Внеклассное мероприятие "Подвижные игры"

Инвентарь: колокольчики и повязки или рол-ленбольные очки.

Гусиные салочки.

Всем участникам игры раз­даются колокольчики. Игроки передвигаются по полю, сидя на корточках. Игра длится 4—5 мин. Побеждает тот, кого ни разу не удалось осалить.

Инвентарь: колокольчики.

Куча-мала.

Игроки делятся на две команды. Ребята снимают обувь и складывают ее в кучу в конце зала. По команде игроки обеих команд по очереди подбегают к куче обуви, ищут свою пару, быстро обуваются, зашнуровываются и бегут назад к команде. Все игроки обуваются по очереди. Побеждает та команда, которая пер­вая закончит эстафету и не перепутает ботин­ки.

Статуя.

Играющие образуют круг в центре зала на расстоянии 1—2 шагов друг от друга. Иг­рающие передают мяч друг другу. Тому из игро­ков, кто не поймает мяч, дают "наказание": он должен встать на одну ногу и стоять так до следу­ющей подачи. Если, стоя на одной ноге, он ловит мяч, то "наказание" отменяется и можно встать на обе ноги. Если игрок вновь не ловит мяч, то ему добавляют "наказание". Он встает на одно колено и ждет подачи. Если и в таком положении не поймает мяч, то встает на оба колена и нако­нец выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок — победитель. В зависимости от возрастных особенностей и для усложнения задачи игры можно увеличить рассто­яние между игроками или менять темп игры.

Инвентарь: волейбольный мяч.

Коршун и наседка.

Играющие становятся в ко­лонну по одному, каждый из них кладет руки на пояс стоящему впереди. Первый игрок колонны широко расставляет руки в стороны. Он — "ку­рица", остальные "цыплята". Другой игрок — "коршун", он встает лицом к колонне. "Кор­шун" должен поймать последнего игрока колон­ны. "Курица" загораживает собой колонну. Все игроки колонны помогают "курице" тем, что — крепко держась друг за друга, повторяют ее дви­жения. При этом очень важно, чтобы колонна не разрывалась. Если "коршун" схватит "цып­ленка", то игроки меняются местами, а игра продолжается.

Горячая картошка.

Участники игры становят­ся в круг — спиной внутрь. Они передают друг другу теннисный мяч, избавляясь от него как можно быстрее. Это и есть "горячая картошка"! По свистку игрок, в руках которого оказывается "картошка", выбывает из игры. Круг при этом уменьшается. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок — победитель.

Инвентарь: теннисный мяч, свисток.

Я это знаю!

Играющие становятся в круг. Они передают друг другу мяч со словами: "Я знаю пять (цифру можно варьировать) имен девочек". И по очереди передавая друг другу мяч, называют имена. С каждым разом, в зависимости от возраста детей, задание можно усложнять. Можно исполь­зовать названия материков, стран, животных, птиц, насекомых, городов, предметов обихода и одежды, имена любимых музыкантов и артистов...

Инвентарь: волейбольный мяч.

Поймай мяч.

В игре участвуют две команды, которые располагаются друг против друга в кон­цах зала. Ведущий — "ловишка" — находится в центре зала. Команды перекатывают друг к дру­гу голбольный мяч, а "ловишка" с завязанными глазами должен по звуку успеть перехватить его. Как только "ловишка" поймает мяч, происходит смена с тем, кто мяч бросил.

Детям, которые видят получше

Аисты на болоте.

На площадке по кругу ле­жат обручи, в каждом из которых по одному иг­року. Это "аисты" сидят в своих "гнездах". А один "аист" остался без гнезда! Он выбирает себе любое "гнездо" и прыгает в обруч. Все игроки хором начинают счет: "Раз, два, три!" На счет "три" оба игрока бегут из "гнезда" в разные сто­роны, обегая вокруг всех. Кто из них быстрее, обежав аистов, займет свободное "гнездо", тот и остается в нем. Другой аист, оставшись без гнезда, продолжает игру.

Инвентарь: обручи (на один меньше, чем чис­ло игроков).

Золотой конь.

Игра в салочки, но тот, кого осаливают, должен встать на одну ногу, руки развести в стороны и прокричать: "Расколдуй­те меня, золотого коня!" Задача ведущего — не дать "расколдовать" (т.е. тронуть рукой) "золо­того коня" другим игрокам и постараться оса­лить других участников игры. Осалив трех иг­роков, ведущий меняется с одним из осаленных местами.

