Брянский район
МБОУ «Свенская средняя
общеобразовательная школа №1»
Методическая разработка
по проведению внеклассного мероприятия
«Экологическая ярмарка»
по теме:
«Растительный и животный мир Брянской области»
Автор: Зубова Татьяна
Альбертовна
учитель географии
Цели и актуальность работы.
1.Расширение знаний учащихся о растительном и животном мире Брянской области, значении растений и животных в жизни человека.
2.Развитие коммуникативных способностей учащихся, активизация их познавательной активности.
3.Приобщение учащихся к культуре русского народа ,традициям.
4.Воспитание бережного отношения к окружающей природе.
Все более мощное воздействие человеческого общества на окружающую среду ,ухудшение экологического состояния планеты приводит к необходимости общества готовить экологически грамотных людей ,ясно представляющих взаимосвязи в системе «человек и природа».
Решать поставленную задачу призваны решать школьные курсы наук о природе, в том числе и география. Реализация идеи экологизации школьного географического образования осуществляется на уроках разного типа и во внеклассной работе.
Урок экологии должен решать многочисленные образовательные, развивающие задачи, в том числе и такие, как воспитание учащихся в духе бережного отношения к природе, заботе о ее непреходящих ценностях на основе сочетания интеллектуальной, эмоциональной и практической деятельности.
Интеллектуальный компонент обеспечивают действующие программы и учебники по курсу экологии, географии, биологии. Практический компонент – участие школьников в труде по защите и улучшению природного окружения, система умений эколого-аналитического контроля за качеством окружающей среды и умений, нацеленных на ее сохранение.
Эмоциональный компонент направлен на формирование отношения человека к природе как высшей духовной и материальной ценности. Определенную помощь в достижении этой цели может оказать использование на уроках экологии народных пословиц, поговорок, которые специалистами считаются наиболее удобной формой устной передачи знаний из поколения в поколение. Народная культура, как и язык народа, - специфическая окружающая среда, в которую «погружен» каждый из нас. Знание истоков, уважение к исторической памяти поколений влияют на духовный мир человека, помогают осознавать взаимосвязь явлений в природе, единство человека и природы.
О благоговейном отношении к природе свидетельствуют и правовое уложение Киевской Руси.
Когда же мы растеряли эти традиции? В философской сказке А. Экзюпери на вопрос Маленького принца: «Где же люди?» Цветок отвечает: «Их носит ветром. У них нет корней». Забывая свои корни, свои истоки, мы разрываем связь времен и поколений.
Углубить свои знания .дополнительно потренироваться в их применении ребята могут в ходе внеурочной и внеклассной работы В систему внеурочной работы ,направленной на развитие экологических знаний ,входят школьные экологические олимпиады ,предметные недели ,кружки ,экологические брейн-ринги и др.Данное мероприятие является одной из форм внеклассного экологического мероприятия с краеведческим содержанием.
Содержание позволяет расширить знания учащихся о растительном и животном мире Брянской области посредством участия их в действе , которое также приобщает учащихся к народным традициям , обычаям.
Подготовительная работа.
Учащиеся дома готовили описание лесов Брянской области ,рекламу товара, продукцию зон.
В классе парты поставлены буквой «П».
На столах расставлены корзинки ,грибы ,свежая брусника, клюква ,варенье ,лекарственные растения ,деревянные ложки, самовар, чай с травами.
Музыкальное оформление -записи русских народных песен.
Учащиеся одеты в русские народные костюмы.
Можно устроить выставку рисунков.
Основная часть.
Ведущий 1. Добрый день, гости званые и желанные!
Вы купцы российские ,люди торговые!
Собрались мы на ярмарку ,на веселую ,на старинную.
(песня «Ехал на ярмарку ухарь –купец»)
Коробейники проходят с лотками вдоль столов и предлагают товар : бусы ,
Шкатулки, ленты.
Ведущий 2.
Чайники ,кофейники разносят коробейники
Шелковые шали ,сами вышивали.
Разноцветная кайма, золотая бахрома.
Коробейник Давай подходи и других подводи!
Хоть я сам не пригож ,
Товар привез хорош.
Ведущий 2 Пролегли от городов пути- дороженьки по всему белому свету.
