Воспитательный план по ФГОС

12

План воспитательной работы в 7 классе на 2017-2018 учебный год

Тема воспитательной работы в школе:

« Управление качеством обучения, воспитания и развития школьников на основе реализации ФГОС нового поколения»

Тема воспитательной работы в классе:

« Пять шагов в будущее»

(Формирование и развитие творческой личности учащихся в 7 классном коллективе)

Классный руководитель: Волобуева М.И.

Характеристика класса

В шестом классе обучаются 8 мальчиков и 4 девочки. По итогам обучения в 6 классе один отличник и семь хорошистов.

Возраст детей 13-14 лет. Есть дети, которые воспитываются в неполных семьях.

Все активно участвует в жизни школы, имеют поручения, с которыми справляются. Ребята творческие, принимают участие в разных конкурсах и мероприятиях. Они доброжелательны, умеет строить отношения с учителями, и младшими школьниками.

Белов А.зарекомендовал себя как ленивый, нуждающийся в постоянном контроле со стороны родителей, учителей – предметников и классного руководителя, так как определенных учебных интересов не проявляет. По большинству учебных предметов слабо успевает, особенно по русскому языку, литературе и математике, читает мало. Домашние задания выполняет нерегулярно и не в полном объеме, письменные работы выполняет небрежно. Словарный запас незначительный. В общественной жизни школы и класса участия принимает редко.

Савичёв И.зарекомендовал себя как трудолюбивый ученик. Он учится по адаптированной программе восьмого вида. Учится в меру своих сил. Мальчик спокоен, доброжелателен, готов помочь товарищам. Самооценка адекватная, способен контролировать свои эмоции, старается соблюдать принятые нормы и правила. Внешний вид Ильи всегда опрятный. Поручения классного руководителя и учителей выполняет охотно и вовремя. Принимает участие активное в общественной жизни школы, класса, хорошо рисует и поёт.

Характеристика деятельности класса:

А) В классе предпочитают такие виды деятельности как: познание, труд, общение.

Б) Учащиеся пока не могут самостоятельно ставить цели своей деятельности.

В) Потребность в эмоционально близких контактах – мотивы участия школьников в деятельности класса.

Характеристика взаимоотношений:

А) Взаимоотношения в классе спокойные.

Б) Главенствуют в классе нормы и ценности такие как: дружба, товарищество.

В) Конфликтов среди детей особых не наблюдается, а если и возникают то, разрешаются быстро.

Г) В классе преобладает эмоциональный настрой. Как известно, в этом возрасте дети подвижны, шумны, непредсказуемы.

Место класса в школе:

А) Класс осознает себя единым целым.

Б) Учащиеся класса участвуют в кружках и секциях.

В) Класс участвует в общешкольных и классных делах.

Учащиеся, требующие особого внимания

№	Ф.И.О. учащегося	Дата рождения	Адрес
1.	Белов Алексей Алексеевич (поведение, проблемы выполнения д.\р…..)	14.10.2004	ул.Пограничная 12/1 кв.27
2.	Савичев Илья Олегович (адаптированная программа восьмого вида)	30.12.2003	с.Бибиково Набережная 3

Анализ воспитательной работы 2016-2017 учебный год

Класс работал по теме: «Пять шагов в будущее». Цель классного руководителя - это создание условия для формирования сплоченного коллектива, способствовать развитию нравственных качеств, толерантного отношения к людям.

Были выдвинуты задачи:

1. Создание комфортной психологической обстановки в 6 классе;

2. Создание условий для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности;

3. Формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей;

4. Развитие коммуникативной деятельности с помощью самоуправления;

5. Развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым в оценке чужих достижений;

6. Формирование у учащихся культуру внимания к собственному здоровью;

7. Организация внеурочной деятельности (проектную), привитие пользовательских навыков работы на компьютере;

8. Привлечение родителей к проектной деятельности - оформление портфолио и жизнедеятельности класса.

Воспитательная работа в классе опиралась на общечеловеческие ценности. Ими являются следующие понятия:

1. ЗЕМЛЯ - общий дом на пороге нового мира. Земля людей и живой природы.

2. ОТЧЕСТВО - Родина, доставшаяся в наследство человеку от его предков, данная ему судьбой.

3. СЕМЬЯ - начальная ячейка общества, первая человеческая общность ребенка и естественная среда его развития.

4. ТРУД - вид деятельности, выделяющий человека из живого мира, основа человеческого бытия.

5. ЗНАНИЯ - результат разнообразного труда, мощное средство развития личности.

6. КУЛЬТУРА - духовное и материальное богатство, наполненное развитием человеческой цивилизации.

7. МИР - человеческая общность, покой и согласие между людьми, народами и государствами, главное условие существования Земли и человечества.

8. ЧЕЛОВЕК - высшая, абсолютная ценность, "мера всех вещей", цель, объект, субъект и результат воспитательной системы школы.

Классный руководитель ежедневно проверяла: посещаемость уроков и выясняла причины отсутствия учащихся (если внимательно посмотреть на пропуски учащихся, то они были только по уважительным причинам); организацию дежурства в классном кабинете (ребята дежурили каждый день, проблемы были с Беловым Алексеем, но вопрос о дежурстве вовремя разрешился); проверяла дневники учащихся (один раз в две недели); проводила работу с советом родителей; работала с учителями-предметниками ( в классе есть и отличники и те учащиеся, с которыми необходимо проводить индивидуальные занятия – это Гончаров Александр, Белов Алексей; проводила работу с учащимися по проектной деятельности. В начале учебного года учащиеся рассказывали о своей проектной деятельности по темам «Ягода-арбуз» или «Заготовки на зиму», краеведческий материал. Работы все проверены, сделаны замечания. Все приняли активное участие. Я думаю, что на следующий год таких работ будет больше. Звучали темы не только по краеведческой работе, но и темы: «Мир путешествий», «Моё увлечение кулинария». В этом классе шла большая работа по оформлению портфолио каждого учащегося. Ребята занимали места в олимпиадах, участвовали в конкурсах. У каждого из них много грамот, дипломов, сертификатов. Самыми активными стали учащиеся Варданян, Колосок, Бронникова, Вернер, Панявин, Гончаров. У Рублевского Кирилла грамоты и медали за победу в спорте. Все эти ребята учатся на

« 4» и «5».
Проводила родительские собрания: «Портфолио наших детей»,собрание по итогам четвертей, «Положительные эмоции и их значение в жизни человека», «Психологические особенности шестиклассников», «Как избежать конфликтов в семье».Формы работы с родителями: индивидуальные, групповые, беседы, тестирование. Родители посещали родительские собрания. Проблемы посещения собраний были только у Рублевской С.Н., всегда находила причину, детьми интересуется только по телефону, я посещала семью дома, проводила беседы.

Для родителей и учащихся проводилось открытое мероприятие «Кулинарный поединок».Ребят и родителей делила на группы, и они вместе с родителями готовили различные блюда, занимались сервировкой стола. Жаль, что не все родители присутствовали. Об этом я разговаривала с каждым. Надеюсь, на следующий учебный год будет родителей больше на таких мероприятиях. В классе стала традицией поздравлять именинников, родители в этом принимают активное участие. На Новый год, праздник 8 марта,23 февраля родители организовали чаепитие в классе, дарили детям подарки.