Салочки с условием.

В этой игре обговарива­ются условия. Условия разные. Например: игро­ка, присевшего на корточки, поднявшего ногу или взявшегося за что-нибудь железное, осали­вать нельзя. Можно осаливать при этом с помо­щью мяча.

Инвентарь: резиновый мяч.

Хвостики.

Для этой игры надо сделать вере­вочные "хвостики" длиной 50 см. На одном кон­це веревочки привязано кольцо от соски-пус­тышки, а на другом — яркий бантик. Этот "хво­стик" кольцом цепляют за резинку спортивных брюк. Водящий должен сорвать "хвостик", при этом нельзя трогать игрока ни рукой, ни другой частью тела. Кто остался без "хвоста", тот ста­новится водящим. Эту игру можно интерпрети­ровать. Например, побеждает тот, кто наберет больше "хвостиков". Или разделить игроков на две команды. После слов: "Приготовься, не зе­вай, больше "хвостиков" срывай!" — команды срывают друг у друга "хвостики". Побеждает та команда, которая быстрее и больше наберет "хвостиков". Эта игра пользуется особой любо­вью у моих детей.

Инвентарь: "хвостики".

Рыбаки и рыбки.

Два игрока, взявшись за руки, образуют сеть, в которую ловят остальных игро­ков — "рыбу". Поймав игрока-"рыбу", рыбаки увеличивают длину сети, т.е. берут за руки пой­манного товарища. Игра длится до тех пор, пока вся "рыба" не будет выловлена. Последний — не пойманный игрок может стать рыбаком, и игра вновь продолжается.

Тигр в канаве.

Устанавливаются две скамейки параллельно друг другу на расстоянии 3—4 м. Между скамейками — "канава", в ней сидит иг­рок. Это злой "тигр". Остальные игроки — "зай­цы". Они прыгают со скамьи на скамью, попа­дая в гости друг к другу, через владения "тигра". Пойманный "заяц" становится "тигром". Зай­цы не должны долго стоять на скамейке — ведь края "канавы" осыпаются. Долго стоящий "заяц" автоматически становится "тигром". В этой игре можно дать выход своим эмоциям: покричать и порычать.

Инвентарь: две скамейки.

Совы-совушки.

Водящий — "совушка", ос­тальные игроки свободно бегают, прыгают, пор­хают, изображают бабочек, птичек и лягушек... По команде: "Ночь" — все замирают и "совуш­ка" спешит на охоту. Заметив зашевелившегося игрока, она хватает его и уводит к себе в гнездо. По команде: "День" — все бегают и играют. По­сле 2—3 повторений выбирают новую "совушку". Самым осторожным игрокам, которые не попа­даются "совушке", присуждают очки.

Милый, маленький котенок.

Все участники игры встают в колонну по одному. Они держат друг друга за пояс. Первый игрок колонны — это "голова", а последний "хвост" котенка. "Голо­ва" начинает крутиться и ловить свой "хвост". Наконец, она ловит его, и игроки меняются.

Штандер.

Все участники игры становятся в тесный круг. Учитель бросает мяч вверх и назы­вает одного из игроков. Игрок, чье имя назвали, становится ведущим, он должен завладеть мя­чом. (В это время остальные игроки разбегают­ся в разные стороны.) Водящий кричит: "Штандер!" Все игроки при этом застывают на месте. Водящий должен осалить мячом любого из иг­роков. Если он промахнулся, то все игроки бе­гут в центр зала, а тот, кто первым прибежал, ста­новится водящим. Если водящий осаливает иг­рока, то игрок становится водящим. (А если иг­рок с лёта ловит мяч, то ему присуждают очко, впоследствии это очко дает право быть водящим два раза подряд.) Водящий идет в центр, подки­дывает мяч вверх и кричит: "Штандер!" Игра продолжается.

Инвентарь: волейбольный мяч.

Очисти свое поле.

Игровое поле делится на две половины скамейкой. Два игрока становят­ся по сторонам скамейки. У каждого игрока по 4—5 резиновых мячей среднего размера. По ко­манде они начинают перекидывать мячи на дру­гую сторону, очищая свое поле. Судья, один из учащихся, стоит спиной к играющим. Через 30— 40 с он говорит: "Стоп!" — или дает свисток. Побеждает тот игрок, на чьем поле меньше мя­чей. В этой игре мячи можно заменить воздуш­ными шарами. Далее можно поступить так: сна­чала определить победителей в парах, а потом устроить финальное соревнование: команда на команду.

