Тема «Что помнят и хранят далекие планеты»
Ход мероприятия
Этапы занятия | Деятельность учителя | Деятельность детей | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.Организационный момент | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Приветствие
| Ребята! Встали ровненько, красиво. Посмотрю-ка я на вас! Молодцы, все встали прямо. Ах, какой хороший класс! Добрый день, ребята! Садитесь. | Приветствуют ведущего.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. Введение в тему | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.1. Объявление темы
| (1слайд) Сегодня мы скучать не будем. Мы оторвёмся от Земли туда, Мы поиграем, отдохнем, время с пользой проведем! Как вы думаете, какой теме посвящена игра? Сегодня у нас игра - квест: «Что помнят и хранят далекие планеты».
|
Отвечают на вопрос.
Читают тему
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.2. Мотивация и целеполагание
| - Ребята! К нам поступило сообщение. (2 слайд) Слушайте его внимательно. Готовы? «Дорогие друзья! Космос хранит для вас важную информацию. Слова послания разбросаны по всем планетам Солнечной системы. Что бы собрать текст и узнать содержание информации, нужно пройти космические испытания. Это под силу только добрым, умным и внимательным жителям Галактики. Желаю успехов космонавт … (подпись неразборчива)».
- Вот такое послание. Давайте уточним, что мы узнали от неизвестного космонавта: - Что хранит для нас космос? - Где она находиться? - Всем доступна эта информация? - Хотите узнать, что известно далеким планетам? - Вы готовы к испытаниям? Чтобы отправиться в путь, нужно сначала повторить все планеты Солнечной системы. (3 слайд) Повторяйте за мной: По порядку все планеты Восьмой - Нептун. Что ж, ребята, вперед к тайне далеких планет.
|
Слушают сообщение.
Отвечают на вопросы.
Дети перечисляют планеты | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.Основная часть | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.1. Загадка (Сатурн) | В сообщении космонавта есть подсказка, где искать первые слова послания. Попробуем отгадать:
1.Эта планета похожа на огромный облачный шар желтоватого цвета. 2.Эта планета окружена удивительными кольцами. Они состоят из частиц льда и камней, вращающихся вокруг планеты, как маленькие спутники. 3.Эта планета – шестая от Солнца и вторая по величине в Солнечной системе. Правильно ребята, Сатурн (4 слайд), а это значит, что мы летим на эту планету за частью секретной информации.
- Внимание! Всем приготовиться к полету! - Есть приготовиться к полету! - Закрыть люки! - Есть закрыть люки - Пристегнуть ремни! - Есть пристегнуть ремни! - Завести моторы. - Есть завести моторы. - 5-4-3-2-1 ПУСК!!! |
Отгадывают загадку.
.
Повторяют за ведущим текст и движения.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.2. Ребусы
| А вот и Сатурн – первая планета, которая готова отдать нам часть послания. Это произойдет, если мы выполним задание планеты. (Снимаем планету и читаем задание). Наша задача решить космические ребусы. Начнем: (Приложение 4) (5, 6, 7 слайды)
Планета
Солнце
Космос - Молодцы! Сатурн отдает нам часть фразы, давайте прочитаем ее: «Облетев Землю в корабле-спутнике…» Ребята, а где искать следующие слова? - Правильно, Сатурн отдал нам не только часть фразы, но и подсказку на какой планете следующие слова важной информации. |
Решают ребусы
Читают часть фразы.
Отвечают на вопрос. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.3 . «Шифровка примеры» (Марс)
| Подсказка Сатурна – это шифровка. Нужно решить примеры, каждому ответу соответствует определенная буква в ключе. 7-5=2 (м) 4+1=5 (а) 4+3=7 (р) 2+7=9 (с) Ключ:
И у нас получилось слово «Марс» (8 слайд). Ребята! Мы летим на Марс. - Готовы к полету? - Да. - Начинаем обратный отсчёт: - 5-4-3-2-1 ПУСК!!! | Расшифровывают слово. Раздаточный материал. Повторяют за ведущим текст и движения. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.4. Перевод с марсианского на русский. | - Мы на Марсе. Ребята, готовы выполнить задание? Ведь если сумеем это сделать, получим следующие слова послания и подсказку, на какую планету лететь дальше. (Снимаем планету, читаем задание) Слушайте задание марсиан: Нужно перевести слова с марсианского языка на русский. Наша задача догадаться какому школьному предмету соответствуют следующие марсианские слова:
Отлично ребята! Мы получаем еще часть важной информации. Она звучит так: « ..я увидел,..» и еще подсказку. | Дети называют школьные предметы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.5. Загадка (Меркурий) | Куда же мы отправимся на этот раз? Для этого нам нужно разгадать загадку: Вот планетам младший брат, Правильно ребята! Мы летим на Меркурий! - Готовы к полету? - Да. - Начинаем обратный отсчёт: - 5-4-3-2-1 ПУСК!!! | Отгадывают загадку Повторяют за ведущим текст и движения. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.6. Рисунок «Веселые человечки из геометрических фигур» | Вот мы и на Меркурии. (Снимаем планету, читаем задание) Задание. «Заселить планету необычными веселыми жителями». Наша задача: нарисовать веселого человечка, из геометрических фигур и дать ему имя. (11 слайд). (Приложение 1.) Приступайте к работе. Готовы? Расскажите о своем инопланетянине. (12 слайд) Молодцы ребята! Очень интересные и веселые человечки у вас получились. Мы получаем продолжение фразы: «…как прекрасна…» и подсказку. | Рисуют человечков из геометрических фигур. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.7. Шифровка (Юпитер) | Подсказка – шифровка от Меркурия. (13 слайд)
