Внеклассное мероприятие для начальных классов "Здравствуй, Зимушка-Зима!"

Цель:

Расширить знания детей о временах года, о зиме и зимних месяцах; народном творчестве; эстетическое и нравственное развитие детей.

Задачи:

Развивать мотивацию детей к познанию и творчеству.

Содействовать формированию эмоционально-личностной сферы, культуры общения и поведения.

Совершенствовать навыки выразительности речи, отрабатывать чёткую дикцию.

Оформление:

На центральной стене – “карта путешествия”, на которой обозначены “полянки-остановки”, соединённые цепочками звериных и птичьих следов; искусственные ёлочки, иллюстрации – “Зимние пейзажи”, детские рисунки.

Элементы костюмов: почтальона Печкина, Зимних месяцев, лесных жителей. Конверт с письмом от Зимы.

Фонограмма произведений П. И. Чайковского “Времена года”.

Подготовительная работа:

Подбор стихов, пословиц, поговорок, загадок, примет, связанных с зимними месяцами.

Знакомство с музыкальными произведениями П. И. Чайковского цикла “Времена года” (фонограмма).

С детьми – разучиваются стихи, песни, игры, танец снежинок.

Ход праздника.

Ведущий: Наконец-то мы дождались зимы! Чистый, белый снежок, белоснежный покров на земле – все это так поднимает настроение! И сегодня наш с вами праздник будет посвящен удивительному времени года –зиме.

Звучит одна из зимних пьес П. И. Чайковского цикла “Времена года”.

(Стук в дверь)

 (Входит почтальон Печкин с письмом для ребят).

Почтальон Печкин: Здравствуйте, я почтальон Печкин. Тут вам письмо пришло. Только я не знаю, отдавать ли его вам. На нём не написан обратный адрес. А написан какой-то стишок (читает).

Кто поляны белит белым

И на стенах пишет мелом,

Шьёт пуховые перины,

Разукрасил все витрины?

Почтальон Печкин: Видите, ничего не понятно!

Ведущий: А, по-моему, всё понятно. Послушайте подсказку (читает стихотворение С. Я. Маршака).

Сыплет, сыплет снег охапками

На поля зима.

До бровей накрылись шапками

Во дворе дома.

Ночью вьюга куролесила,

Снег стучал в стекло,

А сейчас – гляди, как весело

И белым – бело!

Дети: (хором) Это же Зима!

Ведущий: Да, выпал снег, и пришла зима. Любит русский народ зимушку – зиму. И на санях кататься можно, и в снежки поиграть, и снежную бабу слепить…

Почтальон Печкин: А я что говорю? Так и есть – Зима.

Ведущий: Ну что, Печкин, отдашь ты нам письмо?

Почтальон Печкин: Отдам, но с одним условием: можно и я послушаю, что вам Зима написала? Много лет работаю почтальоном, а от Зимы писем видеть не доводилось.

Ведущий: Надо спросить у ребят.. Ребята, вы не против?

Дети (хором): Пусть послушает!

Ведущий: (открывает письмо и читает его вслух. ).

“Здравствуйте, дорогие ребята! Я приглашаю вас в путешествие в мой зимний лес. А помогут вам в пути мои сыновья, если отгадаете их имена”.

Почтальон Печкин: (заглядывает в письмо и читает).

Старший сын год кончает, зиму начинает.

Интересно, кто это?

Дети: (хором) Декабрь.

Ученик: (читает стихотворение И. Сурикова “Зима”).

Белый снег, пушистый,

В воздухе кружится,

И на землю тихо.

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою.

Всё его одело.

Тёмный лес – что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно…

Божьи дни коротки,

Солнце светит мало,

Вот пришли морозы –

И зима настала.

Почтальон Печкин: (читает дальше)

- Средний сын – году начало, зиме середина.

Дети (хором) : Январь.

Ученик: (читает стихотворение С. Маршака “Январь”).

Открываем календарь –

Начинается январь.

В январе, в январе.

Много снегу на дворе.

Снег на крыше, на крылечке...

Солнце в небе голубом.

В нашем доме топят печки,

В небо дым идёт столбом.