Как по этим путям- дороженькам идет слава великая про землю нашу Брянскую.
Ведущий 1 А ты думаешь ,что сидя в этом зале ,во многих уголках Брянской области побывать можно?
Ведущий 2 На ярмарке все возможно.
Покупайте ,продавайте и жетоны набирайте.
( всем присутствующим розданы цветные жетоны ,которые они могут отдать любому выступающему ,тому кто лучше прорекламирует свой товар.)
Ведущий 1 На лево пойдешь -товар найдешь,
На лево пойдешь- поешь ,попьешь,
Прямо пойдешь –со смеху помрешь,
Домой уйдешь-с тоски пропадешь.
Ведущий 2 Тогда с ярмарки и начнем.
Всем кто подходит ,и всем кто уже есть,
Объявляем важную весть.
Приехали к нам торговые купцы из разных районов Брянской области.
Выступление 1 группы.
1-й ученик.
Отгадайте загадку.
Богатырь стоит богат
Угощает всех ребят:
Ваню- земляникой,
Таню –костяникой,
Машеньку -орешком ,
Толю –сыроежкой,
Катеньку- Малинкой,
Васю –хворостинкой .
Что это ?( лес)
2-й ученик.
Брянская область расположена в лесной зоне. Зональная растительность северных районов представлена еловыми и широколиственно-еловыми лесами. В широколиственно-еловых лесах основными лесообразующими породами являются дуб черешчатый и ель европейская. В составе древостоя присутствуют клен остролистный, липа, так же береза повислая и осина .Хорошо выражен подлесок ,обычно он сформирован лещиной обыкновенной(орешником),рябиной, крушиной. В травяном покрове господствуют черника ,кислица, особенно обильны мхи.
Реклама товара
3-й ученик Грибы.
Я жду опять дождя грибного ,
Я по лесам бродить привык,
И жду опять ,когда пробьется снова
Едва заметный боровик.
Конкурс. Приглашаются два участника.
Из коллекции выбрать съедобные и ядовитые грибы.
4-й ученик .Клюква.
Покупайте клюкву! Она может храниться очень долго благодаря бензойной кислоте.
Ягоды вкусные ,полезные. В них есть витамин С ,каротин, железо ,разные кислоты, которые необходимы человеку.
Кисели из нее бесподобны,
Витамины творят чудеса.
Подставляйте корзины, подолы,
Рюкзаки ,кузова ,туеса!
Из клюквы делают пастилу, начинку для конфет ,разные напитки ,варенье.
Для лесных обитателей клюква –и корм и лекарь. Особенно любят клюкву рябчики. Считают ,что и название она получила от слова «клюкать»,означающего характерное движение при собирании клюквы рябчиками и тетеревами.
5-й ученик. Лещина или орешник обыкновенный.
Орехи содержат около 65% жиров, 16% белков, 3,5% сахара и витамины (а, в, е); используются в пищу и в кондитерской промышленности.
Из сухих орехов добывается питательная мука, из молодых –молоко; масло из орехов –пищевое и используется для приготовления невысыхающих лаков и красок .Опилки лещины используются для осветления уксуса и очистки грубых вин.
6-й ученик. Ложки.
Деревянная подружка ,без нее мы как без рук .
На беседе веселушка и накормит всех вокруг.
Кашу носит прямо в рот и обжечься не дает.
А как делали ложки?
7-й ученик
Труд мастера по дереву с рубки начинается,
Срубленное дерево в чудо превращается.
Перво-наперво разрубали поленья березы ,клена ,ольхи или липы на одинаковые чурки-баклуши. Затем из легко поддающейся ножу древесины резали ложки .Далее грунтовали ,втирая разведенную в воде глину ,а поверх наносили несколько слоев олифы: на недосохшую и чуть липкую поверхность наносили тонко потертый порошок олова .По серебристому фону масляными красками писали рисунок.
И наконец последняя операция-закалка в печи при температуре 300 градусов. Из печи серебристая ложка появляется преобразовавшаяся в золотую. В селе Журиничи и сегодня сохранился этот промысел-изготовление деревянной посуды.
(демонстрация изделий из дерева: ложки ,миски, вазы).
Ведущий 1 Ярмарка, ярмарка !Веселись народ.
Ну-ка красавицы ,выходи вперед.!
(выступает группа ложкарей «Светит месяц»
Ведущий 2 Глядите ,не моргайте ,рты не разевайте ,ворон не считайте, подешевле покупайте.
Ну ,что за товар ! И этот хорош! И другой хорош! Выбирай какой хошь.
Ведущий 1 Ну ,а вы о чем нам расскажите?
Выступление 2-й группы.
1-й ученик.
Огромно и разнообразно значение леса. Роль леса хорошо отражена в девизе Международного конгресса лесоводов(Индия ,1954г.): «Лес – это вода, вода –это урожай ,урожай –жизнь».В средней части долины Десны распространены сосновые леса с примесью дуба, березы По сухим соснякам распространены красиво цветущие, охраняемые растения: сон –трава с синими цветами, змееголовник Рюйша – с красными, гвоздика пышная с белыми цветами. Сосновые леса по террасам рек имеют большое водоохранное значение и поэтому их рубка запрещена. 14 августа 1987 г7ода на территории Трубчевского и Суземского районов был образован заповедник «Брянский лес» с целью сохранения и восстановления природных комплексов Брянского лесного массива .здесь под охраной находятся 54 вида растений,13 видов животных занесенных в Красную книгу .Многие виды растений Брянщины служат прекрасным лекарственным сырьем.
Реклама.
2-й ученик.
Покупайте лекарственные травы! Лекарственные травы полезны всем. Например, ромашка .Она содержит все необходимые нам вещества. необходимо 1 столовую ложку залить кипятком и процедить .можно добавить сахара. Крапива листья крапивы содержат витамин К .муравьиную кислоту ,витамины С и В.Крапива широко используется в пищу- для борщей, супов. Хлорофилл используется в кондитерском деле как краситель.
Здесь в зарослях лесных .где все для сердца мило,
Где чистым воздухом так сладостно дышать ,
Есть в травах и цветах целительная сила
Для всех умеющих их тайну разгадать.
3-й ученик. Брусника.
Покупайте бруснику.
У брусники вкус особый,
Толи кислый ,толи нет
Сколько ты ее не пробуй,
Не найдешь на то ответ.
А зеленые листочки
Не желтеют и зимой.
И приносим мы из леса эту ягодку домой.
4-й ученик.
А кто отгадает загадку тот получит приз.
«Стоит дерево кудряво, на этом дереве пять угодьев.
1-е угодье- хворому здоровье,2-е угодье- разбитому крепость,3-е угодье- заперто море,4-е угодье -малому угроза,5-е угодье- ночной свет»
(веник, береста, разбитая посуда ,стянутая берестой ,кнут, лучина)
Ведущий.2 Балалайка звонкая .русский самовар .
Праздник на ярмарке ,праздничный базар.
Частушки.
(трое учащихся в народных костюмах исполняют частушки)
Петушок, петушок,
Запевай частушки.
Ты горланишь хорошо,
Подпоют несушки.
Несушки, несушки,
Курицы-подружки.
Наш баран богатый барин.
Он себе обновку справил.
То ли шуба, то ль кафтан,
Не поймет теперь и сам!
Как по саду-огороду
Любит козочка гулять.
После этого похода
Урожая не собрать!
Я гусыня бедная,
Как копейка медная.
По селу хожу босая,
Пух на зиму запасаю.
- Га-га-га, - распелся гусь.
Я лисичек не боюсь.
Всех лисичек на весу
Я в корзинке унесу!
Я корова хоть куда!
Как венец мои рога.
Кто меня проведает,
Молочка отведает!
У дверей на сундуке
Сидит Попка в колпаке.
Как напялили колпак –
Сам себя назвал «дурак»!
Ай да серенький коток
Пошел к речке под мосток,
В воду хвостик опустил,
Кошкам рыбы наловил!
Я сидела на печи,
Сторожила калачи.
А за печкой мышки
Сторожили пышки.
Ведущий 1 А сейчас мы приглашаем вас в ярмарочный балаган.
Демонстрация презентации «Животные Брянского леса» ,которая сопровождается рассказами учащихся о животных.
