Военный самолет

Этапы НОД

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты (целевые ориентиры)

1. Организационно-мотивационный

изучить особенности строения военного самолёта.

воспитывать умение слушать педагога.

Какой праздник праздновали вчера? А победа над чем? Ребята, война - это очень страшно и тяжело. Что помогает ускорить победу на войне? Что люди специально создают? Какая существует военная техника?

На какую технику людей вдохновили птицы? Чем отличается самолёт от машины? А может, кто помнит, у самолётов есть специальная окраска, про один вид нам рассказывали в музее.

Рассматривание картинки с изображением самолёта

Дети рассматривают картинки, внимательно слушают педагога, отвечают на вопросы, изучают образец педагога.

Дети заинтересовались темой, отвечают на вопросы. У детей актуализированы знания самолёте.

2. Основной этап

2.1. Этап постановки проблемы

Определить части тела птиц; воспитывать интерес к лепке

Что перевозят на самолётах? Зачем нужны самолёты на войне? Из чего состоит самолёт? (крылья, кабина пилота, пропеллер, задний хвост, который помогает рулить самолётом)

Что двигает самолёт, раз он так высоко летает?

Анализ образца с позиции способа его изготовления

Дети отвечают на вопросы

У детей сформирован замысел

2.2. Этап ознакомления с материалом

формировать умение передавать характерные особенности самолётов;

Для нашего с вами маленького самолёта нам потребуется пластилин. Какого цвета мы возьмём с вами пластилин?

Полный показ порядка работы; объяснение

Дети наблюдают, подсказывают, задают вопросы.

Дети запомнили порядок работы, могут рассказать его.

2.3 Этап практического решения проблемы

Формировать умение предавать характерные особенности самолёта.

закреплять умение делить пластилин отрыванием и стекой на равные части, на разные по размеру части; закреплять умение скатывать шарик, раскатывать, соединять детали примазыванием, собирать детали в единую фигурку, расплющивать детали, присоединять детали наложением друг на друга развивать мелкую моторику, координацию, глазомер, внимание; воспитывать аккуратность, усидчивость, интерес к лепке.

1. Разделяем кусочек пластилина на две части. Берём одну, а вторую отставляем в сторону.

2. Катаем шар из пластилина, и вытягиваем его в колбаску.

3. Делаем хвост нашему самолёту, да так, чтобы он мог поворачивать и вправо, и влево.

4. Берем пластилин, который отставляли и делим его на две части. Делаем крылья. Немного закругленные, так, чтобы было удобно летать.

5. Делаем окно, чтобы там сидел наш пилот.

6. Украсим самолёт звездами и полосками.

7. Самолет готов.

Словесные указания, помощь

Дети лепят цветок самостоятельно

Дети слепили самолёт

3. Заключение

Отправляем наши самолеты в путь, но сначала заводим мотрчики.

Самолёты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками),
Самолёты полетели (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
На полянку тихо сели (присесть, руки к коленям),
Да и снова полетели.

Физминутка

Дети отвозят свои самолёты на аэродром.

Дети радуются своим самолётам.