Почтальон Печкин: (читает дальше).

- Вьюги да метели с его приходом налетели.

Дети (хором). Февраль.

Ученик: (читает стихотворение К. Бальмонта “Февраль”).

Поля затянуты недвижной пеленой,

Пушисто-белыми снегами,

Как будто навсегда простился мир с весной,

С её цветками и листками.

Окован звонкий ключ. Он у зимы в плену,

Одна метель поёт, рыдая.

Но солнце любит круг. Оно хранит весну.

Опять вернётся молодая.

Весь материал - в документе.

Внеклассное мероприятие "Здравствуй, Зимушка-Зима!"

Цель: Расширить знания детей о временах года, о зиме и зимних месяцах; народном творчестве; эстетическое и нравственное развитие детей.

Задачи:

Развивать мотивацию детей к познанию и творчеству.

Содействовать формированию эмоционально-личностной сферы, культуры общения и поведения.

Совершенствовать навыки выразительности речи, отрабатывать чёткую дикцию.

Оформление:

На центральной стене – “карта путешествия”, на которой обозначены “полянки-остановки”, соединённые цепочками звериных и птичьих следов; искусственные ёлочки, иллюстрации – “Зимние пейзажи”, детские рисунки.

Элементы костюмов: почтальона Печкина, Зимних месяцев, лесных жителей. Конверт с письмом от Зимы.

Фонограмма произведений П.И.Чайковского “Времена года”.

Подготовительная работа:

Подбор стихов, пословиц, поговорок, загадок, примет, связанных с зимними месяцами.

Знакомство с музыкальными произведениями П.И.Чайковского цикла “Времена года” (фонограмма).

С детьми – разучиваются стихи, песни, игры, танец снежинок.

Ход праздника:

Ведущий: Наконец-то мы дождались зимы! Чистый, белый снежок, белоснежный покров на земле – все это так поднимает настроение! И сегодня наш с вами праздник будет посвящен удивительному времени года –зиме.

Звучит одна из зимних пьес П.И. Чайковского цикла “Времена года”.

( Стук в дверь)

(Входит почтальон Печкин с письмом для ребят).

Почтальон Печкин: Здравствуйте, я почтальон Печкин. Тут вам письмо пришло. Только я не знаю, отдавать ли его вам. На нём не написан обратный адрес. А написан какой-то стишок (читает).

Кто поляны белит белым

И на стенах пишет мелом,

Шьёт пуховые перины,

Разукрасил все витрины?

Почтальон Печкин: Видите, ничего не понятно!

Ведущий: А, по-моему, всё понятно. Послушайте подсказку (читает стихотворение С.Я. Маршака).

Сыплет, сыплет снег охапками

На поля зима.

До бровей накрылись шапками

Во дворе дома.

Ночью вьюга куролесила,

Снег стучал в стекло,

А сейчас – гляди, как весело

И белым – бело!

Дети: (хором) Это же Зима!

Ведущий: Да, выпал снег, и пришла зима. Любит русский народ зимушку – зиму. И на санях кататься можно, и в снежки поиграть, и снежную бабу слепить…

Почтальон Печкин: А я что говорю? Так и есть – Зима.

Ведущий: Ну что, Печкин, отдашь ты нам письмо?

Почтальон Печкин: Отдам, но с одним условием: можно и я послушаю, что вам Зима написала? Много лет работаю почтальоном, а от Зимы писем видеть не доводилось.

Ведущий: Надо спросить у ребят.. Ребята, вы не против?

Дети (хором): Пусть послушает!

Ведущий: (открывает письмо и читает его вслух.).

“Здравствуйте, дорогие ребята! Я приглашаю вас в путешествие в мой зимний лес. А помогут вам в пути мои сыновья, если отгадаете их имена”.

Почтальон Печкин: (заглядывает в письмо и читает).

Старший сын год кончает, зиму начинает.

Интересно, кто это?

Дети: (хором) Декабрь.

Ученик: (читает стихотворение И.Сурикова “Зима”).

Белый снег, пушистый,

В воздухе кружится,

И на землю тихо.