Инвентарь: скамейка, 8—10 резиновых мячей или воздушных шаров, свисток.

Все эти игры мы часто вспоминаем на празд­никах и в походах. Словом, они всегда с нами, когда надо разрядить обстановку, дать выход на­копившимся эмоциям. Иногда наши дети даже поют такую песню: "...и кто с игрою по жизни шагает, тот никогда и нигде не пропадет".

На рыбалке, у реки

Уголок зала оформлен под озеро (реку): из гофрированной голубой бумаги вы-. резан круг, на нем белые лилии и зеле-ные листья кувшинок из бумаги. В за­рослях из маскировочной сети сидит водяной. Но он пока невидим детям.

Звучит фонограмма — куплеты песни "Лю­битель-рыболов". Входит ведущий.

Ведущий. Дорогие ребята! Вот и наступи­ла чудесная пора — лето. Солнце, свежая зелень леса и речка — все это манит нас и обещает мно­го удивительных приключений и встреч. А хо­тите встретиться с чудесами прямо сейчас? Вот перед вами лес, вот озеро. В самую бы пору за­няться рыбной ловлей...

"А озеро глубокое, удачный будет лов" — так, кажется, поется в нашей песенке? Да нет, не получится удачного и быстрого лова. Озе­ро-то... (вот и начинаются чудеса и приключе­ния!)... заколдованное! Потому что живет в нем... сам Водяной! Не верите? А ну-ка... (зву­чит фонограмма песни Водяного из мульт­фильма "Летучий корабль". Из зарослей пока­зывается Водяной, делая под музыку плавные движения руками).

Ведущий.   Приветствуем тебя, Водяной!

Водяной.   Привет!

Ведущий.   Как водичка?

Водяной. Ну, конечно, похуже болотной, но ничего, сойдет!

Ведущий.  А рыбы много в твоем озере?

Водяной.   Кишмя кишит!

Ведущий. А мы вот с ребятами на рыбал­ку пришли. Порыбачить бы!

Ведущий. Ишь, чего захотели! Порыба­чить бы им! Хитрые! Без труда не вытащишь рыб­ку из пруда!

Ведущий. Да мы готовы потрудиться. Правда, ребята?!

Водяной. Ну, потрудитесь, потрудитесь... Только прежде чем удочки начнете забрасывать, я хотел бы понять, кто вы такие, с кем я дело имею. А то "ребята, ребята"... Ну-ка, забрасы­вайте удочки в озеро по одному человеку с пра­вой и левой стороны!

(Ребята делятся на команды. Двое детей, представители правой и левой сторон зала забра­сывают в озеро удочки. Водяной цепляет на них ведерки, в которых наборы букв.)

Водяной. Выбирайте еще по 4 человека с каждой стороны, и пусть они впятером из букв слово складывают. Кто быстрее? (Под мелодию песни "Ты морячка, я моряк..." складываются слова "Килька" и "Тюлька".)

Ведущий. Водяной, у нас получились сло­ва "Килька" и "Тюлька".

Водяной. Ха-ха! Значит, правая сторона бу­дет называться командой "Тюлька", а левая — ко­мандой " Килька". Кто больше рыбы наловит — по­смотрим! Кстати, первым какое слово сложил? "Тюлька"? Пожалуйста, тюльки, забросьте вашу удочку! (Нацепляет на удочку рыбку на прищепку на конце лески вместо крючка.)

Ведущий. Вот вам первый улов в ваше ве­дерко. (Слова "Тюлька" и "Килька" наклеива­ются на ведерки команд.)

Водяной. А теперь — что ж — забрасывай­те удочки все желающие по очереди. Но чередуй­тесь: то "кильки", то "тюльки". А уж что пойма­ете — от вас зависит!

(Игроки забрасывают удочки, Водяной "ло­вит" в озере лилию и нацепляет на удочку. На обратной стороне лилии написана загадка. Если игрок, прочитав ее, дает верный ответ, Водяной за "корягой" нацепляет на удочку рыбку. Если ответ неверный — нацепляет по­дошву, галошу, консервную банку, пузырек, корягу, рваный носок и т.д. При этом ведущий спрашивает: "Водяной, откуда у тебя в озере столько хлама?" — и Водяной отвечает: "Ты у ребят спроси, кто мне его в озеро-то накидал! То-то глаза попрятали!"