У каждого ученика класса были свои поручения, выполнение всех заданий проходило с увлечением. Каждый старался выполнить на много больше того, чем он занимался. Считаю, что работу актива класса необходимо продолжить. Благодаря активу класса, а это ученики – Варданян , Бронникова, Колосок, Панявин, Мирошниченко, Вернер были организованы мероприятия: «День именинника», «8 марта», «23 февраля». В классе проходили учебные линейки. Проводили анализ работу учащихся за неделю.Если мы с вами заглянем в дневники ребят, то увидим в начале дневника красивых пчёлок . Ребята получали их за активное участие в классной и школьной жизни, за аккуратность в дневнике. В конце учебного года вручались призы. Спасибо нашим родителям за то, что заинтересованы в учебном процессе. Интересными оказались и игры по ПДД. Это «Безопасный путь от школы и домой», «Права и обязанности». Особое внимание в школе и классе уделялось «Здоровому образу жизни», беседы о гриппе и ОРЗ, «Поговорим о режиме дня». Ученики рисовали стенгазеты на эти тематики. Мы играли в игры на свежем воздухе, говорили о пользе закаливания организма. Проходили классные часы по антитеррору, детскому алкоголизму. Проводили рейды по внешнему виду учащихся. Приняли активное участие в Новом году, в концерте 8 марта, в концерте посвященном «Дню защитника Отечества», в концерте «День учителя». Самое главное это, наверное, посещение кружков (внеурочная деятельность).Кружки были выбраны по интересам. В театральном кружке участвовали Варданян и Колосок, спортивные секции посещали Рублевский , Варданян, Колосок, Рублевская, кружок «Твои открытия» посещали: Савичев, Бронникова, Гончаров, Вернер. На протяжении всего учебного года проводила диагностику: «Потребность в достижениях», «Психология геометрических фигур», «Межличностные отношения в классе»- в классе благополучный уровень межличностных отношений, «Уровень тревожности»- у ребят низкий уровень тревожности. Выявлялись коммуникативные качества личности - у 7 человек- средний коммуникативный уровень; у 4 человек- высокий уровень личности и только у двух учащихся низкий коммуникативный уровень. На внутришкольном учете состоит Белов Алексей. Я создала программу, которая называется «Через тернии к звездам», в которой отражены все индивидуальные, групповые занятия с этим учеником. Первый этап назывался «Диагностический» - познай самого себя. Алексей отвечал на вопросы, тесты. Второй этап коррекционно-развивающий «Всё в моих руках» Алексей не всегда отвечал откровенно, редко шёл на беседы. Лишь только участвовал в школьных мероприятиях. Старался быть с классом. На уроках он пассивен. С мамой не раз проводились беседы не только классного руководителя, но и директора школы. Мы давали ей рекомендации, советы. Но она редко выполняла их. Считаю, что необходимо продолжить работу по программе «Пять шагов в будущее». Программа обеспечивает:

– Формированию социально открытого уклада школьной жизни, основанного на системе базовых национальных ценностей российского общества; учитывающего историко-культурную и этническую специфику региона, в котором находится образовательное учреждение, потребности обучающихся; определяющего в качестве ведущей социально и личностно значимую, творческую деятельность обучающихся, интегрированную с их учебной и внеурочной деятельностью; формированию у обучающихся активной и ответственной гражданской позиции, готовности к духовно-нравственному развитию, способности действовать на благо Отечества

Цель воспитательной работы школы:

-Формирование ценностного отношения к труду.

Задачи воспитательной работы школы:

-Формирование трудовых навыков.

-Формирование общественных мотивов труда.

-Формирование интереса к труду взрослых.

- Формирование стремления оказать посильную помощь.

-Воспитание личностных качеств (самостоятельность, ответственность, инициативность).

-Воспитание трудолюбия (привычка к трудовому усилию, готовность включаться в труд).

-Воспитание положительных взаимоотношений между детьми (дружба, взаимопомощь, взаимопомощь о товарищах).

-Формирование классного самоуправления.

Класса

Целью социального воспитания и дополнительного образования, исходя из

требований ФГОС и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, является:

«Становление и развитие высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России»

Ведущие социально одобряемые характеристики базируются на:

• - любви к своему краю и своему Отечеству, знании русского и родного языка, уважении своего народа, его культуры и духовных традиции;

• - осознании и принятии ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

• - активном и заинтересованном познании мира, осознании ценности труда, науки и творчества;

• - умении учиться, осознании важности образования и самообразования для жизни и деятельности, способности применять полученные знания на практике;

• - социальной активности, уважении закона и правопорядка, соизмерении своих поступков с нравственными ценностями, осознании своих обязанностей перед семьёй, обществом, Отечеством;

• - уважении других людей, умении вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

• - осознанном выполнении правил здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

• - ориентации в мире профессий, понимании значения профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

Основные задачи классного коллектива:

1. Воспитание сознательного отношения к учёбе, труду.

2. Воспитание культуры поведения учащихся.

3. Развитие познавательных интересов.

4. Формирование навыков ЗОЖ.

5. Воспитание чувства долга и ответственности.

Исходя из поставленных задач функции классного руководителя 7-го класса определяются как:

1. Организационно-координирующие:

• Обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей;

• установление контактов с родителями обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся;

• проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся;

• взаимодействие с педагогическими работниками;

• организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

• организация классного самоуправления;

• стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования подростков (вовлечение в кружки, конкурсы, викторины, смотры, организация экскурсий, посещение театров, выставок);

• защита, сохранение и укрепление физического и психического здоровья подростков;

• организация изучения учащимися правил по охране труда, правил дорожного движения, безопасного поведения в населённом пункте, поведения в быту;

• ведение документации (классного журнала, личных дел учащихся, плана работы классного руководителя, осуществление проверок дневников, разработка методических материалов мероприятий);

• еженедельное проведение классных часов; проведение родительских собраний раз в четверть;

• организация дежурства по классу, школе, организация субботников и ремонта классного кабинета;

• забота о внешнем виде учащихся;

• оперативное извещение администрации школы о каждом несчастном случае, принятие мер по оказанию доврачебной помощи;

• взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом.

2. Коммуникативные:

• Регулирование межличностных отношений между обучающимися;

• установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;

• содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;

• оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств; помощи в решении проблем, возникающих в общении с товарищами, учителями, родителями.

3. Аналитико-прогностические:

• Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

• составление психолого-педагогических карт учащихся;

• направление самовоспитания и саморазвития личности обучающихся;

• определение состояния и перспектив развития коллектива класса;

• ведение мониторинга учебной и социальной активности учащихся.

4. Контролирующие:

• Контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

• контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.

Для достижения поставленной цели в области воспитания подростков 6-го класса и решения вышеперечисленных задач мною были выбраны следующие направления деятельности:

• Формирование здорового и безопасного образа жизни.

• Социально-педагогическая поддержка детей.

• Воспитание гражданина и патриота России.

• Художественно-эстетическое воспитание.

• Экологическое воспитание.

• Спортивно-оздоровительное воспитание.

• Духовно-нравственное воспитание.

Формы воспитательной работы: тематические и организационные классные часы, экскурсии, встречи с интересными людьми и специалистами разного профиля, тематические родительские собрания, индивидуальные консультации родителей и учащихся, посещение семей, посещение уроков в классе, шефская работа, вечера отдыха, интеллектуальные игры и конкурсы, участие в общешкольных мероприятиях, благотворительные и экологические акции, выполнение социально значимых проектов, инструктажи по технике безопасности, выпуск классных газет и т.д.

Воспитательные технологии: Индивидуальный подход в воспитании, технология КТД, метод проектов, технология «портфолио», использование ИКТ в воспитательном процессе.