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою.

Всё его одело.

Тёмный лес – что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно…

Божьи дни коротки,

Солнце светит мало,

Вот пришли морозы –

И зима настала.

Почтальон Печкин: (читает дальше)

- Средний сын – году начало, зиме середина.

Дети (хором): Январь.

Ученик: (читает стихотворение С.Маршака “Январь”).

Открываем календарь –

Начинается январь.

В январе, в январе.

Много снегу на дворе.

Снег на крыше, на крылечке...

Солнце в небе голубом.

В нашем доме топят печки,

В небо дым идёт столбом.

Почтальон Печкин: (читает дальше).

- Вьюги да метели с его приходом налетели.

Дети (хором). Февраль.

Ученик: (читает стихотворение К.Бальмонта “Февраль”).

Поля затянуты недвижной пеленой,

Пушисто-белыми снегами,

Как будто навсегда простился мир с весной,

С её цветками и листками.

Окован звонкий ключ. Он у зимы в плену,

Одна метель поёт, рыдая.

Но солнце любит круг. Оно хранит весну.

Опять вернётся молодая.

Ведущий: Молодцы, ребята!

Почтальон Печкин: Не зря в школе учатся!

Звучит одна из зимних пьес П.И.Чайковского цикла “Времена года”.

(В класс входят учащиеся 4 класса – “зимние месяцы”.)

Декабрь: Здравствуйте, дорогие ребятишки, девчонки и мальчишки!

Январь: Издавна на Руси ни один зимний праздник без нас не обходился.

Февраль: Мы – зимние месяцы.

Декабрь: Я первый зимний месяц- Декабрь, про меня говорят: студень, шапка зимы. Под моим тёплым снежным покрывалом заснули лесные обитатели. В прудах и реках спят рыбы и лягушки. Спят, зарывшись в снегу, глухари. Спит в берлоге медведь. Да как же им всем не спать, ведь декабрь – это самые короткие дни и самые длинные ночи.

Январь: А я – Январь, середина зимы. Морозы стоят лютые. Снега у меня в январе много, поэтому под снегом спать хорошо! В тёплых шубах тоже хорошо, а вот птичкам в лесу и холодно, и голодно. И птички из лесу летят ближе к жилью человека. Дети! Вывешивайте кормушки, не ленитесь подкладывать в кормушки корм.

Февраль: Ну а я, – Февраль – народное название – лютый. Я злой, холодный и ветреный, не хочется уступать свои права. Я ведь последний месяц зимы! Метель часто бушует целые сутки. Иногда выглянет солнце, сразу же всё оживает, блестит снег! Больно на него смотреть. Уже начали подавать голоса птички! Весна наступает мне на пятки.

Звучит одна из зимних пьес П.И.Чайковского цикла “Времена года”.

Январь: Зима прислала нас, чтобы мы провели вас по лесным полянкам, показали её владения.

Ведущий: Спасибо, братцы – месяцы! Ну, как, ребята, готовы отправиться в путешествие? (ответы детей)

А поможет нам в пути, как вы думаете, что? Наша весёлая песня.

(Дети идут по кругу, выполняя движения, и поют песню “Зима” муз. Е.Тиличеевой)

1.Ой зима, ты, зима

Не являйся к нам сама:

Больше снега нанеси,

Все дорожки замети,

Белым ковриком стелись,

Чтобы санки вниз неслись.

2.Ой зима, ты, зима,

Не являйся к нам сама:

В рощу ты сперва помчись,

Вместе с ёлочкой вернись,

Но, конечно, не с простой-

Новогодней, золотой.

Ведущий: Вот мы и добрались до леса. Усаживайтесь поудобней…

Вместе с музыкой хорошей

К нам приходит волшебство.

Осторожней, осторожней-

Не спугнуть бы нам его.

(Открывается занавес – на центральной стене появляется “карта путешествия”, на которой обозначены полянки – остановки, соединённые цепочками звериных и птичьих следов.)

Ведущий: Мы с вами очутились на первой Полянке – остановке “Птичья”.

