ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ для обучающихся 9 класса по теме «ЗАЧЕМ Я УЧУСЬ?»

25.09.2022г.

Уч-ля: Шуляк Ж.В.

Логвиновская Е.Ф.

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ для обучающихся 9б класса по теме «ЗАЧЕМ Я УЧУСЬ?»

Цель занятия: формирование мотивации учебной деятельности, создание благоприятной образовательной среды.

Задачи:

• Обсудить традиции празднования «Дня знаний», школьные традиции, возможности школы в организации свободного от занятий на уроках времени обучающихся.

• Расширить представления о важности знаний в жизни человека.

• Создать положительный настрой совместную деятельность, на общение.

Материалы: видеофрагмент, мультимедийная презентация, комплект интерактивных и творческого заданий.

Ход занятия.

1. Организационная часть.

- Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень рада Вас всех видеть. Какие Вы стали взрослые, как выросли за лето! Сегодня у нас праздник. Кто помнит, как он называется? («День знаний»).

- День знаний – это очень важный день. Его отмечает вся наша страна.

Демонстрация видео (дикторский текст):

- Знаете ли Вы, когда появился праздник «День знаний»? Раньше учебный год в городских и сельских школах начинался в разное время. Городские ребята начинали учиться в августе, а сельские – осенью, после сбора урожая, поскольку дети помогали родителям в этом трудном и важном деле. Единого дня начала учебного года не было до 1935 года. Только в 1935 году единой датой начала учебного года было установлено 1 сентября. С 1984 года в нашей стране отмечается государственный праздник – «День знаний». У этого праздника есть традиции:

• Праздничная линейка. Дети узнают о школе, ее достижениях, знаменитых выпускниках школы. Знакомятся с учителями, одноклассниками.

• Первый звонок. Учащийся выпускного класса и первоклассница в завершение Праздничной линейки дают первый звонок тем, кто впервые пришел в школу.

• Поздравления. Обучающиеся получают поздравления с началом нового учебного года и напутственные слова от директора школы, учителей и родителей.

• Подарки первоклассникам от старшеклассников, которые заканчивают школу в этом учебном году.

• Первый урок. Он запоминается каждому школьнику. На нем обсуждаются самые важные и интересные темы: «Дружба и друзья», «Урок мира», «Моя родина – Россия», «Я и моя семья».

Но школа – это не только уроки. Здесь много интересных и познавательных занятий и после учебы, где школьники узнают много нового и интересного в совместной деятельности со своими одноклассниками и взрослыми. В школе организованы литературные и театральные кружки, спортивные секции, компьютерные и робототехнические клубы. Часто проходят конкурсы, соревнования, олимпиады.

- Здравствуй, школа! С Днём знаний!

2. Основная часть.

- А, как празднуют «День знаний» в нашей школе? (Обсудить сложившиеся в школе традиции празднования Дня знаний; вспомнить, как прошёл этот праздник в прошлом году).

- Послушайте стихотворение Самуила Яковлевича Маршака «Первый день календаря»:

Первое сентября, первое сентября!

Первое сентября — первый день календаря!

Потому что в этот день

Все девчонки и мальчишки

Городов и деревень

Взяли сумки, взяли книжки,

Взяли завтраки под мышки

И помчались в свой любимый класс!

Это было в Барнауле, в Ленинграде и в Торжке,

В Благовещенске и в Туле, на Дону и на Оке,

И в станице, и в ауле,

И в далеком кишлаке.

Это было на морском берегу,

Там, где берег изгибается в дугу,

Где ребята по-грузински говорят,

Где на завтрак носят сладкий виноград.

Это было на Алтае, между гор.

Это было на Валдае, у озёр.

Это было на Днепре, среди полей,

Там, где школа за стволами тополей.

- Куда спешат ребята? (В школу).

- Что делают в школе? (Учатся).

- Чему учат в школе? (Читать, считать, петь т.д.).

- Как Вы думаете, нужно учиться в школе? Почему? (Ответы детей).

- Каждый день в школе Вы узнаёте что-то новое и интересное. Эти знания очень важны и нужны. Они пригодятся Вам в жизни. (Примеры из жизни).

- Расскажите какие кружки, спортивные секции после школы Вы посещаете? (Ответы детей).

- Вам нравятся эти занятия? Почему? (Ответы детей).

- Давайте повторим правила культурного поведения в школе на уроке и на перемене:

Взрослых надо УВАЖАТЬ, и дорогу УСТУПАТЬ.

«ЗДРАВСТВУЙТЕ!» - первым говорить,

НЕ ГРУБИТЬ И НЕ ХАМИТЬ.

Прозвенел ЗВОНОК.

В школе НАЧАЛСЯ УРОК.

Заветное слово – ТИШИНА,

И нарушать её нельзя.

Ты СИДИ за партой СТРОЙНО

И веди себя ДОСТОЙНО.

Учитель не просит отвечать –

Значит, надо ПОМОЛЧАТЬ.

Если хочешь что-то сказать –

РУКУ НАДО ВВЕРХ ПОДНЯТЬ.

Чтоб не встревожились врачи –

НА ПЕРЕМЕНАХ НЕ БЕГАЙ И НЕ КРИЧИ.

ДРАТЬСЯ в школе Вам НЕЛЬЗЯ,

Вы все в школе, как друзья.

ЧЕСТНЫМ в школе должен быть,

ПРАВДУ учителю ГОВОРИТЬ.

Должен быть ОПРЯТЕН ты,

В школе В ФОРМЕ ты ХОДИ.

НОГТИ И ВОЛОСЫ

Вовремя ПОДСТРИГАТЬ,

Девочкам В ХВОСТ УБИРАТЬ

ИЛИ КОСИЧКУ ЗАПЛЕТАТЬ.