Предполагаемые результаты воспитания:

Воспитательная система класса должна привести к созданию классного коллектива с развитым ученическим самоуправлением. Каждый член классного коллектива должен приобрести социально значимые компетенции, он будет способен эффективно реализовать себя в различных социальных сферах современного общества.

Направления воспитательной работы:

1. Формирование здорового и безопасного образа жизни.

2. Социально-педагогическая поддержка детей.

3. Воспитание гражданина и патриота России.

4. Художественно-эстетическое воспитание.

5. Экологическое воспитание.

6. Спортивно-оздоровительное воспитание.

7. Духовно-нравственное воспитание.

«Формирование здорового и безопасного образа жизни»

Цель: Формирование потребности в здоровом образе жизни.

Задачи:

• Приобщение детей к здоровому образу жизни.

• Обучение конструктивным способам выхода из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков и с табакокурением.

Формы реализации:

• Лекции и беседы.

• Конкурсы плакатов и газет по ЗОЖ.

• Спортивные соревнования.

«Социально-педагогическая поддержка детей»

Цели: Создание благоприятной социально-психологической обстановки в классе.

Задачи:

• развитие коммуникативных навыков, укрепляющих социальные связи;

• повышение самооценки через получение позитивной обратной связи и поддержки от группы;

• обучение конструктивным способам выхода из конфликтных ситуаций, выражению своих чувств и переживаний без конфликтов.

Формы реализации:

• Тренинги общения;

• тематические классные часы;

• праздники, конкурсы, ролевые игры;

• вечера отдыха;

• экскурсии, походы, совместный отдых на природе;

• КВН;

• акции и проекты;

• посещение театров, музеев, выставок.

«Воспитание гражданина и патриота России»

Цель: Развитие у учащихся активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших духовно- нравственных и социальных ценностей, готовность к активному участию в различных сферах жизни общества.

Задачи:

• Воспитание гордости за подвиги представителей разных поколений защитников отечества и стремления подражать им.

• Усиление акцента на изучение в школе истории и культуры Отечества и родного края.

Формы реализации:

• Поисково - творческая деятельность.

• Уроки мужества.

• Конкурс сочинений.

• Выставки рисунков.

• Создание презентаций.

• Устные журналы.

• Создание буклетов.

«Художественно-эстетическое воспитание»

Цель: Развитие личности, формирование ее эстетической культуры

Задачи:

Формировать у учащихся:

• нравственную культуру миропонимания;

• осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего и своей роли в нем;

• умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;

• развитие желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

Формы реализации:

• Тематические классные часы;

• праздники, сюрпризы, конкурсы;

• конкурсные программы;

• концерты;

• творческие игры.

«Духовно-нравственное воспитание»

Цель: Обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи:

Формировать у учащихся:

• нравственную культуру миропонимания;

• осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего и своей роли в нем;

• умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;

• развитие желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

Формы реализации:

• тематические классные часы;

• дискуссии по нравственной тематике;

• поисковая работа;

• организация циклов бесед «Уроки нравственности»;

• праздники, сюрпризы, конкурсы;

• изучение нравственного наследия, имеющего общественный характер: золотое правило нравственности, заповеди и проповеди.

«Экологическое воспитание»

Цель: формирование экологических знаний учащихся

Задачи:

• Воспитание любви к природе, Родине, самому себе

• Развитие наблюдательности, внимания

Формы реализации:

• Беседы

• Экскурсии

• Субботники

«Спортивно-оздоровительное воспитание»

Цель: формирование здоровья учащихся

Задачи:

• формирование здоровья ребенка и обучение его сохранению и совершенствованию своего физического здоровья

• знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья,

• воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения

Формы реализации:

• Беседы

• Экскурсии

• Спортивные мероприятия

Планируемые результаты.

Воспитательный результат – это те духовно-нравственные приобретения, которые получили дети вследствие участия в той или иной деятельности.

Воспитательные результаты любого из видов деятельности распределяются по трем уровням.

Первый уровень результатов – приобретение детьми и молодыми людьми социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ребенка, молодого человека со своими педагогам (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – получение детьми и молодыми людьми опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие детей и молодых людей между собой на уровне класса, школы, т.е. в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает), первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов – получение детьми и молодыми людьми опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие с социальными субъектами за пределами учреждения, в открытой общественной среде.

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постепенным, что должно учитываться при организации социального воспитания и дополнительного образования детей и молодежи.

Эффект – это последствие результата, то, к чему привело достижение результата. Например, приобретенное знание, пережитые чувства и отношения, совершённые действия развили юного человека как личность, способствовали формированию его компетентности, идентичности.

Достижение трех уровней воспитательных результатов обеспечивает появление значимых эффектов социального воспитания и дополнительного образования детей и молодежи – формирование коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности и социокультурной идентичности в ее национально-государственном, этническом, религиозном и других аспектах.

Список учащихся 7 класса

№	Ф.И.	Дата рождения
1.	Белов Алексей	14.10.2004
2	Бронникова Алёна	17.01.2005
3.	Варданян Карина	12.08.2004
4.	Вернер Владимир	24.07.2004
5.	Гончаров Александр	29.01.2005
6.	Колосок Арина	16.03.2004
7.	Мирошниченко Алесей	23.12.2004
8.	Мишустин Владислав	28.11.2004
9.	Панявин Алексей	04.06.2004
10.	Рублевская Илона	14.03.2003
11.	Рублевский Кирилл	05.03.2004
12.	Савичев Илья	30.12.2003

Актив класса:

1.Староста – Варданян К.

2.Учебный сектор – Колосок А.

3.Физорг – Мишустин В.

4.Культмассовики - Панявин А.,

Мирошниченко А.

5.Трудовики – Белов А., Савичёв И.

У каждого обязанности:

1.Заместитель старосты – Рублевский К.

2.Редактор – Колосок А.

3.Санитар,Цветовод-Бронникова А.

4.Летописец – Вернер В.

5.Ответственный за дежурство

по классу – Гончаров А.

6.Ответственный за дежурство

по школе – Рублевская И.

Выбор кружков родителями и детьми

2017-2018 учебный год.

Ф.И.О.	Кружок
1.Белова Ирина Валерьевна	Твои открытия. ЮДП
2.Бронникова Татьяна Андреевна	Твои открытия. Мастерица
3.Яковлева Катерина Владимировна (Варданян К.)	Театральный кружок. ЮДП
4.Вернер Наталья Юрьевна	ЮДП Твои открытия. Занимательная агролаборатория.
5.Колосок Татьяна Викторовна	Театральный кружок. ЮДП.
6.Панявин Вячеслав Викторович	ЮДП. Твои открытия.
7.Тюфтина Вера Григорьевна(Мирошниченко А.)	ЮДП Твои открытия.
8.Машкова Светлана Николаевна (Рублевский К., Рублевская И.)	Мастерица. Спортивные секции
9.Поддубная Надежда Александровна (Савичев И.)	Твои открытия. Занимательная агролаборатория.
10.Мишустина Алена Александровна	ЮДП. Спортивные секции
11.Гончарова Ольга Александровна	ЮДП. Театральный кружок (Дом Культуры)

Классный руководитель: (Волобуева М.И.)

