Винни-Пух и Пяточек

Этапы урока

Содержание учебного материала.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Формирование УУД

1. Организационный этап

Здравствуйте! Меня зовут Вероника Андреевна, и сегодня я проведу у вас урок изо.

Перед началом проверим вашу готовность к уроку: Альбом, простой карандаш, краски. У всех все готово? Тогда начинаем работу.

Самоорганизация, оценивают свою готовность.

Личностные: раскрытие личностного смысла процесса учения.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Сегодня мы познакомимся с одним очень интересным персонажем мультфильма, а что за мультфильм и персонаж узнаем угадав загадку.

Он весел и незлобен, Этот милый чудачок. С ним хозяин — мальчик Робин И приятель Пятачок. Для него прогулка — праздник, И на мёд особый нюх. Это плюшевый проказник, Медвежонок… (Винни-Пух!)

Верно! А теперь угадаем кого мы сегодня будем рисовать

Этот розовый малыш В клетку носит лишь штаниш. Он немножечко боится, Но на помощь всем примчится. В лапке — шарик голубой, Очень добрый он собой. Голосок его так тонок... Кто же это? (Пятачок!)

Верно пяточек! Давайте узнаем какая цель у нашего урока, прочитайте на слайде.

Отгадывают героя. Ставят цель: научиться рисовать Пятачка.

Личностные: интерес.

Регулятивные: целеполагание

3. Актуализация знаний.

А чем мы занимались на прошлом уроке?

Вам знаком пяточек? Как выглядит Пятачок? Какого он цвета? Что он несет в руке? Какая одежда на нем надета?

Вспоминают детали: розовый, маленький, в штанишках в клетку. Наблюдают за показом учителя на доске.

Коммуникативные: диалог.

4.Первичное усвоение новых знаний.

Посмотрите на слайд, как правильно рисовать пяточка

В центре рисуем большой овал (голова) и овал поменьше (туловище). Рисуем детали мордочки: пятачок, глазки-точки, тонкие ушки. Рисуем «штанишки»: проводим горизонтальные и вертикальные линии (клетка). Добавляем тонкие лапки и шарик. Окружение: рисуем траву, цветы, солнце и пенек.

Запоминают последовательность «от общего к частному». Проговаривают этапы.

Познавательные: анализ объекта, алгоритм действия.

5. Первичная проверка понимания

«Какая часть самая большая? (Голова). Как мы нарисуем клетку на штанишках?» Молодцы теперь приступаем к работе

Отвечают на вопросы. Задают уточняющие вопросы.

Коммуникативные: диалог.

6. Первичное закрепление

Набросок простым карандашом. Прорисовка клетчатого узора. Раскрашивание в цвете (штриховка карандашом). Обводка контура фломастером для яркости.

Самостоятельно рисуют. Стараются соблюдать пропорции и аккуратно штриховать небо и траву.

Личностные: аккуратность. Регулятивные: самоконтроль.

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Посмотреть мультфильм и обратить внимание, как двигается Пятачок.

Записывают домашнее задание.

Познавательные: наблюдение.

8. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Вы все молодцы, у вас очень красивые работы. Поднимите их и покажите классу. Что нового вы сегодня узнали? Все ли получилось? Что было интересней всего? Были сложности с чем то?

Оценивают работы. Делятся тем, что было легко, а что - трудно.

Личностные: самооценка. Познавательные: рефлексия.