Внеклассное мероприятие по математике
«Математические забавы» 5-7 класс
Цель: создание условий для формирования личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС через разнообразие применения математических игр.
-
в направлении личностного развития
развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
-
в метапредметном направлении
Регулятивные УУД
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной.
Познавательные УУД
умение работать с разными видами информации;
умение изменять виды деятельности в зависимости от поставленной задачи;
умение использовать знаково-символических средств выражения
Коммуникативные УУД
владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
умение слушать и слышать учителя и своих одноклассников;
умение работать в паре и группе, сотрудничать;
умение принимать чужое мнение;
умение принимать условия и правила социума
Игровая деятельность соответствует задачам нового стандарта:
1. В направлении личностного развития.
Воспитывать у учащихся интерес к математике и познанию, самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели, внимательность, сосредоточенность, умение применять имеющиеся знания на практике, умения защищать свои убеждения. Формировать умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с преподавателем и сверстниками.
2. В метапредметном направлении.
Активизировать различные виды памяти ученика, формировать способность ориентироваться в необычных ситуациях, пополнить запас знаний, представлений и понятий ученика, развивать его фантазию, необходимых при организации деятельности в любой сфере.
3. В предметном направлении.
Выявить учащихся, которые обладают неординарными способностями и стремятся к углублению своих знаний по математике. Вовлечь в учебную деятельность всех учеников, далее пассивных. Повысить уровень математического развития учеников и расширить их кругозор. Углубить представления учащихся об использовании сведений из математики в повседневной жизни.
Ход мероприятия
-
Орг.этап
1 Кто сказал, что математика скучна,
Что она сложна, суха, тосклива?...
В этом вы не правы, господа,
Знайте: математика - красива!
2 Вам приятно жить в опрятном доме,
Где у каждой вещи место есть?
Математика создать такой порядок может,
И за это ей хвала и честь!
3 Какой бы ни была задача сложной,
Математика решение найдёт.
Всё она по полочкам разложит,
Всё она в систему приведёт.
4. Сколько в ней самой изящных линий,
Мощных формул, строгих теорем,
Тот не назовёт её красивой,
Кто с наукой не знаком совсем.
-
Постановка темы и цели мероприятия
Математика нужна как воздух! И это действительно так!
Ни одна профессия в мире не обходиться без знания математики.
Математика везде : И в кисти художник, и в стихах поэта . Без математики не сможет хирург сделать операцию, а пекарь испечь хлеб. Агроном не сможет засеять поле, а конструктор построить самолёт.
Я хочу, чтобы вы, ребята, полюбили эту очень интересную науку. И не такая уж она и сложная, наша математика, но очень увлекательная и даже иногда волшебная и весёлая. В этом вам поможет убедиться наш сегодняшний классный час
Обратимся к Эпиграфу нашего мероприятия:
-
Математика –это царица всех наук ( С.Ковалевская)
-
- Тем, кто любит математику.
-
- Тем, кто знает математику.
-
- Тем, кто учит математику.
-
- Те, кто ещё не знает, что он любит математику посвящается эта игра….
-
КОМПЛЕКСНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ
МЫ НАЧИНАЕМ нашу игру «МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАБАВЫ»
Чтоб нам игры не нарушить порядок,
Приветствие ваше мы выслушать рады
-
Первый этап нашего мероприятия – «Приветствие команд»
Название Команды
Девиз Команды
Капитан Команды
-
Второй этап нашего мероприятия – Разминка для команд
РАЗМИНКА . Чтоб все в игре прошло без заминки,
Её мы начнем, ну конечно же, с разминки!
Пока команды работают с заданиями ИГРА с болельщиками
Иногда заумные вопросы
Встречаются на жизненном пути.
Но если взяться всей командой
Решение легко найти.
Число – как много в этом звуке
Для математики, друзья!
Но и в простой, обычной жизни
Без математики нельзя!