Бобр
Бобры поселяются по берегам медленно текущих лесных рек, стариц и озер, избегая широких и быстро текущих, а также промерзающих до дна водоемов. Важно наличие у водоема пойменной древесно-кустарниковой растительности из мягких лиственных пород (ивы, тополя, осины), а также обилие водной и прибрежной травянистой растительности, составляющей рацион бобра. На облюбованном водоеме бобры устраивают норы или хатки. Норы роют при наличии крутых берегов. Вход в нору всегда располагается под поверхностью воды. Хатки строятся в местах, где рытье норы невозможно,— на низких заболоченных берегах или на отмелях. Они имеют вид большой кучи хвороста, скрепленного илом, высотой до 1—3 м и диаметром до 10 м. Внутри хатки устраивается обширная полость, выходы из которой ведут в воду. Зимой в хатках сохраняется положительная температура, вода не замерзает и бобры имеют возможность выходить в подледную толщу водоема. В водоемах с непостоянным уровнем воды, что при спаде могло бы привести к осушению выходов из нор или хаток, бобры сооружают плотины — ставший знаменитым пример сложной строительной деятельности животных. Плотины они устраивают ниже поселения из срезанных стволов деревьев, веток и хвороста, скрепляемых глиной, илом .
Благородный олень встречается как в хвойных, так и в лиственных лесах. Летом благородные олени разбредаются по всему лесу. Чаще всего их можно встретить на влажных, изобилующих лиственными деревьями, травянистых лесных участках, вблизи лугов, вырубок или полей, где они пасутся по ночам. Осенью благородный олень предпочитает более сухие, богатые ягелем и брусничником леса. Зимой благородные олени обитают в лесах, где имеется мелкий кустарник или пригодный в корм подрост или подлесок, состоящий из можжевельника, сосны, осины, рябины, крушины, ивы, ясеня.
Зубр.
Очень крупные и могучие быки, для которых характерны короткие, толстые, но острые рога, высокая, горбом, холка, покатая спина, густая грива и борода из длинных волос. В телосложении бросается в глаза резкая диспропорция между мощной передней частью и сравнительно слабым крупом. Масса быков иногда доходит до 850—1000 кг, высота в холке до 2 м. Самки значительно мельче. Будущее их целиком в
руках человека.
Бурый медведь — лесное животное. Обычные места его обитания в России — сплошные лесные массивы с буреломом и гари с густой порослью лиственных пород, кустарников и трав.
Держится медведь обычно одиночно, самка — с медвежатами разного возраста .Границы участка помечаются запаховыми метками и «задирами» — царапинами на приметных деревьях.
Бурый медведь всеяден, но рацион у него на 3/4 растительный: ягоды, жёлуди, орехи, корни, клубни и стебли трав.
Глухарь один из самых крупных представителей куриных, ростом почти с индюка. Вес самцов колеблется от 3,5 до 6,5 кг, самок - от 1,7 до 2,3 кг. Это большая неуклюжая и пугливая птица. Походка его быстрая, при поисках пищи он нередко бегает по земле. С земли глухарь поднимается тяжело, громко хлопая крыльями и производя большой шум. Полет тяжелый, шумный, почти прямой и без крайней необходимости непродолжительный. Летит глухарь обычно над самым лесом или на высоте половины дерева; лишь осенью, совершая более значительные перемещения, держится над лесом.
Тетерев.
Петух имеет блестящее черное оперение с синевато-металлическим отливом, над глазами у него мясистые красные брови, клюв черный, ноги темные, на пальцах имеется роговая бахрома, подкрылья и перья подхвостья белые, крайние рулевые перья хвоста резко изогнуты в стороны, отчего хвост петуха напоминает лиру. Тетерка окрашена в пестрые тона, в которых преобладают рыжие, бурые и черные цвета; над глазами брови значительно менее ясно выражены, чем у петуха, хвост короткий и не имеет лирообразной изогнутости.
Любимыми местами обитания тетеревов являются небольшие смешанные леса, перемежающиеся полями, изобилующие кустами и подлеском, зарослями папоротника и обширными ягодниками, преимущественно малиной, брусникой, черникой и клюквой. Основным кормом взрослых тетеревов летом и осенью служат ягоды, в меньшейстепени — семена диких трав и насекомые.
Бурый медведь — лесное животное. Обычные места его обитания в России — сплошные лесные массивы с буреломом и гари с густой порослью лиственных пород, кустарников и трав.
Держится медведь обычно одиночно, самка — с медвежатами разного возраста .Границы участка помечаются запаховыми метками и «задирами» — царапинами на приметных деревьях.
Бурый медведь всеяден, но рацион у него на 3/4 растительный: ягоды, жёлуди, орехи, корни, клубни и стебли трав.
Черный аист несколько меньше белого: длина крыла у него в среднем 54 см, вес около 3 кг. Оперение этой птицы преимущественно черное с зеленоватым и медно-красным металлическим отливом, брюшная сторона тела белая. Клюв, ноги, горло, неоперенное пятно на уздечке и у глаз ярко-красные. . Черный аист - лесная птица. Обязательным условием для его гнездования является сочетание старых лесных массивов или хотя бы групп старых деревьев с труднодоступными болотами разнообразного характера, открытыми берегами рек и озер. На большей части ареала черный аист гнездится в труднодоступных человеку малонаселенных района.
Змееяд
Общая длина змееяда обыкновенного 67-72 см, размах крыльев 160-190 см, длина крыла 52- 60 см. Самки змееяда обыкновенного крупнее самцов. Оба пола окрашены одинаково. Общая окраска спинной стороны взрослых птиц серовато-бурая с черно-бурыми первостепенными передними маховыми, на задних первостепенных маховых беловатый рисунок у основания; рулевые бурые с 2-4 черно-бурыми поперечными полосами; брюшная сторона бледно-бурая и охристая с бурым продольным и поперечным рисунком.
3-й учащийся . И все эти животные обитают в наших лесах, но долг каждого человека бережно относиться ко всему живому ,чтобы сохранить это богатство для будущих поколений.
Ведущий 1.
Да лесу человек обязан многим. Чем же дорог нам лес?..
Лес — наше богатство!
Лес — воздух, влага и тень.
Лес — дом для зверей и птиц.
Лес помогает выращивать хороший урожай.
Лес — кладовая ягод, грибов и орехов.
Лес — зеленый наряд планеты.
Все в мире взаимосвязано: жизнь человека и жизнь леса с его обитателями.
Ведущий 2.
О, человек!
Природа-мать ни рек и ни морей
От глаз твоих не прячет.
Ни росных трав, ни голубых озер...
Цени ее доверие, природы!
Не обмани его! И в темный лес входи,
Как в храм под мраморные своды.
Ведущий 1. Тары-бары ,растабары. Есть хорошие товары.
Не товар ,а сущий клад, забирайте нарасхват.
Танец «Карусель».
(звучит музыка «Валенки».В это время учащиеся подходят к центру зала ,где стоит коробейник с палкой(шестом) ,на котором ленты. Берут по одной ленте -натягивают ,получается карусель, и двигаясь вокруг коробейников ,подходят к купцам и отдают им свои жетоны.)
Ведущий 2. Кто больше продал товара ?Какой купец самый ловкий, быстрый ,удачливый? Лучшими купцами оказались(учащиеся называют количество жетонов, ведущий называет победителей.
Ведущий 1. Спасибо вам, гости дорогие за ваш товар. Приглашаем всех на чай.
Чаепитие.(во время чаепития можно устроить конкурсы :
Кто как поет?
Гуси крякают
Соловьи кричат
Журавли гогочут
Утки свистят
Вороны ухают
Ласточки воркуют
Голуби каркают
Синицы щебечут
Совы пищат
Птичья профессия.
Птица рыболов?
Птица плотник?
Птица строитель?
Птица акробат?
Птица солист?
Ночной охотник?
Легкомысленная мамаша?
Лесная кошка?
(ласточка, сова, соловей, иволга, кукушка, поползень, дятел, баклан)
Установить соответствие.
Привести примеры песен антиэкологического содержания.
Например. Во поле береза стояла…..
Я пойду ,пойду погуляю , белую березу заломаю. И др.
Получите свидетельство
Вход
Методическая разработка по проведению внеклассного мероприятия «Экологическая ярмарка» по теме: «Растительный и животный мир Брянской области» (77.5 КB)
0
613
64
Нравится
0
