Задачи:

Воспитание бережного отношения школьников к природе.

Формирование экологической культуры учащихся.

Развитие навыков работ с дополнительной литературой.

Развитие техники туризма и любви к природе родного края.

Ход мероприятия:

Учитель: Международный День Земли отмечается 22 апреля. Именно в этот день в 1970 году более 20 миллионов американцев отмечали День Земли. Сознание этих людей разбудила трагедия, которая произошла в 1969 году – возле курортного городка Санта – Барбара из скважины разлились миллионы тонн нефти. Смертоносная плёнка нефти, убивающая всё живое, накрыла огромные пространства пляжа и океанских вод. Люди решили посвятить один день в году защите нашей бедствующей ПЛАНЕТЫ (звучат голоса птиц).

Ученик: Нам повезло жить в прекрасном мире, который, кажется, и создан только для этого, чтобы отвечать нашим желаниям и обеспечивать наши потребности.

Ученица: В любой детали нашего окружения, как в капле воды, отражается вся бесконечная красота природы. Нужно только держать глаза открытыми, чтобы видеть и осознавать это.

Ученик: Чтобы по - настоящему почувствовать природу, нужно уметь её слышать и видеть. Самое лучшее, что мы сделали для этого, - отправились в поход пешком на Чарские Пески.

Ученица: Деревья быстро сменяли друг друга, река Чара была позади, а впереди нас ждали барханы и горы.

Ученик: Зная названия растений, которые сопровождали нас по дороге, мы могли окликнуть их по именам, как старых знакомых.

Ученица: Умея различать голоса птиц, мы можем гордиться собой, как будто выучили ещё один иностранный язык.

Ученик: Деревья, птицы, барханы и горы – это же настоящая художественная галерея.

Ученица: Пески наши знаете? Пустыню Чарскую? А не всегда здесь пустыня была.

Ученик: Старые люди говорят: тайга на этом месте шумела, охотники богатую добычу приносили.

Ученица: Но поселился здесь человек злой: эвенк, а эвенкам чужой. У него одиннадцать сыновей было. Сами не охотились, у других добычу отнимали. А отец торговал пушниной: за товары, за соль и порох у бедных охотников последних оленей отнимал. Нечего делать – бедняги отдадут оленей, а сами прочь идут, тайгу слезами кропят. Где слеза упала, корни подсеклись – так горячи слёзы. В горный ручей слеза упала – пересох ручей. Так и высохла почва.

Ученик: А как - то сильный ветер поднялся. Вырвал из земли деревья, кустарники – корни - то их уже не держали, разметал в разные стороны. Богатый эвенк и его сыновья хотели спастись, хватались за деревья, да куда там. Вместе со стволами их в воздух подняло и прочь понесло.

Ученица: Старые люди говорят, что долго их по свету носило – нигде их земля не принимала. Чужие земли - то были. Сами в песок превратились. Без корней люди.

а) показ фотографий и фотоальбома кружка, поход на Чарские Пески;

б) фотокартины С. Козлова (пейзажи Чарской котловины).

Ученик: Чарские Пески всегда привлекали внимание геологов, географов. Это объясняется недостаточной изученностью происхождения и динамики движения Песков, возможностью практического их применения и необычностью существования в условиях близкого залегания многолетней мерзлоты.

Ученица: Массив Чарские Пески объявлен государственным памятником природы. Каждый год этот удивительный уголок земли посещают туристы. Радуются увиденному, получают заряд бодрости, но не задумываются над тем, что оставляют взамен: банки, сломанные деревья, разбитое стекло - это след человека Разумного.

Учитель: Хорошо, если мы умеем хранить наши воспоминания о природе и ценить вызванные ею чувства. Засушенный цветок, камешек, которые мы нашли во время похода, говорят о том, что мы бережно дорожим этими скромными символами неисчерпаемой щедрости природы. Те, кто так поступает и так чувствует, поймут строки ученицы 11 «Б» класса Решотка Саши:

«Пишу я вам о том,

Что вижу каждый день,

Чем очень дорожу,

И что порой не ценят.

О синем том краю,

Где я сейчас живу

И мне любовь к нему,

Надеюсь, не изменит.

Пишу вам о горах,

Величественных, синих,

На чьих седых вершинах

Ночуют облака.

Пишу о ручейках, весёлых и игривых,

В них чистая вода прозрачна и легка,

Пишу вам о песках красивых и прохладных,

Таинственных и странных, где птичьи голоса,

Пишу о небесах, густой лазурью полных,

Застенчивых и скромных, как ранняя весна. »

Ученица: Большой и маленький – все равны в природе. Я помню, какой трепет охватывал меня, когда я впервые увидела на опушке козу. Она стояла как принцесса в собственном дворце, всматриваясь в даль. Я помню и тот день, когда нашу дачу посетил заяц. На фоне серебристого снега мы его заметили не сразу, как только он услышал наши голоса – пустился прочь, красиво прыгая по насту снега. Даже сегодня оба воспоминания наполняют меня чувством нежности и радости. И я благодарна природе за каждое такое воспоминание, которым она наградила в обмен на мой внимание к тому, что меня окружает.

Весь материал - смотрите документ.