-
Третий этап нашего мероприятия «Цифровая разминка»
№2. Узнайте название животного, которое бегает быстрее всех. Для этого решите примеры и заполните таблицу
Е 52 – 3 · 15 =
Д 567 – 14 · 19 =
Г 476 – 76 + 1267 =
П ( 570 + 430 ) : 50 =
А ( 158 + 13 – 114 ) – 12 =
Р 101 · 2 – 79 =
1667 |
7 |
20 |
684 |
123 |
301 |
|
|
|
|
|
|
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ
-
Четвертый этап «Конкурс капитанов»
Как песня не может
Прожить без баяна,
Команда не может
Без … /капитана./
Посмотрите в течение 10 секунд на нарисованные фигуры, запомнить их порядок и на доске воспроизведите эти фигуры.
Пока капитаны на доске воспроизводят рисунки, для команд конкурс рисунков
-
Ваша задача нарисовать картину, используя только геометрические фигуры! (треугольники, прямоугольник, квадрат, круг и ……)
-
Для этого конкурса вам дается 3 минуты.
-
Чья команда использовала больше различных геометрических фигур для своей картины, считается победившей
Проверим четкость и правильность воспроизведения
-
Пятый этап «Пословицы»
Назвать как можно больше пословиц, содержащих числительные
На задание отводится 2 минуты
Математические загадки — пословицы:
В предложенных поговорках встречаются пропущенные числа, которые вы должны вставить. Сложите получившиеся числа и выдайте результат
1.Наврал в … короба.
2. У него … пятниц на неделе.
3. … раз отмерь, … раз отрежь.
4. Обещанного … года ждут.
5. … сапога – пара.
-
Шестой этап конкурс «Расшифруй – ребус»
Вы приготовили команде соперника ребусы. Так расшифруем их
-
Седьмой этап «Тест на внимание»
-
Конкурс рисунков составленный из цифр
Ваше домашнее задание было , нарисовать рисунки составленные из цифр
-
Подведение итогов. Рефлексия.
Вот закончилась игра,
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился
И в игре здесь отличился?
Слово предоставляется нашему независимому жюри
Дорогие ребята! Поздравляю вас с xорошими результатами. Вы все сегодня показали свои знания, смекалку, сообразительность, находчивость.
Вы просто – молодцы!
Желаю вам дальнейших успехов и побед!
Вопросы первой команде: |
|
|
|
Вопросы второй команде: |
|
|
|
Вопросы третьей команде |
|
|
|
Вопросы первой команде: | Вопросы второй команде: |
1 Результат сложения? (сумма) 2 Прибор для измерения длины отрезков? (линейка) 3 Сколько цифр вы знаете?(10) 4 Что найдем, если расстояние разделим на скорость? (время) 5 789*0=… 6 Наибольшее двузначное число.(99) 7 Чему равен периметр квадрата со стороной 4 см? (16см) 8 Сколько нулей в записи числа миллион?(6) | 1 Результат вычитания? (разность) 2 Прибор для измерения углов? (транспортир) 3 На какое число нельзя делить? (на 0) 4 Что найдем, если расстояние разделим на время? (скорость) 5 0*324=… 6 Наименьшее двузначное число.(10) 7 Чему равен периметр прямоугольника, если его длина 4 см, а ширина 2 см? (12см) 8 Сколько нулей в записи числа миллиард?( 9) |
Третьей команде
1. У меня 6 сыновей, у каждого сына есть родная сестра. Сколько у меня детей? (ответ: 7)
2. Какой цифрой оканчивается произведение всех чисел от 7 до 81?
(ответ:7*8*9*10 = ...0)
3. Какие три числа, если их сложить или перемножить дают один и тот же ответ? (ответ: 1; 2; 3)
4. Пара лошадей пробежала 40 км. По сколько км. пробежала каждая лошадь? (ответ: по 40 км)
5. Три курицы за три дня снесли три яйца.
1) Сколько яиц снесут 6 куриц за 6 дней? (12 яиц)
6. Когда мы смотрим на цифру 2, а говорим 10?
(когда смотрим на часы, минутная стрелка)
Вопросы болельщикам: