Використання анімації в середовищі MS PowerPoint

Тема уроку: Створення анімації та тригерів в середовище Power Point.

Практична робота № 5. «Створення тестів за допомогою тригерів».

Мета уроку:

освітня:

закріпити основні можливості роботи в середовищі PowerPoint , роботи з текстом, графікою, познайомити учнів з поняттям анімації і перемикача, тригерів і можливістю використання анімації в середовищі MS PowerPoint;

показати значимість роботи з презентацією , можливість використання отриманих знань з теми надалі , практичне застосування знань з інформатики у подальшому житті.

Навчити створювати елементи управління в презентації;

розвинути вміння виділяти головне, істотне, узагальнювати наявні знання, логічно вибудовувати послідовність дій;

підвищити мотивацію учнів на уроці за рахунок наочності та привабливості кінцевого результату;

зацікавити учнів і розкрити перспективу подальшого вивчення теми на профілі з інформаційних технологій

розвиваюча :

розвиток логічного мислення , світогляду учнів

розвиток навичок самостійної роботи та роботи в групах, комунікативних здібностей учнів на різних етапах уроку .

розвитку вміння працювати з інформацією.

виховна:

прищеплювати естетичні навички в оформленні презентації,

формування інтересу до предмету і міжпредметних зв'язків,

розвивати навички роботи в парах, де особлива увага приділяється взаємодопомозі.

Тип уроку: комбінований урок

Методи навчання:

словесно - наочний , метод проектів , частково-дослідний, самостійний

Форми організації навчальної діяльності:

фронтальна робота , робота в групах , робота на ПК , індивідуальна робота , творча робота.

Засоби навчання і обладнання::

комп'ютери , програмне середовище Power Point , роздатковий матеріал в електронному вигляді, інтерактивна презентація, дошка, ОС Windows XP, ПЗ Net Оp School, пакет Microsoft Office 2007.

План уроку

Ход уроку.

1. Організаційний.

• Добрий день.(відмитит відсутніх).

Ви вже володієте багатьма інформаційними технологіями і вмієте застосовувати їх у практичній діяльності. Сьогодні ми закріпемо де які з ціх знань, а саме які, давайте, розглянемо таку ситуацію.

1. Створення проблемної ситуації. Учням пропонується наступна ситуація. Змоделюємо таку ситуацію: ви і ваші конкуренти влаштовуєтесь на конкурсній основі на посаду з гарною платньою в дуже поважну компанію, яка займається розробкою тестових оболонок для навчальних і комерційних закладів, але підстава така, візьмуть того, хто за 3 години оформить тест за допомогою програми презентацій. Ви знаєте цю програму, ви знаєте як саме працювати з анімацією, але ви ніколи не робили тестів в Power Point. Чи є вихід з цієї ситуації?Встати і залишити місце конкурету? Або…. –(Відповіді дітей). – знайти у пошуковій системі «як зробити тести в програмі презентацій.» -Так. вірно, і нам обов’язково з’явиться слово «тригер», до речі знайоме. На тому уроці ми вже виконували роботи з тригерами. Слайд 1.

Тому тема уроку.

Анімація та тригери в Power Point. Практична робота № 5. «Створення тестів за допомогою тригерів». Запишіть ії у зошит.

1. Визначення мети і завдань уроку.

Які ж цілі і завдання нам потрібно буде вирішити в ході уроку? Подивимось слайд 2-3. Ці тести було виконано за допомогою програми Power Point.- - Навчитися створювати інтерактивні тести за допомогою Power Point,вміти визначати етапи створювання ефектів анімації за допомогою тригера. Слайд 4

1. Актуалізація знань . Слайд 5

 Для того щоб оформити презентацію з тестами вам знадобляться знання, пов'язані з роботою в PowerPoint. Згадаймо основні питання , що стосуються теоретичних відомостей про програму презентацій. У вас 2-3 хв. На написання відповідей. (файл з 12 запитаннями тесту на екрані у кожного учня. У своєму робочому зошиті учні пишуть результати відповіді на тест).

Передайте свій зошит сусіду праворуч від вас. Порівняйте відповіді ваших сусідів з екраном ( на екрані Net op school показані вірні відповіді ) Підрахуйте кількість вірних відповідей. Вкажіть у зошиті набрану кількість балів.(Оцінювання по12бальній шкалі заноситься у журнал).

Зарядка для очей та шиї – сл. 9

1. Практична робота. Ну що ж, ми з вами повторили та закріпили теоретичні знання з теми, а тепер давайте закріпимо їх ще і на практиці. Перед вами (слайд __) з зразком тесту по фізике 10 кл., за яким ви зараз ви будете виконувати роботу.

У загальному випадку при створенні любого тесту розрізняють такі групи об'єктів:

• об'єкт - питання - для формулювання питання ;

• об'єкт - відповідь - для формування списку можливих відповідей , один з яких повинен бути вірним ;

об'єкт - результат - для заохочення в разі правильної відповіді на питання.

1. Ви зараз на прикладі цих зразків виконаєте практичну роботу, завдання якою знаходиться на _____. Але я запропоную вам поєднатися в пари .

2. Виконайте завдання Практична робота № 5(знаходиться папка lesson 10A) за 20 хв. Отримайте картку з критеріями оцінювання практичної роботи, запишіть на ній своє прізвище. Сусід с таким же логотипом на картці буде перевіряти вашу роботу, а ви його. Оцініть за критеріями роботу свого товариша, ознайомте з оцінкою. Картку здайте вчителю.

1. Підведення підсумків.

І так, ми навчилися створювати тести за допомогою тригерів. Де ще можна їх використовувати –(учні-вікторини, ігри, інтерактивні плакати, тести)

1. Для чого взагалі потрібна анімація в презентаціях?

2. Чи можна використовувати тригери у вашій практичній діяльності? Були труднощі з виконанням практичного завдання? Які саме?

3. Чи вдалося вам закріпити практичні навички з теми «Анімація в Power Point”

1. Постановка домашнього завдання.

Вдома оформити ще по 4 запитання для свого тесту. Файл з запитаннями знаходиться на моєму персональному блозі , в розділі «Відкритий урок».

1. Рефлексія.

В якості рефлексії зайдіть на блог, та у коментарях залиште свої враження про урок та відповіді на запитання 3, 4 з «Підведення підсумків»