Великобритания, Лондон.

Упражнения

Ход выполнения

1.Введение лексики. Географическое положение

Основная задача

Познакомить с местоположением Великобритании на карте мира. Ввести новые слова и названия стран, входящих в состав Соединенного королевства. Развивать языковую догадку.

Овладеть умением соотносить графический образ слова с его звуковым образом, соблюдая правильное ударение в словах, развивать фонематический анализ и синтез слова. Развивать способность к семантизации лексики беспереводным способом с помощью тщательно подобранного иллюстративного материала.

Ход выполнения

Кликнуть на картинку, прослушать слово, повторить, запомнить.

2. Найти соответствия

Основная задача

Закрепить лексические единицы. Формировать фонематический анализ и синтез со зрительной опорой на иллюстрацию.

Ход выполнения

«Обмакнуть» кисточку в палитру напротив названия страны, выделенной на карте цветом, раскрасить кружок напротив соответствующей картинки.

Проверить правильность выполнения задания.

3.Острова

Основная задача

Закрепить лексические единицы. Развивать способность анализировать, сравнивать, обобщать.

Ход выполнения

П рочитать вопрос, выбрать ответ, перейти на следующий слайд. На последнем слайде выставляется оценка. Если оценка низкая, с помощью кнопки можно вернуться и выполнить задание повторно.

Дополнительные возможности

Можно воспользоваться подсказкой:

4.Флаг

Основная задача

Познакомить с историей возникновения флага Великобритании и его официальным названием.

Ход выполнения

Изучить историю возникновения флага Великобритании, проверить свои знания.

Кликнуть в желтый кружок напротив картинки, кликнуть в зеленый кружок напротив названия флага, появится линия, которая соединит их. После завершения задания, проверить правильность выполнения с помощью кнопки самопроверки. Верно: “Well done!”. Неверно: “Try again!”

5.Достопримеча

-тельности

Лондона

Основная задача

Познакомить с некоторыми интересными фактами из истории Лондона, с названиями некоторых достопримечательностей.

Овладеть умением соотносить графический образ слова с его звуковым образом, соблюдая правильное ударение в словах, развивать фонематический анализ и синтез слова. Развивать способность к семантизации лексики с помощью тщательно подобранного иллюстративного материала.

Ход выполнения

Кликнуть на картинку, прослушать слово, повторить, запомнить.

6. Легенды

Британии

Основная задача

Познакомить с некоторыми легендами. (Легенда – это поэтическое предание о каком-нибудь историческом событии, эпический рассказ о происходившем в незапамятные времена.)

Древние легенды и мифы легли в основу современной культуры. Без хорошего знания легенд остаются непонятными многие известнейшие произведения литературы, живописи, скульптуры.

Ход выполнения

Прочитать, запомнить.

7.Суеверия

Основная задача

Познакомить с некоторыми суевериями.

Большинство суеверий имеют глубокие исторические корни, часть относятся к древним религиозным верованиям. Когда наш мозг не в состоянии что-то объяснить, мы перекладываем ответственность на сверхъестественные силы, следовательно, страх есть причина возникновения суеверия.

В Великобритании верят, что, разбив зеркало, вы навлекаете на себя семь лет неудач!

Зеркала когда-то считались окном в другие миры – и часто верили, что эти миры не всегда безопасны. Люди боялись того, каким выглядело отражение человека в разбитом зеркале, как будто оно тоже раскалывалось на части. Многие верили, что разбить зеркало – всё равно что разбить человеческую душу.

Великобритания знаменита дождливой погодой, поэтому вряд ли удивит, что и зонты попали в список британский суеверий!

Согласно одному из них, зонт нельзя открывать внутри помещения. Это суеверие берет начало еще в XVIII веке в Лондоне, когда зонты были большие, их было неудобно открывать, а подняв зонт в тесном помещении, можно быть легко задеть или поранить кого-нибудь из окружающих.

Ход выполнения

Изучить суеверия, приносящие удачу и неудачу. Разместить картинки в соответствующие рамки. Если поле выбрано неверно, картинка исчезнет.

8.Символы

Основная задача

Познакомить с символами или реалиями Великобритании. Реалии – это «предметы материальной культуры», то есть предметы, вещи, материально существующие или существовавшие.