Вопросы для рыболовов

Может ли сазан забраться в океан?
(Нет, это пресноводная рыба.)

Сколько лет может прожить щука? (Более
ста лет.}

В какой пословице есть слово "рыбка"?
(Без труда не выловишь...)

Посреди поля лежит зеркало — рама зеле­
ная, стекло голубое. (Озеро.)

Под водой живет народ,
Ходит задом наперед... (Раки.)

На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно! (Сом.)

Вдоль по речке, по водице,
Плывет "лодок" вереница.
Впереди "корабль" идет

За собою всех ведет... (Утка и утята.)

Два братца в воду глядятся,
Век не сойдутся. (Берега.)

У маленькой скотинки

Сто монеток на спинке. (Рыба)

Весь материал - в документе.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ — ЭТО И ИНТЕРЕСНОЕ, и захватывающее занятие. Они помога­ют развитию силы, ловкости, внима­ния и координации движений ребен­ка. Игра — это еще и борьба за лидерство, это, наконец, становление характера. Одним словом, игра решает воспитательные задачи, стоящие перед каждым педагогом.

Элементы подвижной игры, во многих учеб­ных заведениях используют при проведении дет­ских праздников. Игра помогает приготовить организм ребенка к повышенной физической нагрузке, а в заключительной части урока оказывает ему необходимое успокаиваю­щее действие. Только одно условие: игра должна быть интересной, запоминающейся. Предлагаю вашему вниманию самые популярные игры сре­ди наших ребят. Некоторые из этих игр, может быть, уже знакомы вам. Но есть и такие, кото­рые придумали сами дети.

Подвижные игры, для плохо видящих детей

Волк во рву.

Ведущий — "волк". Он ходит по двум матам, уложенным в длину, — это ров. "Волк" не имеет права сходить с матов. Осталь­ные игроки — "зайцы", они перепрыгивают че­рез ров. "Волк" должен поймать "зайца" в мо­мент прыжка. При передвижении по матам волк рычит, а зайцы пищат. (Это чтобы игроки ори­ентировались по слуху.) Пойманный заяц стано­вится волком, и игра вновь продолжается.

Жмурки с колокольчиками.

Водящего выбира­ют при помощи считалочки, ему завязывают гла­за. Остальные играющие звонят в колокольчи­ки. Пойманный игрок становится "жмуркой" — ему завязывают глаза. Можно и наоборот, водя­щий — с колокольчиком, а остальным игрокам завязывают глаза. Тогда игроки пытаются пой­мать водящего с колокольчиком. Кто поймает, тот и водящий. (Во избежание столкновения всем разрешено переговариваться).

Инвентарь: колокольчики и повязки или рол-ленбольные очки.

Гусиные салочки.

Всем участникам игры раз­даются колокольчики. Игроки передвигаются по полю, сидя на корточках. Игра длится 4—5 мин. Побеждает тот, кого ни разу не удалось осалить.

Инвентарь: колокольчики.

Куча-мала.

Игроки делятся на две команды. Ребята снимают обувь и складывают ее в кучу в конце зала. По команде игроки обеих команд по очереди подбегают к куче обуви, ищут свою пару, быстро обуваются, зашнуровываются и бегут назад к команде. Все игроки обуваются по очереди. Побеждает та команда, которая пер­вая закончит эстафету и не перепутает ботин­ки.

Статуя.

Играющие образуют круг в центре зала на расстоянии 1—2 шагов друг от друга. Иг­рающие передают мяч друг другу. Тому из игро­ков, кто не поймает мяч, дают "наказание": он должен встать на одну ногу и стоять так до следу­ющей подачи. Если, стоя на одной ноге, он ловит мяч, то "наказание" отменяется и можно встать на обе ноги. Если игрок вновь не ловит мяч, то ему добавляют "наказание". Он встает на одно колено и ждет подачи. Если и в таком положении не поймает мяч, то встает на оба колена и нако­нец выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок — победитель. В зависимости от возрастных особенностей и для усложнения задачи игры можно увеличить рассто­яние между игроками или менять темп игры.

Инвентарь: волейбольный мяч.

Коршун и наседка.