Общие сведения об учащихся и их родителях

Ф.И.О. учащегося	Ф.И.О. родителей	Место работы	Образование	Адрес
Белов Алексей Алексеевич	Белов Алексей Александрович Белова Ирина Валерьевна	Охранник МБУЗ Сергеевская УБ-регистратура	Среднее Среднее	Ул.пограничная 12/1 кв.27
Бронникова Алёна Сергеевна	Бронников Сергей Алентинович Бронникова Татьяна Андреевна	Тракторист-КФХ «Есин» БУК Сергеевский ЦКД инструктор по спорту	Неполное среднее Средне-специальное	С.Бибиково ул.Лесная2
Варданян Карина Роландовна	Варданян Роланд Разминович Яковлева Катерина Владимировна	Инвалид Сергеевская СОШ-завхоз	Среднее	Пограничная 12/2кв.25
Вернер Владимир Сергеевич	Вернер Владимир Сергеевич Вернер Наталья Юрьевна	Безработный Безработная	н/высшее среднее	Ул.Амурская 244
Колосок Арина Алексеевна	Колосок Алексей Владимирович Колосок Татьяна Викторовна	Охранник Сергеевская МДОБУ,прачка	Высшее Высшее	Пер.Новый9
Панявин Алексей Вячеславович	Панявин Вячеслав Викторович	ЧП»Ратибр»-охранник	Специально-техническое	Ул.Пограничная1кв4
Мирошниченко Алексей Викторович	Мирошниченко Виктор Борисович Плаксина Наталья Леонидовна	Не живёт с семьей Безработная	Среднее	Ул.Пограничная16кв.1
Рублевская Илона Валерьевна Рублевский Кирилл Валерьевич	Рублевский Валерий Миронович Машкова Светлана Николаевна	Фермер Домохозяйка	Среднее Среднее	Ул.Пограничная30кв1
Савичев Илья Олегович	Савичев Олег Викторович Поддубная Надежда Александровна	Механизатор КФХ «Колос» Домохозяйка	Среднее Среднее-профессиональное	Бибиково ул.Набережная11 кв.1
Мишустин Владислав	Мишустина Алёна Александровна Мишустин Николай Александрович	Среднее профессиональное Незаконченное высшее	Домохозяйка Механизатор КФХ»Есин»	Школьная 46 кв.2
Гончаров Александр	Гончарова Ольга Борисовна	Средняя школа	Продавец магазин «Калина» г. Благовещенск	Школьная 36 кв.2

Социальный паспорт класса

Ф.И.	Семья полная	Семья неполная	Многодетная	Родители инвалиды	Дети инвалиды	Опекаемые	Неблагополучные
Белов Алексей	+
Бронникова Алена	+
Варданян Карина	+			+
Вернер Владимир	+
Гончаров Александр		+
Колосок Ариша	+
Мирошниченко Алексей		+
Мишустин Влад	+
Панявин Алексей		+
Рублевская Илона	+		+
Рублевский Кирилл	+		+
Савичев Илья	+

Занятость учащихся во внеурочное время

№ п/п	Фамилия учащегося	Название кружка, секции, факультатива, место и время занятий
		понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота
1	Белов Алексей
2	Бронникова Алена
3	Варданян Карина
4	Вернер Владимир
5	Колосок Арина
6	Панявин Алексей
7	Мирошниченко Алексей
8	Мишустин Владислав
9	Рублевская Илона
10	Рублевский Кирилл
11	Савичев Илья
12	Гончаров Александр

Участие класса в мероприятиях. 7класс.2017-2018 учебный год.

Ф.И.
Белов Алексей
Бронникова Алена
Варданян Карина
Вернер Владимир
Гончаров Александр
Колосок Арина
Кузнецов Данил
Мирошиченко Алексей
Мишустин Владислав
Панявин Алексей
Рублевская Илона
Рублевский Кирилл
Савичев Илья

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА учащихся 7 класса (педагогические наблюдения)

Ф. И. О. воспитанника	портфолио	качество исполнения заданий (я)	уровень желания, усердия при исполнении	общительность. место в коллективе	инициативность. лидерство	творческие достижения, превзошедшие ожидания	личностные достижения, превзошедшие ожидания
Белов А.		выполнение по настроению	выбор заданий	предпочитаемый	нет	участие в классных мероприят.
Бронникова А.	ведёт	с удовольствием	усердие в работе	предпочитаемая	инициативность	участие во всех мероприят.	олимпиады, конкурсы
Варданян К.	ведёт	с удовольствием	усердие в работе	звезда	инициативность	участие	олимпиады конкурсы концерты
Вернер В.	Ведёт	отлично	усердие	предпочитаемый	исполнитель	участие	Олимпиады конкурсы
Колосок А.	ведёт	отлично	усердие	предпочитаемая	организатор	участие	олимпиады конкурсы
Гончаров А.	ведёт	Смотря какое	выбор заданий	предпочитаемый	исполнитель	участие	Конкурсы концерты
Мирошниченко	ведёт	Смотря какое	выбор заданий	пренебрегаемый	исполнитель	участие	конкурсы
Мишустин В.		Смотря какое	выбор заданий	предпочитаемый	исполнитель	участие	конкурсы
Рублевская И.		Не всегда	выбор заданий	пренебрегаемая	лидер	по возможности	конкурсы
Рублевский К.		Не всегда	выбор заданий	предпочитаемый	исполнитель	по возможности	спорт
Савичёв И.	ведёт	с удовольствием	выбор заданий	предпочитаемый	исполнитель	участие	конкурсы
Панявин А.	ведёт	С удовольствием	Выбор заданий	педпочитаемый	исполнитель	участие	Олимпиады конкурсы

График дежурства по классу.

7 класс

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Савичёв И. Бронникова А.	Гончаров А. Панявин А.	Вернер В. Мишустин В. Белов А.	Колосок А. Варданян К	Рублевский К. Рублевская И. Мирошниченко А.	Ответственный за дежурство – Гончаров А.

Генеральная уборка

1 группа-Савичев И., Бронникова А., Гончаров А., Панявин А.

2 группа – Вернер В., Мишустин В., Белов А. Колосок А.

3 группа - Варданян К., Рублевский К., Рублевская И., Мирошниченко А.

План – сетка Сентябрь

Направление				Примечание
Формирование здорового и безопасного образа жизни		23.09.17.Контроль+наличие светоотражающих элементов у учащихся	04.09.17.Причины ДТП 08.09.17.Кл.час.»Безопасный маршрут от школы домой» 28.0917.День здоровья.
Социально-педагогическая поддержка детей		15.09.17.Беседа «Мои домашние обязанности»	23.09.17.Индивидуальная встреча с родителями Белова А.	Индивидуальные встречи с родителями (с 22.09.17-26.09.17.)
Воспитание гражданина и патриота России	22.09.17.Проектная работа «Моя малая Родина»	02.09.17.Митинг,посвященный окончанию войны. 03.09.17.»День солидарности борьбы с терроризмом»	Сентябрь.Октябрь. Краеведческая работа. Встреча с детьми войны.	14.09.17.Общешкольное родительское собрание(отчёт о проделанной работе за год-директор)+ПДД
Художественно-эстетическое воспитание	01.09.17Праздник, посвященный дню Знаний	09.09.17. «День тыквы».
Экологическое воспитание	22.09.17.Проектная работа «Я выращиваю овощи…»	21.09.17Работа на школьном поле.		20.09.17.Классное собрание « Права и обязанности родителей и учеников(закон об образ.)
Спортивно-оздоровительное воспитание				Генеральная уборка класса
Духовно-нравственное воспитание		22.09.17Конференция,отчёт «Летние задания»