Ход выполнения

Кликнуть на синюю кнопку, которая открывает описание тех или иных реалий.

Кликнуть на картинку, для того чтобы прочитать описание. Текст закрывается, если на него кликнуть «мышкой». Вернуться на страницу с помощью кнопки . Открыть серию следующих символов.

9. Хэллоуин

Основная задача

Познакомить с историей возникновения праздника и названиями маскарадных костюмов.

Ход выполнения

Кликнуть на картинку, повторить и запомнить слово.

Кликнуть на синюю кнопку, которая открывает описания праздника.

Текст закрывается, если на него кликнуть «мышкой». Или можно вернуться на страницу с помощью кнопки .

Дополнительные возможности

Задание на чтение. Понять содержание текста максимально точно, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию.

Прочитать. Переместить картинки в колонку «костюмы» в порядке прибытия участников на вечеринку, имена и фамилии (выделены цветом) героев с соответствующие колонки.

Проверить правильность выполнения задания.

10.Игра

Основная задача

Формировать умение концентрировать волю, развивать эйдетическую (фотографическую) и оперативную память, так как при выполнении задания на время необходима высокая концентрация внимания. Пополнить продуктивный лексический минимум новыми словами.

Ход выполнения

Кликая на «рубашки» карт, найти пары: картинка – слово. Задание выполняется на время.

Дополнительные возможности

Можно организовать индивидуальные соревнования. Побеждает тот, кто быстрее найдет пары картинка – слово.

11. Диктант

12.Диктант

13.Диктант

14.Диктант

Основная задача

Закрепить навыки аудирования и орфографии.

Задание развивает умение моделировать слово, оперировать знаками, оперировать образами.

Ход выполнения

Упражнение состоит из 10 слов:

1. Кликнуть на картинку, прослушать слово.

2. Напечатать слово с помощью экранной клавиатуры.

3. На последнем слайде отображаются правильные/неправильные ответы и оценка.

15.Викторна

Основная задача

Контроль усвоения лексики.

Развивать познавательную деятельность. Развивать языковую догадку, умения и навыки пользоваться приемами мыслительной деятельности: обобщение и классификация.

Развивать компенсаторные умения. Умение прогнозировать содержание на основе иллюстраций.

Ход выполнения

Прочитать вопрос, выбрать ответ, перейти на следующий слайд. На последнем слайде выставляется оценка. Если оценка низкая, с помощью кнопки можно вернуться и выполнить задание повторно.

16.Пассивный

залог

Основная задача

Познакомить с правилом образования пассивного залога. Развивать умение извлекать информацию из таблиц, схем, использовать модели для решения учебных задач.

Ход выполнения

Изучить схемы. Прочитать правило, используя «полосу прокрутки».

17. Переходные,

непереходные

глаголы

Основная задача

Познакомить со свойством глагола, заключающемся в возможности присоединять прямое дополнение.

Ход выполнения

Изучить схемы. Прочитать правило.

18.Кроссворд

Основная задача

Развивать сообразительность, языковую догадку, оперативную и долговременную память. Проверить усвоение лексики. Закрепить навыки чтения и орфографии.

Развивать умения работать с интернет – ресурсами.

Ход выполнения

Кроссворд необходимо выполнить онлайн, пройдя по ссылке, затем распечатать, принести на проверку учителю.

Дополнительные возможности

Для выполнения задания необходимо распечатать кроссворд, стр. 53, прочитать определения, догадаться о значении слов, вписать слова по буквам в отведенные клеточки, принести на проверку учителю.

19.Лишнее

слово

Основная задача

Учить определять группу признаков для классификации объектов.

Ход выполнения

Прочитать слова, выбрать лишнее, переместить в корзину. Если слово выбрано верно, оно исчезнет в корзине. Если слово выбрано неверно, оно вернётся на своё место.

20. Соединенное

Королевство

Великобритании

и Северной

Ирландии

Основная задача

Развитие умения сравнивать, анализировать делать умозаключения. Распознавать по определенным признакам, морфологические явления: глаголы, имена существительные, артикли, местоимения, имена прилагательные, предлоги.

Ход выполнения

восстановить порядок слов в предложениях.