Играющие становятся в ко­лонну по одному, каждый из них кладет руки на пояс стоящему впереди. Первый игрок колонны широко расставляет руки в стороны. Он — "ку­рица", остальные "цыплята". Другой игрок — "коршун", он встает лицом к колонне. "Кор­шун" должен поймать последнего игрока колон­ны. "Курица" загораживает собой колонну. Все игроки колонны помогают "курице" тем, что — крепко держась друг за друга, повторяют ее дви­жения. При этом очень важно, чтобы колонна не разрывалась. Если "коршун" схватит "цып­ленка", то игроки меняются местами, а игра продолжается.

Горячая картошка.

Участники игры становят­ся в круг — спиной внутрь. Они передают друг другу теннисный мяч, избавляясь от него как можно быстрее. Это и есть "горячая картошка"! По свистку игрок, в руках которого оказывается "картошка", выбывает из игры. Круг при этом уменьшается. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок — победитель.

Инвентарь: теннисный мяч, свисток.

Я это знаю!

Играющие становятся в круг. Они передают друг другу мяч со словами: "Я знаю пять (цифру можно варьировать) имен девочек". И по очереди передавая друг другу мяч, называют имена. С каждым разом, в зависимости от возраста детей, задание можно усложнять. Можно исполь­зовать названия материков, стран, животных, птиц, насекомых, городов, предметов обихода и одежды, имена любимых музыкантов и артистов...

Инвентарь: волейбольный мяч.

Поймай мяч.

В игре участвуют две команды, которые располагаются друг против друга в кон­цах зала. Ведущий — "ловишка" — находится в центре зала. Команды перекатывают друг к дру­гу голбольный мяч, а "ловишка" с завязанными глазами должен по звуку успеть перехватить его. Как только "ловишка" поймает мяч, происходит смена с тем, кто мяч бросил.

Аисты на болоте.

На площадке по кругу ле­жат обручи, в каждом из которых по одному иг­року. Это "аисты" сидят в своих "гнездах". А один "аист" остался без гнезда! Он выбирает себе любое "гнездо" и прыгает в обруч. Все игроки хором начинают счет: "Раз, два, три!" На счет "три" оба игрока бегут из "гнезда" в разные сто­роны, обегая вокруг всех. Кто из них быстрее, обежав аистов, займет свободное "гнездо", тот и остается в нем. Другой аист, оставшись без гнезда, продолжает игру.

Инвентарь: обручи (на один меньше, чем чис­ло игроков).

Золотой конь.

Игра в салочки, но тот, кого осаливают, должен встать на одну ногу, руки развести в стороны и прокричать: "Расколдуй­те меня, золотого коня!" Задача ведущего — не дать "расколдовать" (т.е. тронуть рукой) "золо­того коня" другим игрокам и постараться оса­лить других участников игры. Осалив трех иг­роков, ведущий меняется с одним из осаленных местами.

Салочки с условием.

В этой игре обговарива­ются условия. Условия разные. Например: игро­ка, присевшего на корточки, поднявшего ногу или взявшегося за что-нибудь железное, осали­вать нельзя. Можно осаливать при этом с помо­щью мяча.

Инвентарь: резиновый мяч.

Хвостики.

Для этой игры надо сделать вере­вочные "хвостики" длиной 50 см. На одном кон­це веревочки привязано кольцо от соски-пус­тышки, а на другом — яркий бантик. Этот "хво­стик" кольцом цепляют за резинку спортивных брюк. Водящий должен сорвать "хвостик", при этом нельзя трогать игрока ни рукой, ни другой частью тела. Кто остался без "хвоста", тот ста­новится водящим. Эту игру можно интерпрети­ровать. Например, побеждает тот, кто наберет больше "хвостиков". Или разделить игроков на две команды. После слов: "Приготовься, не зе­вай, больше "хвостиков" срывай!" — команды срывают друг у друга "хвостики". Побеждает та команда, которая быстрее и больше наберет "хвостиков". Эта игра пользуется особой любо­вью у моих детей.

Инвентарь: "хвостики".

Рыбаки и рыбки.

Два игрока, взявшись за руки, образуют сеть, в которую ловят остальных игро­ков — "рыбу". Поймав игрока-"рыбу", рыбаки увеличивают длину сети, т.е. берут за руки пой­манного товарища. Игра длится до тех пор, пока вся "рыба" не будет выловлена. Последний — не пойманный игрок может стать рыбаком, и игра вновь продолжается.

Тигр в канаве.