Октябрь

Направление						Примечание
Формирование здорового и безопасного образа жизни				13.10.17.Где и как переходить улицу?	27.10.17.Способы добывания огня. Инструктаж на осенние каникулы по безопасности жизнедеятельности	Полностью весь месяц Год экологии
Социально-педагогическая поддержка детей	С10.10.17. Индивидуальные встречи с родителями					20.10.17.Родительское собрание
Воспитание гражданина и патриота России		01.10.17.-День пожилого человека. Концерт.	20.10.17.День финансовой грамотности.Кл.час.
Художественно-эстетическое воспитание	25.09 по 04.10.17.Подготовка к проведению «Дня учителя» «День пожилого человека».			05.10.17.День дублёра. Концерт.
Экологическое воспитание		06.10.17.Проектная деятельность «Как ты охраняешь природу».			С 23.10 по 28.10- «Живи росток» научно-практическая конференция
Спортивно-оздоровительное воспитание	06.10.16.Работы по благоустройству пришкольной территории				Генеральная уборка класса
Духовно-нравственное воспитание	03.10.17..Изготовление поздравительных открыток ко Дню Учителя		06.10.17.Беседа о внешнем виде учеников (в школе, дома, на прогулке)

Ноябрь

Направление	С 29.10 по 06.11			28.11-03.12	Примечание
Формирование здорового и безопасного образа жизни	КАНИКУЛЫ		10.11.17 Перекрёстки и их виды	01.12.17. Разжигание огня
Социально-педагогическая поддержка детей			Индивидуальные встречи с родителями		С 13.11по18.11-Интеллектуальные марафоны.
Воспитание гражданина и патриота России		«С чего начинается Родина?» (классный час)			С 20.11. по 25.11.кл.час.-открытые «Учёбный труд….».
Художественно-эстетическое воспитание			17.11.17.Беседа «Человек и его манеры»		С 16.11 по 30.11 занятия по самообслуживанию.
Экологическое воспитание		Устный журнал «Эта хрупкая планета»		24.11.17Беседа «Что такое экология и нужно ли о ней заботиться?»
Спортивно-оздоровительное воспитание		Спортивный праздник «Сильные и смелые, ловкие, умелые»		Генеральная уборка класса
Духовно-нравственное воспитание			01.12.17.Классный час «Как не обидеть человека»

Декабрь

Направление	05.12 – 10.12	12.12 – 17.12	19.12 – 24.12	26.12 – 30.12	Примечание
Формирование здорового и безопасного образа жизни			Сигналы светофора с дополнительной секцией	Сохранение огня. Инструктаж на зимние каникулы по безопасности жизнедеятельности
Социально-педагогическая поддержка детей	Индивидуальные встречи с родителями			Родительское собрание по итогам второй четверти
Воспитание гражданина и патриота России		Конституция – основной закон страны
Художественно-эстетическое воспитание		Изготовление плакатов к Новому году	Подготовка зала к проведению школьной Ёлки	Праздник «Елка в школе»
Экологическое воспитание	Зимняя экскурсия «Погляди, кругом бело»
Спортивно-оздоровительное воспитание		О лени и лентях		Генеральная уборка класса
Духовно-нравственное воспитание		Беседа «Почему подростки жестоки?»

Январь

Направление	30.12 – 11.01	12.01.	16.01 – 21.01	23.01 – 31.01	Примечание
Формирование здорового и безопасного образа жизни	КАНИКУЛЫ		Сигналы для пешеходов и для водителей	Действия при пожаре в палатке
Социально-педагогическая поддержка детей			Беседа об уважении к родителям «Чти отца и мать»
Воспитание гражданина и патриота России			Конкурсы: 1Рисуем профессию. 2. «Золотые руки»
Художественно-эстетическое воспитание		Из православной истории «Что такое СВЯТКИ»		Беседа «Дневник – лицо ученика».
Экологическое воспитание				«Как растения показывают погоду и время»
Спортивно-оздоровительное воспитание		Защита профессий-агитбригада-27января	Генеральная уборка класса	23 по 29.01-кл.час. «Труд и нравственное воспитание».
Духовно-нравственное воспитание

Февраль

Направление	01.02 – 04.02	06.02 – 11.02	13.02 – 18.02	20.02 – 28.02	Примечание
Формирование здорового и безопасного образа жизни			Движение транспортных средств	Как уберечься от поражения молнией
Социально-педагогическая поддержка детей	Индивидуальные встречи с родителями
Воспитание гражданина и патриота России	3февраля-Встреча с воинами-интернациолистами	День юного героя-антифашиста	13.02. по 19.02.«Чти отца своего», праздник посвящённый Дню защитника отечества
Художественно-эстетическое воспитание		Конкурс стенгазет «К Дню Защитника Отечества»	Изготовление праздничных открыток к 23 февраля	Поздравительная программа к 23 февраля.
Экологическое воспитание	Работы по благоустройству пришкольной территории
Спортивно-оздоровительное воспитание		06.02. по 12.02.-шахматный турнир		20.02. по 26.02-«А ну-ка, парни!»
Духовно-нравственное воспитание	1 февраля-МО классных руководителей.		Кл. час «Заступники земли русской»

Март

Направление	01.03 – 06.03	08.03 – 13.03	15.03 – 23.03	23.03 – 31.03	Примечание
Формирование здорового и безопасного образа жизни		Оказание медицинской помощи при ДТП	Пожар в автомобиле. Инструктаж на весенние каникулы по безопасности жизнедеятельности	КАНИКУЛЫ	13 марта по 19 марта классное собрание «Важности трудового воспитания в семье»
Социально-педагогическая поддержка детей	Индивидуальные встречи с родителями		Родительское собрание по итогам третьей четверти
Воспитание гражданина и патриота России	С 27февраля по 12 марта - Акция к 8 марта	Празднование международного женского дня 8 марта	«Символика государства»
Художественно-эстетическое воспитание	Изготовление праздничных открыток к 8 марта
Экологическое воспитание	Акция «Покормите птиц»
Спортивно-оздоровительное воспитание			Генеральная уборка класса
Духовно-нравственное воспитание		Беседа «Мой помощник – внимание».

Апрель

Направление	04.04-08.04	10.04 – 15.04	17.04 – 22.04	24.04 – 29.04	Примечание
Формирование здорового и безопасного образа жизни					Оказание первой доврачебной помощи пострадавшему при поражении электрическим током
Социально-педагогическая поддержка детей	Индивидуальные встречи с родителями
Воспитание гражданина и патриота России	Замечательные люди моего села. Сбор информации об известных земляках	Классный час «12 апреля: Космос открыт»	2 апреля -День Единения России с Белоруссией	18 апреля – День Воинской Славы России(Ледовое побоище)	21 апреля – День Местного Самоуправления
Художественно-эстетическое воспитание	«День здорового смеха»
Экологическое воспитание		Работа на школьной клумбе: посев и посадка цветов		30 апреля – День Пожарной Безопасности	Классный час «Наведи порядок на планете»
Спортивно-оздоровительное воспитание			Субботник Уборка территории школы		Генеральная уборка класса
Духовно-нравственное воспитание				Викторина «Мы крутим глобус».

Май

Направление	02.05 – 06.05	09.05 – 13.05	15.05 – 20.05	22.05 – 30.05	Примечание
Формирование здорового и безопасного образа жизни			Дополнительные требования к движению велосипедистов	Тестирование. Инструктаж на летние каникулы о правилах поведения
Социально-педагогическая поддержка детей	Индивидуальные встречи с родителями			Родительское собрание «Скоро каникулы»
Воспитание гражданина и патриота России	Празднование Дня Победы			День защиты детей
Художественно-эстетическое воспитание	Подготовка к 9 мая, репетиции		Подготовка к Последнему Звонку
Экологическое воспитание	Субботник. Уборка территории школы	Прополка цветников	Экскурсия на природу «Вместе весело шагать»
Спортивно-оздоровительное воспитание				Генеральная уборка класса
Духовно-нравственное воспитание		Беседы о сочувствии и сострадании

Работа с одаренными детьми

Цели:

- выявление одарённых детей;

- создание условий для оптимального развития одарённых детей, чья одарённость на данный момент может быть ещё не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на качественный скачёк в развитии их способностей;

- развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся.

