Воспитание любви к малой родине через проектную деятельность

Социально - экономические и политические проблемы, нестабильность в современном обществе, а, следовательно, и в семье, привели специальные (коррекционные) образовательные учреждения к пересмотру ряда педагогических позиций в воспитательно - образовательном процессе, а именно – принятие воспитанника со сниженным интеллектом как личности, признание его индивидуального своеобразия, его права проявить своё «Я» на том уровне развития, которого он достиг в своей жизни.

Исторически сложилось так, что любовь к Родине – патриотизм – во все времена в российском государстве была чертой национального характера. Но с последними переменами с каждым годом стала заметна утрата нашим обществом национальных традиций.

Мы решили, что наиболее целесообразной формой для решения задач патриотического воспитания в специальной (коррекционной) школе является проектная деятельность.

Во - первых, она позволит ребёнку почувствовать себя исследователем, самостоятельным человеком. Ведь главное – научить школьника находить и пользоваться источниками нужной информации;

Во - вторых, проектная деятельность позволяет объединить детей, педагогов, воспитателей в практической деятельности, наиболее эффективно позволяет создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых.

Мы с большим интересом стали осваивать эту форму работы. В рамках этой деятельности мы реализовали три самостоятельных краткосрочных проекта: «Герои ВОВ города Черногорска», «Памятники и памятные места города Черногорска», «История одной фотографии».

Затем мы решили продолжить проектную деятельность. Проведённые опросы, беседы, тестирование учащихся показали, что они мало знакомы с историей, символикой, культурой родного города. Возникла идея создания проекта «История родного города», посвящённого очередной годовщине города.

Цели проекта: развитие патриотических и нравственных качеств, воспитание любви и бережного отношения к родному городу; повышение личной уверенности каждого участника проектной деятельности, его самореализации.

Данный проект рассчитан на 3 месяца и предполагает работу обучающихся в творческих группах по интересам. В заключении учащимися будет создан продукт: творческие работы (сочинение, рисунок, фотографии, рефераты, материалы из истории города). Всё это оформляется в виде презентаций «Юбилею родного города посвящается».

Проект состоит из трёх этапов:

I. Подготовительный этап.

ЗАДАЧИ:

Приобщить учащихся и воспитанников к изучению истории родного города.

Вызвать у детей интерес к участию в проекте.

На общешкольной линейке всем старшеклассникам предлагаются задания, а они самостоятельно выбирают их по интересам.

Каждому классу предлагается:

 - сбор материалов о возникновении города;

 - сбор информации об истории родного города;

 - создание творческих работ (рисунков, сочинений, рефератов по истории, развитию города);

 - создание слайдов и презентаций для итогового отчёта о проделанной работе.

ВЫВОД: На данном этапе дети освоили навыки общения, совместного творчества, коллективного труда. Учащиеся с интересом и удовольствием выполнили задания.

II. Деятельностный этап.

ЗАДАЧИ:

Воспитывать у детей веру в добро, уважение к истории родного города.

Расширять знания детей об истории города через экскурсии к памятным местам Черногорска, посещение музеев и библиотек.

Развивать исследовательские умения.

Весь материал - смотрите документ.

Государственное бюджетное образовательное учреждение Республики Хакасия

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

«Черногорская специальная (коррекционная) школа-интернат»

Аржанова Татьяна Николаевна, учитель истории

Татарова Нина Владимировна, учитель русского языка

ВОСПИТАНИЕ ЛЮБВИ К МАЛОЙ РОДИНЕ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Социально-экономические и политические проблемы, нестабильность в современном обществе, а, следовательно, и в семье, привели специальные (коррекционные) образовательные учреждения к пересмотру ряда педагогических позиций в воспитательно-образовательном процессе, а именно – принятие воспитанника со сниженным интеллектом как личности, признание его индивидуального своеобразия, его права проявить своё «Я» на том уровне развития, которого он достиг в своей жизни.

Исторически сложилось так, что любовь к Родине – патриотизм – во все времена в российском государстве была чертой национального характера. Но с последними переменами с каждым годом стала заметна утрата нашим обществом национальных традиций.

