Внеурочное занятие в 1 классе "мы идем в зоопарк"

№ этапа

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.

Подготовительный этап

1.Организационно-подготовительный

Good morning! I’m glad to see you.

-Фонетическая зарядка «Mr.Toungue likes animals»:

[o], [r], [ia], [æ], [dg], [b] [z], [u:], [a:], [ai], [p], [m], [k], [ai], [t], [d], [w], [f]

Good morning!

Дети выполняют фонетическую зарядку

1. Диагностический

Ребята, наступила настоящая зима! И к нам в гости поспешили прийти наши друзья-животные. Давайте угадаем, кто из них сегодня к нам заглянул.

Игра «A magic bag».

Играют в языковую игру «Волшебный мешок» и называют угаданных с помощью подсказок животных: заяц, белка, медведь, лошадь, обезьяна, слон.

II.

Конструирующий этап

3.Основной

Да, к нам пришли самые разные животные и звери. Чем они отличаются? Правильно! Наши гости живут в разных местах обитания. Поможем рассказать им об этом.

Словесная игра «Закончи предложение…».

Ребята, не всем зверям сейчас уютно в лесу. Холодно и трудно найти корм. Как нам можно им помочь? Правильно! Давайте построим зоопарк, где за ними будут ухаживать, кормить и любить.

Let`s build our Zoo!

Дети формулируют тему и цель занятия.

Ребята дополняют фразу: «I live in the…».

1. Зарядка

«Show me the action»

Дети по заданной пиктограмме выполняют действие.

1. Систематизирующий

«Строим наш зоопарк».

Работа в микрогруппах.

Школьники работают в группах:

- выбирают свое животное,

- подбирают пиктограммы- действия, умения выбранных животных и зверей,

- озвучивают от лица животных рассказ о себе.

III.

Итоговый этап

1. Аналитический

Соединение результатов групповой работы в единое целое- зоопарк.

Подведение итогов полученного результата.

Учащиеся анализируют проделанную работу.

1. Рефлексивный

Понравилось? Что было трудно? Легко?

Учащиеся отвечают на вопросы

1. Информационный

В следующий раз мы познакомимся с названиями овощей и научимся говорить, что мы не любим и нет.

Good-bye!

Good-bye!