Задачи:

- создать благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых детей;

- изучать и использовать приемы и методы целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;

-проводить различные внеурочные конкурсы, интеллектуальные игры, олимпиады, позволяющие учащимся проявлять свои способности;

- предоставлять возможность учащимся совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, педагогами, через самостоятельную работу.

№	Мероприятия	Сроки
1.	Создание и ведение банка данных, включающего сведения о детях разных типов одарённости.	В течение года
2.	Целенаправленная работа с родителями по проблемам детской одарённости, способам её поддержки и развитие через родительские собрания, индивидуальные консультации.	В течение года
3.	Осуществление индивидуального подхода на уроках, использование в практике личностно-ориентированных технологий, проведение нестандартных форм уроков.	В течение года
4.	Использование материалов российских сайтов , посвящённым проблемам детской одарённости.	В течение года
5	Вовлечение детей во внеурочную деятельность.	В течение года
6	Подготовка и защита творческого проекта на школьном уровне.	Март, апрель
7	Участие в выставках различного направления на разных уровнях.	В течение года
8	Создание Портфеля достижений	В течение года

Индивидуальная карта ученика (результативность – внеурочная деятельность)

Уровень результатов	Приобретение социальных знаний (первые уровень)	Формирование ценностного отношения к социальной реальности (второй уровень)		Получение опыта самостоятельного общественного действия (третий уровень)
Виды (направления) внеурочной деятельности
1. Спортивно-оздоровительная деятельность	Занятия в спортивных секциях, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах
	Школьные спортивные турниры и оздоровительные акции				.
	Спортивные оздоровительные акции школьников в				окружающем школе социуме
2. Познавательная (предметные кружки)	Познавательные беседы, предметные факультативы, олимпиады
	Дидактический театр, общественный смотр
3. Художественное творчество (музыкальные кружки, театральная студия)	знаний, интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?»
	Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (конференции, интеллектуальные марафоны и др.), школьный музей
	Занятия объединений художественного творчества
	Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе.
	Художественные акции школьников в окружающем социуме

Беловым Алексеем

Раздел I.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

ФИО учащегося	Белов Алексей-7 класс ______________________________
Число, месяц, год рождения	14.10.2004г.
В каком кружке, секции занимается	______________________________
Состоит ли на учете в КДН	______________________________
Состоит ли на учете в ИДН	______________________________
Дата постановки на дисциплинарный учет	01.09.2016г.
ФИО. Место работы и занимаемая должность отца	Охранник г.Благовещенск ______________________________ ______________________________ ______________________________
ФИО. Место работы и занимаемая должность матери	МБУЗ Сергеевкая УБ -регистратура ______________________________ ______________________________ ______________________________
Адрес места жительства, домашний телефон	с.Сергеевка, ул.Пограничная 12/1 кв.27

СОЦИАЛЬНАЯ КАРТА

1. ЖИЛИЩНЫЕ УСЛОВИЯ

Ребёнок проживает с матерью и с отцом

С другими ближайшими родственниками

(указать родство)____________________________________

с сёстрами____________________________________

с братьями____________________________________

Количество членов в семье_______3_________________

Ребёнок проживает: отдельная квартира (квартирные условия)- коммунальная квартира

Количество соседей -2

Отношения с соседями-благополучные

Квартира снимается_____________________

Комната снимается______________________

Нет жилья______________________________

2. УЧЕБНОЕ МЕСТО УЧАЩЕГОСЯ

Своя комната - отдельная комната

Свой детский уголок

Свой письменный стол

Условия для занятий – есть все условия для занятий дома

3.МАТЕРИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ СЕМЬИ

Достаточное для проживания в коммунальной квартире и для обеспечения ребёнка

4.ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Характеристика особенностей межличностного общения учащегося

1. Какое положение занимает учащийся в коллективе?

(лидер, популярный, приятный, непопулярный, изолированный, отверженный)-предпочитаемый

1. Как относится учащийся к мнению коллектива, требованиям, критическим

замечаниям?

(благожелательно, серьёзно, болезненно, равнодушно, враждебно)

1. Стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный;

агрессивный; неустойчивый; обособленный)

1. Пользуется ли авторитетом в коллективе?

(у большинства мальчиков, только у девочек, у небольшой группы, не

пользуется авторитетом)

1. Имеет ли друзей?

(только в своем классе, вне класса, и в классе и вне класса, сверстников, старше себя, младше себя, ни с кем не дружит)

1. В качестве кого участвует в школьных мероприятиях?

(инициатор, организатор, активный участник, пассивный исполнитель, дезорганизатор, не участвует)

7. Как выполняет общественные поручения?

(с удовольствием, хорошо, удовлетворительно, плохо, уклоняется от поручений)

1. С кем чаще всего бывают конфликты?

(с одноклассниками, учащимися других классов, учителями, родителями и родственниками)

ХАРАКТЕРИСТИКА

Алексей обучается в нашей школе с первого класса.Он часто болеет простудными заболеваниями. На уроки по физкультурой культуре не ходит. Считает, что она ему не нужна.

Подросток не ориентирован на познавательную активность, по предметам не успевает. Уровень обученности низкий. Отношение к учению равнодушное, можно сказать даже отрицательное.

Отмечаются нарушения внимания, низкий уровень концентрации, распределения. На уроках отвлекается на внешние раздражители. При выполнении учебных заданий не способен переключаться с одного вида деятельности на другой, не может спланировать свою деятельность, исправить ошибку, если на неё указано.Словарный запас незначительный. Записи в тетрадях не делает, а если сделал то, небрежно.

В заданиях самостоятельно не ориентируется, нуждается в дополнительных пояснениях учителя. Анализом ошибок и самоконтролем не владеет.

При выполнении трудовых операций ссылается на болезни или ничего не делает, просто молчит. Не способен к волевому усилию.

Алексей эмоционально неуравновешен. Активен в общении со сверстниками, но взаимоотношения поверхностны ( и то это только после уроков). Предпочитает только игровую деятельность после уроков. Вступает в конфликты с учителями, учениками школы, одноклассниками. Самооценка неадекватная, не способен контролировать свои эмоции. Не реагирует на критику, не меняет своего поведения.

Постоянно наблюдаются признаки повышенной нервозности. У Алексея пониженная работоспособность, подавленное настроение, повышенная возбудимость, вспышки гнева. На контакт не идет, предпочитает молчать. Может ударить, обидеть одноклассника. На уроках технологии на УОУ без причины кинул камень в своего одноклассника, камень чудом не попал. Бросился в драку с учеником на год старше него, хотя ему было сделано только одно замечание. Не остается на уборку кабинета, одноклассники делают замечание, он начинает все разбрасывать (книги, тетради, портфель), может обозвать, ударить. Неоднократно были жалобы со стороны родителей класса о том, что он дерется, унижает своих одноклассников (заявления от родителей).

Алексей не понимает с кем разговаривает, взрослый это человек или сверстник. Директор школы, классный руководитель с ним беседуют спокойно, он начинает молчать, а может даже набросится. Я несколько раз была дома, где разговоры проходили в спокойной обстановке. Задавали вопросы, почему он так себя ведет, но он либо молчит, либо уходит в комнату, на улицу.