Мы решили, что наиболее целесообразной формой для решения задач патриотического воспитания в специальной (коррекционной) школе является проектная деятельность.

Во-первых, она позволит ребёнку почувствовать себя исследователем, самостоятельным человеком. Ведь главное – научить школьника находить и пользоваться источниками нужной информации;

Во-вторых, проектная деятельность позволяет объединить детей, педагогов, воспитателей в практической деятельности, наиболее эффективно позволяет создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых.

Мы с большим интересом стали осваивать эту форму работы. В рамках этой деятельности мы реализовали три самостоятельных краткосрочных проекта: «Герои ВОВ города Черногорска», «Памятники и памятные места города Черногорска», «История одной фотографии».

Затем мы решили продолжить проектную деятельность. Проведённые опросы, беседы, тестирование учащихся показали, что они мало знакомы с историей, символикой, культурой родного города. Возникла идея создания проекта «История родного города», посвящённого очередной годовщине города.

Цели проекта: развитие патриотических и нравственных качеств, воспитание любви и бережного отношения к родному городу; повышение личной уверенности каждого участника проектной деятельности, его самореализации.

Данный проект рассчитан на 3 месяца и предполагает работу обучающихся в творческих группах по интересам. В заключении учащимися будет создан продукт: творческие работы (сочинение, рисунок, фотографии, рефераты, материалы из истории города). Всё это оформляется в виде презентаций «Юбилею родного города посвящается».

Проект состоит из трёх этапов:

I. Подготовительный этап.

ЗАДАЧИ:

1. Приобщить учащихся и воспитанников к изучению истории родного города.

2. Вызвать у детей интерес к участию в проекте.

На общешкольной линейке всем старшеклассникам предлагаются задания, а они самостоятельно выбирают их по интересам.

Каждому классу предлагается:

- сбор материалов о возникновении города;

- сбор информации об истории родного города;

- создание творческих работ (рисунков, сочинений, рефератов по истории, развитию города);

- создание слайдов и презентаций для итогового отчёта о проделанной работе.

МЕРОПРИЯТИЯ:

ВЫВОД: На данном этапе дети освоили навыки общения, совместного творчества, коллективного труда. Учащиеся с интересом и удовольствием выполнили задания.

II. Деятельностный этап.

ЗАДАЧИ:

1. Воспитывать у детей веру в добро, уважение к истории родного города.

2. Расширять знания детей об истории города через экскурсии к памятным местам Черногорска, посещение музеев и библиотек.

3. Развивать исследовательские умения.

В силу особенностей детей с ОВЗ на данном этапе была оказана помощь со стороны педагогов:

- консультирование по написанию и оформлению рефератов;

- консультирование по написанию сочинений;

- консультирование по созданию слайдовых презентаций.

На данном этапе были проведены следующие мероприятия:

ВЫВОД: Силами учащихся была проделана большая работа, был собран огромный материал об истории города, оформлен альбом, сформирован банк электронных презентаций. Все классы активно принимали участие в сборе материала.

III. Завершающий этап.

ЗАДАЧИ:

1. Способствовать развитию интереса к изучению истории родного города.

2. Обобщить и систематизировать собранный материл.

По итогам описанной работы состоялась школьная конференция на тему: «История родного города» с использованием информационно-коммуникационных технологий, где 15 учащихся защитили свои рефераты на данную тему, зачитали свои сочинения, организовали фотовыставку и выставку рисунков о родном городе. За время совместной работы дети сдружились, научились находить компромиссы, выходить из сложных ситуаций, организовывать коллективную работу.

ВЫВОД: цель и задачи, которые ставились перед началом работы, можно считать достигнутыми.

Результаты реализации данного проекта:

- воспитывает общественно-активную личность, способную ориентироваться в многообразии явлений и ситуаций;

- формирует ответственность за свои и коллективные результаты работы и поступки;

- учит сохранять своё неповторимое «Я» в социуме;

- заставляет помнить свою историю и знать людей, которые создавали её.