Устанавливаются две скамейки параллельно друг другу на расстоянии 3—4 м. Между скамейками — "канава", в ней сидит иг­рок. Это злой "тигр". Остальные игроки — "зай­цы". Они прыгают со скамьи на скамью, попа­дая в гости друг к другу, через владения "тигра". Пойманный "заяц" становится "тигром". Зай­цы не должны долго стоять на скамейке — ведь края "канавы" осыпаются. Долго стоящий "заяц" автоматически становится "тигром". В этой игре можно дать выход своим эмоциям: покричать и порычать.

Инвентарь: две скамейки.

Совы-совушки.

Водящий — "совушка", ос­тальные игроки свободно бегают, прыгают, пор­хают, изображают бабочек, птичек и лягушек... По команде: "Ночь" — все замирают и "совуш­ка" спешит на охоту. Заметив зашевелившегося игрока, она хватает его и уводит к себе в гнездо. По команде: "День" — все бегают и играют. По­сле 2—3 повторений выбирают новую "совушку". Самым осторожным игрокам, которые не попа­даются "совушке", присуждают очки.

Милый, маленький котенок.

Все участники игры встают в колонну по одному. Они держат друг друга за пояс. Первый игрок колонны — это "голова", а последний "хвост" котенка. "Голо­ва" начинает крутиться и ловить свой "хвост". Наконец, она ловит его, и игроки меняются.

Штандер.

Все участники игры становятся в тесный круг. Учитель бросает мяч вверх и назы­вает одного из игроков. Игрок, чье имя назвали, становится ведущим, он должен завладеть мя­чом. (В это время остальные игроки разбегают­ся в разные стороны.) Водящий кричит: "Штандер!" Все игроки при этом застывают на месте. Водящий должен осалить мячом любого из иг­роков. Если он промахнулся, то все игроки бе­гут в центр зала, а тот, кто первым прибежал, ста­новится водящим. Если водящий осаливает иг­рока, то игрок становится водящим. (А если иг­рок с лёта ловит мяч, то ему присуждают очко, впоследствии это очко дает право быть водящим два раза подряд.) Водящий идет в центр, подки­дывает мяч вверх и кричит: "Штандер!" Игра продолжается.

Инвентарь: волейбольный мяч.

Очисти свое поле.

Игровое поле делится на две половины скамейкой. Два игрока становят­ся по сторонам скамейки. У каждого игрока по 4—5 резиновых мячей среднего размера. По ко­манде они начинают перекидывать мячи на дру­гую сторону, очищая свое поле. Судья, один из учащихся, стоит спиной к играющим. Через 30— 40 с он говорит: "Стоп!" — или дает свисток. Побеждает тот игрок, на чьем поле меньше мя­чей. В этой игре мячи можно заменить воздуш­ными шарами. Далее можно поступить так: сна­чала определить победителей в парах, а потом устроить финальное соревнование: команда на команду.

Инвентарь: скамейка, 8—10 резиновых мячей или воздушных шаров, свисток.

Все эти игры мы часто вспоминаем на празд­никах и в походах. Словом, они всегда с нами, когда надо разрядить обстановку, дать выход на­копившимся эмоциям. Иногда наши дети даже поют такую песню: "...и кто с игрою по жизни шагает, тот никогда и нигде не пропадет".

Уголок зала оформлен под озеро (реку): из гофрированной голубой бумаги вы-. резан круг, на нем белые лилии и зеле-ные листья кувшинок из бумаги. В за­рослях из маскировочной сети сидит водяной. Но он пока невидим детям.

Звучит фонограмма — куплеты песни "Лю­битель-рыболов". Входит ведущий.

Ведущий. Дорогие ребята! Вот и наступи­ла чудесная пора — лето. Солнце, свежая зелень леса и речка — все это манит нас и обещает мно­го удивительных приключений и встреч. А хо­тите встретиться с чудесами прямо сейчас? Вот перед вами лес, вот озеро. В самую бы пору за­няться рыбной ловлей...

"А озеро глубокое, удачный будет лов" — так, кажется, поется в нашей песенке? Да нет, не получится удачного и быстрого лова. Озе­ро-то... (вот и начинаются чудеса и приключе­ния!)... заколдованное! Потому что живет в нем... сам Водяной! Не верите? А ну-ка... (зву­чит фонограмма песни Водяного из мульт­фильма "Летучий корабль". Из зарослей пока­зывается Водяной, делая под музыку плавные движения руками).

Ведущий. Приветствуем тебя, Водяной!

Водяной. Привет!

Ведущий. Как водичка?

