Внеклассная работа по русскому языку как средство активизации познавательной деятельности учащихся

Психологами доказано, что знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями, не становятся полезными – это мёртвый груз.

Большие возможности для активизации познавательной деятельности учащихся предоставляют внеклассные занятия по предмету, так как они не ограничены узкими рамками и регламентированностью учебного времени урока.

Существует много разнообразных видов и форм внеклассной работы по русскому языку и литературе: олимпиады, кружки, выпуски стенгазет, проведение предметных недель. В рамках предметных недель по русскому языку и литературе проводятся различные мероприятия:

- литературно – музыкальные композиции, посвящённые тому или иному поэту или писателю;

- литературные гостиные на определённую тематику / «Пушкин в произведениях русских композиторов», «Времена года в поэзии, музыке живописи», «Образ Женщины – Матери в искусстве» и др./

- викторины, конкурсы юных поэтов и писателей, художников, чтецов.

Цель всех проводимых в рамках предметных недель мероприятий – вызвать живой интерес к предмету, способствовать проявлению и развитию творческих способностей учащихся. Ценность такого рода мероприятий не только в их проведении, но и в подготовке.

В ходе подготовки проводится отбор фактического и биографического материала, отбираются произведения для литературных композиций. В подготовке активное участие принимают учащиеся всех классов, создаётся творческая группа, которая затем проводит праздник для всей школы или класса. Эта форма внеклассной работы заставляет по другому взглянуть на творчество того или иного мастера, глубже прочувствовать его произведения, кроме того, это помогает развивать творческие способности самих учащихся, повышать их познавательный интерес к литературу и языку.

По русскому языку во внеклассное время проводится викторины, творческие игры, КВН, устные журналы и т.д.

Хочу остановиться на познавательных играх по типу популярных телевизионных передач. Эти игры снискали особую любовь у учащихся 5-8 классов. Сначала эти игры придумывала сама и проводила как частично на уроках, так и полностью во внеурочное время. Затем подготовкой таких игр заинтересовались сами ребята.

С учащимися 6 класса мы разработали целую «Лингвистическую игротеку». Каждая из игр имеет определённую тему по тому или иному разделу языкознания. Для повторения и закрепления темы «Фонетика. Графика. Орфография» были разработаны следующие игры.

 «Шифрограммы» - с помощью цифр зашифровали различные слова, предложения, тексты. Эту игру мы использовали на уроке, а во внеурочное время соревновались, кто быстрее расшифрует, кто интереснее зашифрует, кто быстрее найдёт ошибку и т.д.

Для этой темы, а также по теме «Лексика» были разработаны игры «Кто хочет стать миллионером?» с вопросами от лёгких до сложных. Такие игры, как «Поле чудес» позволяют закрепить в интересной форме тему «Лексическое и грамматическое значение слова» и узнать много нового из истории слов.

Игра «Слабое звено» помогает быстро провести опрос на уроке и интересно провести внеурочное занятие.

Есть у нас и игра «Кто хочет стать миллионером?» для опережающего обучения. В неё можно поиграть и дома, пользуясь учебниками. Главное – миллион новых знаний и интерес к русскому языку.

Очень любят дети познавательные игры, проводимые в актовом зале со зрителями. Такие мероприятия требуют тщательной подготовки, но всегда проходят с успехом. 

Полную информацию смотрите в файле.