Декабрь: Ребята, жителей этой полянки вы узнаете, если правильно отгадаете загадки

(Ученики 1 класса загадывают загадки.)

- Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки!

Ведь это… (Снегири)

- Трещала с самого утра:

“Пор-р-ра! Пор-р-ра!” А что – пора?

Такая с ней морока,

Когда трещит… (Сорока)

- Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зелёных кронах,

А зовут её… (Ворона)

- Что за птица

Мороза не боится?

Хоть снега лежат везде,

У неё птенцы в гнезде. (Клёст)

- Кто присел на толстый сук

И стучит: “Тук-тук, тук-тук!”? (Дятел)

Ведущий: Морозы жестокие стоят зимой. Ребята, никто из вас не должен остаться равнодушным к «братьям нашим меньшим». Многие из вас уже, наверное, смастерили сами, а может быть, с помощью родителей, бабушек и дедушек, небольшие кормушки, которые можно сделать из коробок или пластиковых бутылок. А можно и просто посыпать хлебные крошки, крупу или семечки на подоконник или столик во дворе.

Ученик:

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма

Горсть одна - и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их - не счесть,

Видеть тяжело,

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли.

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Ведущий: Путешествие наше продолжается .Следующая Полянка – остановка “Лесные жители”.

Февраль: Ребята, отгадайте загадки, и вы узнаете, кто нас встретит на этой полянке.

( Ученики 2 класса в костюмах лесных жителей загадывают детям загадки).

- Кто на дереве дуплистом

Замахал хвостом пушистым,

Ловкий, маленький и рыжий

По стволу спустился ниже? (Белка)

- Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут её… (Лиса)

- Летом гуляет,

Зимой отдыхает. (Медведь)

- Отступать врагам пришлось –

Их рогами встретил… (Лось)

- Он, как ёлка, весь в иголках,

Ловит смело страшных змей.

И хотя он очень колкий,

Обижать его не смей! (Ёж)

- Сбросил серенькую шубку,

Белую к зиме надел.

Прыг – и позади лужайка –

Спрятался от волка… (Зайка)

- Кто в лесу разбойник серый?

Кто зубами щёлк да щёлк?

Вы, конечно, догадались:

Это злющий, страшный… (Волк)

Ведущий: Наше путешествие продолжается Вот мы уже добрались и до Полянки – остановки “Любознательные”.

Январь: На этой полянке я хочу провести с вами игру «Поле чудес» на тему «Снежные слова» и узнать какие вы внимательные и любознательные.

Снежные слова придумал народ, и они по-народному метки.

(Участником игры был ученик, первый правильно отгадавший загадку о зиме и рассказав выразительно стихотворение о зиме ,которые они готовили заранее.)

Задание на первый тур.

Как называется свежий, только-только запорошивший землю, самый чистый снег?

(Пороша)

Задание на второй тур.

Как называется низовая метель ? (Поземка)

Задание на третий тур.

В марте снег становится ленивым. Он уже не разлетается с руки, как лебединый пух, он загрубел, стал плотным. Ступишь на него и не проваливается нога. Над ним колдовали два волшебника : мороз и солнце. Снег подернулся твердой корочкой. Как называется эта черствая корочка снега? (Наст)

Игра со зрителями.

Как называются твердые, белые шарики которые больно секут щеки и лоб? (Крупа)

Задание на четвертый тур.

Как называются снежинки, которые слипаются на лету? (Хлопья)

Задание для супер игры.

Как называется ветер который кружит и вьет в воздухе снег? (Вьюга)

Победителям каждого тура и победителю игры Зимние месяцы раздают подарки.

Между каждыми турами была пауза (Музыкальная, танцевальная, игровая, конкурс чтецов).

Ведущий: Спасибо вам, зимние месяцы за интересное путешествие. Поблагодарите от нас Зиму за приглашение.

Зимние месяцы: Досвидания , ребята! До новых встреч!

Звучит одна из зимних пьес П.И.Чайковского цикла “Времена года”.

Итог занятия.

Ведущий: Вот и закончилось наше путешествие. Давайте, ребята, выйдем на улицу и полюбуемся на зиму, поиграем в снежки .