Поставьте числа в порядке возрастания и прочитайте слово. Правильно, это слово Юпитер. Следующая планета, на которую мы летим это «Юпитер»! (14 слайд) - Готовы к полету? - Да. - Начинаем обратный отсчёт: - 5-4-3-2-1 ПУСК!!! | Составляют слово устно. Повторяют за ведущим текст и движения. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.8. Пантомима | Мы на Юпитере. (Снимаем планету, читаем задание) Задание: Рассказать инопланетянам о нашей планете. Ребята, как вы думаете, как мы сможем это сделать? Правильно, с помощью мимики, жестов. Давайте, расскажем инопланетянам о том, какие животные и растения есть у нас на Земле. (Собака, дерево, медведь, цветы, птицы). Хорошо ребята, умницы! Мы получаем слова «наша планета». Давайте прочитаем всю фразу, которую нам удалось собрать. (Слайд 15) «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета». Это все. Как вы думаете? Правильно, это не все, ведь мы не были еще на трех планетах. Значит, нас ждет еще что-то интересное. | У доски ребенок показывает животных, растения, весь класс угадывает. Читают фразу. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.9. Юпитер | У нас с вами есть подсказка от Юпитера: 3.9. Загадка (Венера) В небе я свечусь нередко, Молодцы!!!! Наше путешествие продолжается. - Готовы к полету? - Да. - Начинаем обратный отсчёт: - 5-4-3-2-1 ПУСК!!! | Отгадывают загадку Повторяют за ведущим текст и движения. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.10. Шифровка (Сатурн) | (Снимаем планету, читаем задание) Ребята, на Венеру приземлился инопланетянин с другой планеты. Нам необходимо определить с какой планеты гость. Дана шифровка и ключ к ней.
Ключ:
Получилось слово «Сатурн» (Приложение 2) (17 слайд) Молодцы, справились с заданием, инопланетянин прилетел с планеты Сатурн. Мы получаем следующие слова: «Люди будем хранить и…» Интересно, что мы должны хранить? Узнаем это вместе! | Дети разгадывают шифровку, работа с раздаточным материалом. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.11. «Восьмая планета» (Нептун) | Венера сообщает, что следующие слова на восьмой планете Солнечной системы. Ребята, что это за планета? Конечно же, это Нептун. (20 слайд) - Готовы к полету? - Да. - Начинаем обратный отсчёт: - 5-4-3-2-1 ПУСК!!! | Вспоминают планету. Повторяют за ведущим текст и движения. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.12. Найди десять отличий (Нептун) | (Снимаем планету, читаем задание) На этой планете идет испытание космических кораблей. Представлены 2 модели. Нам предлагают найти десять отличий в этих моделях. Давайте же сделаем это. (Приложение 3) (18 слайд) Молодцы ребята! (проговариваем какие отличия нашли) Хорошо, а мы получаем еще одну часть нашей фразы : «…приумножать эту красоту…». Очень интересно, фраза вроде бы закончена, а у нас осталась последняя планета. Давайте же узнаем, что же хранит она. Ребята, какая планета у нас осталась? Правильно, Уран. (19 слайд) - Готовы к полету? - Да. - Начинаем обратный отсчёт: - 5-4-3-2-1 ПУСК!!! | Дети ищут 10 отличий на картинке. Работа в парах. Повторяют за ведущим текст и движения. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.13. Космические загадки | (Снимаем планету, читаем задание) На Уране нам предлагается разгадать космические загадки.
- Молодцы ребята! Мы получаем заключительную часть нашей фразы: « а не разрушать её». Мы собрали полную фразу. Давайте прочитаем ее: «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать её». Мы собрали послание. Пора возвращаться домой. - Внимание! Всем приготовиться к полету! - Есть приготовиться к полету! - Закрыть люки! - Есть закрыть люки - Пристегнуть ремни! - Есть пристегнуть ремни! - Завести моторы - Есть завести моторы. - Начинаем обратный отсчёт: - 5-4-3-2-1 ПУСК!!! | Дети отгадывают загадки. Читают фразу. Повторяют за ведущим слова и движения. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.Заключение | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.1. Итог | (25 слайд) Вот и подошла к концу наша космическая игра! - Итак, что же помнят и хранят далекие планеты? Какую информацию берегут планеты Солнечной системы и доверяют лишь добрым, сердечным, умным людям? - Да, ребята, – это наказ, призыв беречь жемчужину Вселенной, нашу Землю. Беречь, не разрушать всем в этом мире и прежде всего нам людям. - Ребята, как вы думаете, чья это фраза? Давайте посмотрим видео и узнаем, кому она принадлежит. (26 слайд). («Верую» от 17 апреля 2016 года Встреча с космонавтом А. Леоновым – 2 мин.) Эта фраза принадлежит Юрию Алексеевичу Гагарину. Весь космос помнит этот призыв Гагарина. Ребята! Давайте будем достойны этого призыва - наказа и поклянемся беречь нашу Землю. Клянемся хранить нашу Землю! Клянемся! Клянемся приумножать ее красоту! Клянемся! Клянемся не разрушать её! Клянемся! | Отвечают на вопросы. Смотрят видео. Произносят клятву. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.2. Рефлексия | Наше занятие подходит к концу. (Слайд 27) - Вам понравилось наше путешествие? - Какое задание показалось вам самым интересным? - А самым трудным? - Какую мы с вами собрали фразу? - Кому она принадлежит? Спасибо за внимание! | Отвечают на вопросы. |
Приложение 1.
Приложение 2.
Приложение 3.