения домашних заданий, выполняемых в домашних тетрадях. Методика проверки очень проста.

Ученик выходит с домашней тетрадью, помещает её в поле зрения объектива камеры и объясняет решение. При этом все учащиеся класса принимают участие в обсуждении оформления задачи, предложенного решения.

В первом и во втором классах очень актуальным является вопрос о правильном ведении тетрадей, работа над каллиграфией тоже не завершена.

Предлагая детям образец аккуратно выполненной работы (из числа работ хорошо успевающих учащихся), можно дать детям возможность оценить положительный пример деятельности их одноклассников, сформировать адекватную самооценку работы на уроке.

Документ-камера - инструмент, который, как никакой другой позволяет организовать групповые формы работы, в которых легче всего развить и сформировать познавательные УУД (универсальные учебные действия).

Как можно использовать документ-камеру на различных уроках и во внеурочной деятельности?

Групповая работа: Практическое применение документ-камеры на различных уроках и во внеурочной деятельности.

8 слайд

1. Корпус объектива (поворачивается на 270° по вертикали и на 115° по горизонтали)

2. Объектив

3. Подсветка

4. Шарнир (поворачивается на 115°)

5. Шарнир (поворачивается на 105°, позволяет складывать штатив)

6. Шарнир (поворачивается на 105°, позволяет складывать штатив)

7. Инфракрасный приёмник (для приёма сигнала с пульта управления)

8. Индикатор сигнала VGA

9. Индикатор питания

10. Панель управления

11. Боковая панель разъёмов

12. Выключатель питания

13. Задняя панель разъёмов

9 Слайд

Индикаторы

10 слайд

Кнопки

11 слайд

Практическое применение документ-камеры в рамках проектной деятельности во внеурочной деятельности.

При проведении внеурочных занятий с обучающимися и воспитанниками использование документ-камеры может принимать самые разнообразные формы: от демонстрации образцов материалов - до создания простых анимационных фильмов.

Документ-камера помогает раскрывать творческий потенциал детей. Например, когда мы вместе с детьми снимаем с помощью документ-камеры мультфильмы.

12 - 16 слайд

Использование документ-камеры позволяет демонстрировать учеником свою проектную работу для обсуждения.

Документ-камера также может служить средством развития творческих способностей учащихся.

Метод учебных проектов как технология развития умений учиться. В настоящее время метод проектов все чаще рассматривают как систему обучения, при которой учащиеся приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся проектов.

17 слайд

Я хотела бы, чтобы мы с вами в месте подготовили и показали элементы занятия по закреплению темы сложение и вычитание в начальных классах. Итак, представьте, что предшествующих уроках вы изучили правила сложения и вычитания чисел и вам необходимо закрепить материал.

Выкладываются под объектив документ-камеры картинки-ведра с цифрами от 2 до 10. Перед детьми выкладываются рыбки с примерами. Детям предлагается следующая инструкция: «Представим, что вы рыбаки. Давайте ловить рыбу. Кто поймает, положит ее в то ведро, на котором изображена цифра, получившаяся при решении примера на вашей рыбке. Будьте внимательны». Просим, чтобы дети полностью проговаривали пример и называли ответ.

Вывод:

Таким образом, документ-камера является удобным и функциональным устройством. Она расширяет методические возможности учителя, оптимизирует учебный процесс, помогает сэкономить время на подготовку к урокам и повышает мотивацию учащихся к обучению.

Документ-камера позволяет развить и сформировать познавательные УУД учащихся на уроках и во внеурочной деятельности.

18 слайд

Не бойтесь применять новое в своей работе. Неизвестное - не значит недоступное. Сделайте первый шаг, и все получится. Действуйте по принципу: «Если я знаю, что знаю мало, я добьюсь того, чтобы знать больше».

Задание:

1. Выберите фигуры, на которых записаны приёмы использования документ-камеры на конкретном уроке.

2. Свой выбор продемонстрируйте с помощью документ-камеры.

Раздаточный материал:

Вывод:

Так учитель реализует свой творческий потенциал и получает возможность создавать средства, с помощью которых учебный материал будет объясняться более доходчиво, закрепление знаний будет более надёжным и контроль знаний учащихся станет более точным.

Документ-камера является новым, но уже незаменимым помощником в работе учителя.

19 слайд

Рефлексия:

Оцените урок по следующим критериям:

1. Был полезен

2. Интересен

3. Познавателен

Ресурсы Интернет:

1. Копилка опыта. - http://bio.1september.ru/view_article.php?ID=200901706

2. Опыт использования документ-камер в школе. http://www.avervision.ru/articles/2110/

3. Видео уроки по работе с документ-камерамиAVerVision

http://doc-cam.ru/doccam/video/2364/

Приложение

Приложение 1

Карточка 1

Тема: «Практическое применение документ-камеры на различных уроках»

Задание:

1. Выберете фигуры, на которых записаны приёмы использования документ-камеры на конкретном уроке.

2. Свой выбор продемонстрируйте с помощью документ-камеры.

_____________________________________________

Тема: «Практическое применение документ-камеры в рамках проектной деятельности во внеурочной деятельности»

Задание

1. Запишите на облачках сферы применения документ камеры во внеурочной деятельности

2. Результат работы продемонстрируйте с помощью документ-камеры.

Приложение

Приложение 1

Карточка 1

Тема: «Практическое применение документ-камеры на различных уроках»

Задание:

1. Выберете фигуры, на которых записаны приёмы использования документ-камеры на конкретном уроке.

2. Свой выбор продемонстрируйте с помощью документ-камеры.

_____________________________________________

Тема: «Практическое применение документ-камеры в рамках проектной деятельности во внеурочной деятельности»

Задание

1. Запишите на облачках сферы применения документ камеры во внеурочной деятельности

2. Результат работы продемонстрируйте с помощью документ-камеры.