Семья полная, родители работают. Они удовлетворяют все потребности ребенка, ограждают от трудностей, забот, усилий. Если ему что-то пообещали, тогда Алексей становится вполне адекватным ребенком, но это у него проходит очень быстро и снова всё повторяется (гнев, нервозность, вспыльчивость, агрессивность).

Директор: ______________ /ФИО/

Кл. руководитель: ________ /ФИО/

Раздел II.

КАРТА ОБСЛЕДОВАНИЯ СЕМЬИ УЧАЩЕГОСЯ

1. Ф.И.О. ребенка, проживающего в неблагополучной семье, дата его рожде­ния

2. Адрес проживания семьи, телефон _____________________

3. Мать (Ф.И.О., дата рождения, образование, место работы, должность, зарплата,
   рабочий телефон)________________________________________________________

4. Отец (Ф.И.О., дата рождения, образование, место работы, должность, зарплата,
   рабочий телефон)____________________________________________________

5. Дети (Ф.И.О., дата рождения, что посещают, где учатся) ______________________

______________________________________________________________________________________

1. Сведения о других проживающих вместе с ребенком ________________________ ____________________________________________________________________

2. Условия проживания (краткая характеристика жилья, условий, созданных для
   несовершеннолетних, наличие необходимой по сезону одежды, продуктов питания) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Даты обследования семьи ________________________________________________________

4. Необходимая помощь (ремонт (ЖЭУ), материальная, медицинская, психологическая) _________________________________________________________

10. Формы работы с семьей (посещения, беседы, приглашение на совет профи­лактики, КДН, привлечение к работе в классе, в школе и др.) _________________________________________________________________________________________________________________________________

Раздел III.

УЧЕБНАЯ КАРТА

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Параметры	Мнение ученика	Мнение родителей	Мнение учителя
Предметы, изучаемый с удовольствием
Предметы, вызывающие трудности
Предметы, которые хотели бы изучать дополнительно

ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ В УЧЕБЕ СО СТОРОНЫ РОДИТЕЛЕЙ

Параметры	Мнение ученика	Мнение родителей
Полностью самостоятелен
Оказывается эпизодическая помощь (указать, по каким)
Оказывается постоянная помощь

Цель программы: формирование у подростка навыков адекватного общения со сверстниками и взрослыми.

Задачи:

-закрепить навыки бесконфликтного общения на разных уровнях;

-мотивировать учащегося на обращение к внутреннему миру, анализу собственных поступков;

-способствовать формированию позитивной позиции по отношению к окружающему миру, людям, себе.

Методы и формы работы:

-беседа;

-ролевая игра;

-тренинги межличностной коммуникации;

-дыхательные и двигательные упражнения;

-методы самовыражения(в рисунках, в создании образа…..)

Прогнозируемые результаты:

-подросток эффективно общается, разрешает конфликтные ситуации, умеет навыки общения;

-разовьются позитивные качества личности.

Программа рассчитана на 2 года обучения.

Тематический план

№	Тема	Цели	Продолжительность
1	Разрешите представиться.	Знакомство с программой, принятие правил работы в группе. Сплоченность коллектива.	1час20мин. Сентябрь
2	Привет , индивидуальность, или Чем я отличаюсь от других?	Развитие навыков самопознания и самопринятия	1ч.20м. Октябрь
3.	Я в мире людей, или Живи в согласии с другими	Развитие коммуникативных навыков, выработка доброжелательного отношения друг к другу.	1ч.20мин. Ноябрь
4.	Поведение и культура	Стимулирование поведенческих изменений, обучение приемами эффективного межличностного общения	1ч.10мин. Декабрь
5.	Общение в моей жизни	Формирование первоначального представления о значении общения в жизни человека	1ч.20мин. Январь
6.	Общение и уважение	Формирование навыков эффективного повседневного общения	1ч.20мин. Февраль
7.	Конфликт-неизбежность или….	Обучение поиску вариантов поведения в конфликте	1ч.20мин. Март
8.	Комплимент – дело серьёзное	Развитие умений замечать положительные качества в людях, выражать это в доброжелательной и приятной форме	1ч.10мин. Апрель
9	Без друзей на свете трудно жить	Осмысление понятий друг, дружба, совершенствование навыков общения	1ч.10мин. Май
10.	На пути к гармонии	Закрепление полученных знаний.	1ч.10мин. Июнь

Общая структура занятия

Приветствие

Разминка

Рефлексия

Основная часть

План занятия

№	Этапы	Методы	Продолжительность
1	Начало занятия	Приветствие	15м.
2	Разминка	Игра	10мин.
3.	Работа по теме занятия	Различные упражнения Игры.	35мин.
4.	Домашнее задание	Анкеты	5м.
5	Разминка	Различные упражнения	5м.
6.	Рефлексия	Обсуждение	10м.

Правила работы в группе (привлекаю одноклассников)

Нужно	Нельзя
Смотреть на того, к кому обращаешься	Угрожать, драться, обзываться
Выражать своё мнение	Начинать свою речь со слов ты
Внимательно слушать, когда говорят другие	Сплетничать.
Уважать чужое мнение	Шуметь
Говорить искренне	Врать
Шутить и улыбаться	Перебивать
Говорить по одному	Опаздывать
Начинать и заканчивать занятия вовремя

Путеводная звезда

Жизненный опыт, знания, умения, навыки, ценности.

Отношение к вещам.

Отношение к себе.

Отношение к людям.

Отношение к деятельности.

РЕЗУЛЬТАТ!

Вовлекаю Алексея в классные и общешкольные мероприятия

Активное участие в Новом году ((играл елочку)+ исполнял песню

Участие в концерте 8 МАРТА)

Участие в классном вечере «День именинника»

Алгоритм работы с Алексеем

1. Беседа, анкетирование, тестирование (кл.рук.)	2. Привлекаю организатора школы	3. Привлекаю директора, завуча
4. Учителя –предметники	5.Работа с родителями по программе	6.Работа по программе «Надежда».
7.Вовлечение в мероприятия класса, школы.	8. Проектная деятельность (мир увлечений)	9.Краеведческая работа- задания связаны с селом

Результаты:

Интерес	Тема	Присутствующие
Беседа	«Дом. Тепло семейного очага»	Вся семья. Алексей внимательно слушал меня и родителей. Участвовал в беседе. Составил график генеральных уборок в доме. Стал дежурить лучше в классе
Деловая игра	«Семейные праздники»	Мама и Алексей. Рассказывал о традициях своей семьи.
Занятие 2 по программе	Чем я отличаюсь от других	Работа в группе класса. Слушал мнение других о себе спокойно. Высказывал своё мнение
Занятие 2 по программе	Кто я? Найди себя!	С удовольствием игра с ребятами. Был задумчив.
Занятие 3 по программе	Упражнение «Доброе животное»	Решил приготовить проект «Моё любимое животное»

Неудачи:

Иногда работает по настроению на занятиях по программе.
Когда беседа проходит дома, то Алексей старается молчать. Даже иногда не реагирует на наши просьбы. Молчит.
На уроках старается быть незамеченным, только бы его не спросили. Но иногда привлекает к себе внимание ( зачем это делает??)
Буду просить маму сделать дополнительные обследования.