Водяной. Ну, конечно, похуже болотной, но ничего, сойдет!

Ведущий. А рыбы много в твоем озере?

Водяной. Кишмя кишит!

Ведущий. А мы вот с ребятами на рыбал­ку пришли. Порыбачить бы!

Ведущий. Ишь, чего захотели! Порыба­чить бы им! Хитрые! Без труда не вытащишь рыб­ку из пруда!

Ведущий. Да мы готовы потрудиться. Правда, ребята?!

Водяной. Ну, потрудитесь, потрудитесь... Только прежде чем удочки начнете забрасывать, я хотел бы понять, кто вы такие, с кем я дело имею. А то "ребята, ребята"... Ну-ка, забрасы­вайте удочки в озеро по одному человеку с пра­вой и левой стороны!

(Ребята делятся на команды. Двое детей, представители правой и левой сторон зала забра­сывают в озеро удочки. Водяной цепляет на них ведерки, в которых наборы букв.)

Водяной. Выбирайте еще по 4 человека с каждой стороны, и пусть они впятером из букв слово складывают. Кто быстрее? (Под мелодию песни "Ты морячка, я моряк..." складываются слова "Килька" и "Тюлька".)

Ведущий. Водяной, у нас получились сло­ва "Килька" и "Тюлька".

Водяной. Ха-ха! Значит, правая сторона бу­дет называться командой "Тюлька", а левая — ко­мандой " Килька". Кто больше рыбы наловит — по­смотрим! Кстати, первым какое слово сложил? "Тюлька"? Пожалуйста, тюльки, забросьте вашу удочку! (Нацепляет на удочку рыбку на прищепку на конце лески вместо крючка.)

Ведущий. Вот вам первый улов в ваше ве­дерко. (Слова "Тюлька" и "Килька" наклеива­ются на ведерки команд.)

Водяной. А теперь — что ж — забрасывай­те удочки все желающие по очереди. Но чередуй­тесь: то "кильки", то "тюльки". А уж что пойма­ете — от вас зависит!

(Игроки забрасывают удочки, Водяной "ло­вит" в озере лилию и нацепляет на удочку. На обратной стороне лилии написана загадка. Если игрок, прочитав ее, дает верный ответ, Водяной за "корягой" нацепляет на удочку рыбку. Если ответ неверный — нацепляет по­дошву, галошу, консервную банку, пузырек, корягу, рваный носок и т.д. При этом ведущий спрашивает: "Водяной, откуда у тебя в озере столько хлама?" — и Водяной отвечает: "Ты у ребят спроси, кто мне его в озеро-то накидал! То-то глаза попрятали!"

Вопросы для рыболовов

• Может ли сазан забраться в океан?
  (Нет, это пресноводная рыба.)

• Сколько лет может прожить щука? (Более
  ста лет.}

• В какой пословице есть слово "рыбка"?
  (Без труда не выловишь...)

• Посреди поля лежит зеркало — рама зеле­
  ная, стекло голубое. (Озеро.)

• Под водой живет народ,
  Ходит задом наперед... (Раки.)

• На дне, где тихо и темно,
  Лежит усатое бревно! (Сом.)

• Вдоль по речке, по водице,
  Плывет "лодок" вереница.
  Впереди "корабль" идет

За собою всех ведет... (Утка и утята.)

• Два братца в воду глядятся,
  Век не сойдутся. (Берега.)

• У маленькой скотинки

Сто монеток на спинке. (Рыба.)

• Драчун и забияка
Живет в воде,
Когти на спине —

И щука не проглотит. (Ерш.)

• Он в самом омуте живет,
Хозяин глубины.
Имеет он огромный рот,

А глазки чуть видны. (Сом.)

• Не вода, не суша.

На лодке не уплывешь

И ногами не пройдешь. (Болото.)

Ведущий. Итак, подсчитайте рыбок в сво­ем ведерке! Улов богаче у команды...

Водяной. А теперь очистим озеро от пла­вающих листьев кувшинок! (Нацепляет на удоч­ки листья, на которых написаны тексты для обе­их команд. Нужно передать содержание расска­за пантомимой. Это задание для одного игрока из команды.)

1-й рассказ. Однажды сложил я в сумку снас­ти, положил на плечо удочку и поехал на вело­сипеде на рыбалку. Расположился у реки, наса­дил наживку, закинул. Только собрался съесть бутерброд, как начался клев. Выждал время и резко подсек. Но огромная рыбина с силой рва­нула, и я, не удержавшись, очутился в воде.