ОБУВЬ СМЕННУЮ принеси,

Труд уборщиц береги.

Перед первым уроком ОБУВЬ ПЕРЕОДЕВАЙ,

Уличную в сменку УБИРАЙ.

В школе, в классе НЕ СОРИ,

Сор увидел – ПОДБЕРИ.

В столовой ЕШЬ АККУРАТНО:

Не спеши, не брызгай, на пол не кроши.

ХЛЕБ БЕРЕГИ и уважай,

Его повсюду не бросай,

А обязательно СЪЕДАЙ.

ПОЕЛ – СТУЛ ПОДНИМИ

И ПОСУДУ УБЕРИ.

ШКОЛУ МЫ БЕРЕЧЬ ДОЛЖНЫ –

ЗДЕСЬ ХУЛИГАНЫ НЕ НУЖНЫ!

На уроке БУДЬ СТАРАТЕЛЬНЫМ,

БУДЬ СПОКОЙНЫМ И ВНИМАТЕЛЬНЫМ.

На вопросы учителя ОТВЕЧАЙ,

Все задания ВЫПОЛНЯЙ!

ЕСЛИ КНИГ ЧИТАТЬ НЕ БУДЕШЬ –

СКОРО ГРАМОТУ ЗАБУДЕШЬ!

Рабочее место ПРИБИРАЙ,

После уроков В ЧИСТОТЕ ОСТАВЛЯЙ.

Стул поднимай,

Под партой мусор подметай.

ОБЯЗАННОСТИ ДЕЖУРНОГО НЕ ЗАБЫВАЙ:

За порядком на перемене наблюдай,

В классе с доски по просьбе учителя стирай.

Приказания не жди,

В школу ВОВРЕМЯ ИДИ.

Время нужно рассчитать,

Чтобы В КЛАСС НЕ ОПОЗДАТЬ.

ДОБРЫМ, СМЕЛЫМ БУДЬ ВСЕГДА,

НО ПЛОХИМ – ЧТОБ НИКОГДА!

Правил всех не сосчитать,

надо просто ЛУЧШИМ СТАТЬ!

Коллективная игра-путешествие.

- А, теперь мы с Вами отправимся в увлекательное путешествие. Мы все – одна команда. В путешествии Вы будете делиться своими знаниями и умениями. Мы будем путешествовать из прошлого в будущее.

Переход по ссылке: https://razgovor.edsoo.ru/topic/4/.

Работа с интерактивным заданием № 1

- Что это?, Для чего предназначено? (Ответы детей).

Например, компьютер.

Вопросы: Как называется такая машина? Для чего она нужна?

Примерные ответы: «компьютер», «можно играть», «можно узнать что-то новое».

- Как люди передавали друг другу информацию, когда не было компьютера?

Примерные ответы: «книги читали», «слушали радио», «смотрели телевизор», «рассказывали друг другу новости».

- А в древности, когда не было книг, радио, телевизора, как они получали информацию (новости, сообщения)?

Ответы детей: «отправляли гонца», «устно передавали новости друг другу, рассказывая их», «оставляли рисунки на камнях, скалах».

- Что было сначала?, Что появилось потом? (Ответы детей).

Объекты для упорядочения (перемешаны):

1. рис. – наскальный рисунок

2. рис. – компьютер

3. рис. – иллюстрация устной передачи информации. У костра сидят люди в шкурах, старейшина ведет с ними разговор.

4. рис. – книга

Правильный ответ: наскальный рисунок, передача информации от человека к человеку, книга, компьютер.

- Что это?, Для чего предназначено? (Ответы детей).

- Назовите самый медленный транспорт. (Ответы детей).

- Назовите самый быстрый транспорт. (Ответы детей).

Объекты для упорядочения (перемешаны):

1. рис. телега с лошадью

2. рис. конка

3. рис. поезд

4. рис. самолет

Правильный ответ: телега с лошадью; конка; поезд; самолёт.

Работа с интерактивным заданием № 2

- Ребята, вы молодцы! Переходим к следующему заданию. Нужно правильно отгадать загадки и ответить на вопросы. Если вы правильно ответите, сложится картинка.

Интерактивные загадки и вопросы:

1. Загадка

Вот стальная птица,

В небеса стремится.

А ведет ее пилот.

Что за птица?

Ответ: «Самолет».

Вопрос: на кого похож самолёт?

Ответ: «На птицу».

2. Загадка

Железная рыба живет под водой,

Она с огоньками и с длинной трубой.

Плывет в океане не кит, не селедка,

А с моряками подводная…

Ответ: «лодка».

Вопрос: на какое морское животное похожа подводная лодка?

Ответы: «на кита», «на дельфина».

3. Загадка

Длинной шеей поверчу,

Груз тяжелый захвачу.

Где прикажут положу –

человеку я служу.

Ответ: «подъемный кран».

Вопрос: на какую птицу похож кран?

Ответы: «на аиста», «на цаплю».

4. Загадка

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает.

Ответ: «вертолет».

Вопрос: вертолет похож стрекозу? Почему?

Ответы: «может зависать», «винт наверху».

3. Заключение.

Творческое задание:

Задача: учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее.

- Рассмотрите картинки в первом ряду. Назовите, что на них изображено? (Медведь, петух, Земля, гриб).

- Рассмотрите картинки во втором ряду. Назовите, что на них изображено? (Глобус, игрушка, грибок, флюгер – украшение на крыше, которое показывает направление ветра).

- Соедините похожие картинки между собой карандашом попарно.

- Как Вы думаете, что из этого придумал и сделал человек?

- Молодцы, ребята. Мы сегодня говорили о том, зачем человеку знания. Именно знания, как устроен окружающий мир, помогли человеку придумать эти предметы.