Работа с родителями

• Совместные вечера отдыха, новогодние праздники, совместные родительские собрания

• Тематические классные часы

• Работа родительского комитета с неблагополучными семьями, помощь социально незащищенным ученикам

• Содействие родителей в материально-техническом оснащении кабинета

• Помощь родителей в учебно-воспитательной работе

• Совместное с родительским комитетом знакомство с бытовыми условиями учащихся

• Проведение совместных туристических походов

Тематика Родительских собраний

Месяц	Тема собрания	Форма проведения
август	1.Подготовка к школе, Первому звонку	Классный руководитель
Октябрь	1. Отчет администрации школы о работе за 2016-2017 учебный год	общешкольное
	2. Правила поведения учащихся в школе и техника безопасности на уроках и переменах	Общешкольное + классное
	3. Организация учебно-воспитательного процесса в 2016-2017 учебном году	Общешкольное + классное
	4. Выборы родительского актива	классное
	1. Психологические особенности 7-классников	классное
	2. Как избежать конфликтов в семье	классное
		классное
декабрь	3. Подготовка к Новому году	классное
	4. Предварительные итоги 2 четв.	классное
	1. Общение родителей с детьми («Калейдоскоп род. собраний», стр. 101, кл рук. № 302005, стр. 47)	Классное собрание-практикум
март	2. Счастлив тот, кто счастлив дома	классное
	3. Предварительные итоги 3 четв.	классное
	1. В воспитании мелочей не бывает («Восп. шк. , № 2-98, стр. 30)	классное
	2. Итоги 3 четверти	Общешкольное + классное
май	3. Итоговое родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослей»	классное
	4.Организация похода по родному краю	классное
	5. Организация летней практики учащихся	классное

Родительский комитет класса

№ п/п	Фамилия, имя, отчество родителей	Место работы, телефон	Домашний адрес, телефон
1	Яковлева Екатерина Владимировна	МАОУ Сергеевская СОШ
2	Колосок Татьяна Викторовна	Домохозяйка
3	Панявина Ольга Ивановна	Пенсионер
Представитель в общешкольный родительский комитет: Колосок Т.В.

Функции Родительского комитета класса

1. Содействует обеспечению оптимальных условий для организации обучения (оказывает помощь в части приобретения дидактических материалов, подготовки наглядных методических пособий).

2. Координирует деятельность класса в подготовке обще школьных мероприятий.

3. Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях.

4. Оказывает содействие в проведении классных мероприятий, экскурсий

5. Участвует в подготовке школы к новому учебному году.

6. Совместно с администрацией школы контролирует организацию качества питания обучающихся, медицинского обслуживания.

7. Оказывает помощь администрации школы в организации и проведении общешкольных родительских собраний.

8. Рассматривает обращения в свой адрес

9. Принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм.

10. Взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни.

11. Взаимодействует с педагогическим коллективом школы по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся.

Права Родительского комитета

• Вносить предложения администрации и получать информацию о результатах их рассмотрения.

• Обращаться за разъяснениями к директору школы и председателю Управляющего совета.

• Принимать участие в обсуждении локальных актов школы

• Выносить общественное порицание родителям, уклоняющимся от воспитания детей в семье.

• Поощрять родителей (законных представителей) обучающихся за активную работу в Комитете, оказание помощи в проведении общешкольных мероприятий и т.д.

Ответственность Родительского комитета класса

• Выполнение плана воспитательной работы в классе.

• Выполнение решений, рекомендаций Комитета.

• Установление взаимопонимания между администрацией школы и родителями (законными представителями) обучающихся в вопросах семейного и общественного воспитания.

Организация работы

1. В состав Комитета входят представители родителей (законных представителей) обучающихся, не менее трех человек.

2. Из своего состава Комитет избирает председателя (в зависимости от численного состава могут избираться заместители председателя, секретарь).

3. Комитет работает по разработанным и принятым им регламенту работы и плану

4. О своей работе Комитет отчитывается перед родительским собранием класса не реже двух раз в год.

5. Комитет правомочен выносить решения при наличии на заседании не менее половины своего состава. Решения принимаются простым большинством голосов.

Протокол № ____

от ____________________ _____ года

родительского собрания учащихся _____ класса

(Классный руководитель Волобуева М.И.)

Присутствовали: __________ человек

Повестка собрания:

1.

2.

3.

4.

Вопрос № 1. Выступил(а): ___________________________

Краткое содержание выступления:

Вопрос № 2. Выступил(а): ___________________________

Краткое содержание выступления:

Вопрос № 3. Выступил(а): ___________________________

Краткое содержание выступления:

Вопрос № 4. Выступил(а): ___________________________

Краткое содержание выступления:

Решение собрания:

1.

2.

3.

4.

Председатель собрания (ФИО) ________________________________________

Секретарь собрания (ФИО)___________________________________________

График посещения родительских собраний

№ п/п	Фамилия учащегося	№ 1 Тема:	№ 2 Тема:	№ 3 Тема:	№ 4 Тема:	№ 5 Тема:	№ 6 Тема:
1	Бронникова Татьяна Андреевна
2	Белова Ирина Валерьевна
3	Вернер Наталья Юрьевна
4	Яковлева Катерина Владимировна
5	Колосок Татьяна Викторовна
6	Гончарова Ольга Владимировна
7	Панявина Ольга Ивановна
8	Тюфтина Вера Григорьевна
9	Машкова Светлана Николаевна
10	Мишустина Алена Александровна
11	Савичева Надежда Александровна

Работа с учителями-предметниками

Сроки	Мероприятия
Сентябрь	Посещение уроков по мере необходимости Консультации с учителями Приглашение учителей на родительское собрание
Октябрь	Посещение уроков по мере необходимости Консультации с учителями
Ноябрь	Беседы по поводу учебы и поведения Индивидуальные консультации по предметам.
Декабрь	Приглашение учителей на родительское собрание Индивидуальные консультации по предметам. Проведение классных мероприятий
Январь	Беседы по поводу учебы и поведения Индивидуальные консультации по предметам.
Февраль	Беседы по поводу учебы и поведения Индивидуальные консультации по предметам.
Март	Приглашение учителей на родительское собрание Индивидуальные консультации по предметам.
Апрель	Индивидуальные консультации по предметам. Защита проектов учащихся
Май	Индивидуальные консультации по предметам.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Акутина С. П. План работы классного руководителя // Классный руководитель 2000. № 2.

2. Байбородова Л.В., Рожков М.И. Воспитательный процесс в современной школе: Учеб. пособие. Ярославль, 2003.

3. Байкова Л.А., Гребенкина Л. К., Еремкина О. В. Система деятельности педагога - воспитателя // Классный руководитель, 2004. № 4.

4. Воспитательная система школы // Классный руководитель, 2001, № 3.

5. Диагностика воспитательного процесса // Классный руководитель. 2000. № 4 50 сценариев классных часов. - М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.

6.. Диагностика и анализ воспитательной работы // Классный руководитель 2001, № 2.

7. Классному руководителю о воспитательной системе класса. - М : Центр «Педагогический поиск», 2001.

8. Маленкова Л. И. Педагоги, родители, дети (методическое пособие для воспитателей, классных руководителей). - М: Педагогическое общество России, 2000.

9. Методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях // Классный руководитель 2001. № 8.

10. Настольная книга классного руководителя - М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.

11. Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе - М.: Центр «Педагогический поиск». 2000.

12. Северина А.Г. Планирование воспитательной работы классного руководителя // Классный руководитель 2000. № 5.

13. Сергеева В. П. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я. - М: Педагогическое общество России, 2001.

14. Спутник классного руководителя. -М : Центр «Педагогический поиск», 2001.

15. Фадеева Е.И. Лабиринты общения: Учебно-методическое пособие - М : ЦГЛ, 2003.

Работаю на сайтах:

1.Инфоурок

2.Социальная сеть работников образования.

3.Мильтиурок.

4.Знаника.

12