2-й рассказ. Однажды вечером на рыбалке я набрал хворосту, разжег костер. При этом меня страшно донимали комары. Вдруг я услышал плеск. Очевидно, в сетях билась огромная рыба. Я вскочил в лодку, начал торопливо грести, затем выбирать сеть. Из воды вдруг высунулась голова такой огромной и страшной рыбы, что я, отпря­нув, перекувырнулся с лодки прямо в воду. (За лучшую пантомиму Водяной награждает правом вытащить из озера рыбку. Пантомима показыва­ется под мелодию песни "Любитель-рыболов".)

Ведущий. Водяной, а можно в твоем озе­ре на спиннинг рыбу половить?

Водяной. Можно, да только опять соревно­ваться придется. Закидывайте ваши спиннинги!

(2 игрока из обеих команд закидывают в озе­ро длинные бечевки, на одном конце которых прищепка, на другом — катушка. Можно взять и настоящие спиннинги. Водяной нацепляет рыбок, и игроки по его команде наматывают бе­чевку на катушку. Игрок, намотавший бечевку первым, получает дополнительно одну рыбку. Игра идет под мелодию песни "Бескозырка бе­лая".)

Ведущий. А еще, уважаемый Водяной, мы бы хотели заняться подводным ловом рыбы.

Водяной. Подводным? Тогда вам потре­буются маски, как у водолаза. Есть тут у меня кой-какие. Мне-то они не нужны, я сам как рыба в воде, а вам, так уж и быть, одолжу. (Достает не­сколько водолазных масок.)

Ведущий. Постой-ка, у них же стекло за­клеено!

Водяной. А вы что бы хотели? Хи-хи-хи! Ловите в этих масках рыбку в озере, а то вовсе убирайтесь!

Ведущий. Что ж, ребята, половим? (На полу разбрасываются рыбки, маски надеваются 2—3 игрокам из каждой команды, и под мелодию песни "На далеком севере бродит рыба-кит" (слова и музыка Ю. Кима) игроки вслепую со­бирают рыбок, которыми наполняют ведерко своей команды.)

Ведущий (показывает на небольшую сеть, в которой завернута рыба и к концам которой привязаны канаты). Ребята, посмотрите-ка, в озеро заброшен невод, и он уже полон рыбы.

Водяной. Невод-то один, а команд-то две!

Ведущий. А мы сейчас в честной борьбе решим, чей будет невод. (Из каждой команды выделяется по 5—10 человек, которые берутся за канат и перетягивают его под озером — каждая команда в свою сторону. Невод с рыбками ста­новится добычей победившей команды. Игра идет под мелодию "На рыбалке, у реки".)

Водяной. Совсем мое озеро опустело. Ни рыб, ни кувшинок. Один я, как пень, посреди озера... Эх, жизнь моя, жестянка... Хоть топись с тоски! Мне бы для компании хоть десяток рыбе­шек вернули!

Ведущий. Ладно, Водяной, не горюй! Вернут тебе и "кильки", и "тюльки" по 5 рыбок.

Водяной. Вот спасибо. Только с услови­ем — рыбки должны быть разными. А то наотпу-скаете одних ершей, все бока исколют! По пять рыбок — и все разные, ясно?

Ведущий. Ясно! Мы их тебе подпишем, чтобы уж было яснее ясного. Итак, ребята, по 5 человек от каждой команды получат сачок и фло­мастер. Эстафетой, передавая сачок друг другу, будете брать рыбку из своего ведерка, подписы­вать название, соответствующее внешнему виду рыбки, класть в сачок и бежать к озеру. Выбро­сив рыбку в воду, бегом назад, чтобы передать сачок следующему игроку из пятерки. (Игра идет под мелодию песни "Любитель-рыболов". Команда, закончившая эстафету раньше, полу­чает от Водяного одну рыбку. Если название рыбы написано неправильно, у команды отби­рается еще одна рыбка.)

Ведущий. А теперь подсчитаем улов. Больше рыбы осталось в ведерке команды...

Водяной. Я их награжу! Закидывайте по очереди удочки в озеро! (Водяной нацепляет каж­дому игроку на удочку мелкий приз.) А впрочем, награжу и вторую команду! Уступили победите­лям немного, а меня славно потешили! (Нацеп­ляет призы на удочки игрокам второй команды. Награждение тоже сопровождается музыкой.)