«веб – квест по творчеству николая алексеевича некрасова».

КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ

«ВЕБ – КВЕСТ ПО ТВОРЧЕСТВУ

НИКОЛАЯ АЛЕКСЕЕВИЧА НЕКРАСОВА».

Тип урока – контрольный.

Форма урока – прохождение веб-квеста

Цели

Образовательные:

• формировать понятие о веб-квесте; умение работать с Интернет-ресурсами (сайты, документы, гиперссылки)

• повторить и найти новый материал по творчеству Н.А. Некрасова.

Развивающие:

• учить анализировать, сравнивать, решать проблемные вопросы;

• развивать познавательные процессы, навыки компьютерной грамотности;

• развивать логическое мышление.

Воспитательные:

• воспитывать самостоятельность, умение работать индивидуально, в паре и в группе.

Формировать УУД:

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на занятии.

Метапредметные:

- Регулятивные УУД: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; иметь навыки самоконтроля.

- Коммуникативные УУД: умение осознанно строить речевое высказывание, слушать и понимать речь членов группы, вести коммуникативное сотрудничество с одноклассниками в группе.

- Познавательные УУД: умение сравнивать (выбирать основания и критерии для сравнения), структурировать знания; одновременно анализировать несколько разнородных информационных объектов, делать выводы, умение работать с текстом, находить в тексте нужную информацию; формирование алгоритмического мышления и объектно-ориентированного мышления, формирование и развитие ИКТ-компетентности.

Предметные: умение преобразовывать одни формы представления информации в другие, выбирать язык представления информации в модели в зависимости от поставленной задачи, иметь понятие о различных формах представления информации

Для формирование информационных и коммуникационных компетентностей на уроках я использую технологию веб-квеста.

Web–Quest – это вид Интернет-проекта, который дает обучающимся возможность эффективно использовать информацию, найденную в сети.

Web–Quest – это интерактивная учебная деятельность, которая включает в себя три основных элемента, отличающие ее от простого поиска информации в Интернете:

1. Наличие проблемы, которую необходимо решить.

2. Поиск информации по проблеме осуществляется в Интернете группой обучающихся. Каждый из членов группы имеет четко определенную роль и вносит вклад в решение общей проблемы в соответствии со своей ролью.

3. Решение проблемы достигается путем ведения переговоров и достижения согласия всеми участниками проекта.

Главная особенность веб-квеста состоит в следующем: вместо того чтобы заставлять учащихся бесконечно блуждать по Сети в поисках необходимой информации, учитель дает им список web-сайтов, соответствующих тематике проекта и уровню знаний.

Использование веб-квестов на уроках способствует:

1. Повышении мотивации к самообучению;

2. Формированию новых компетенций;

3. Реализации креативного потенциала;

4. Повышению личностной самооценки; итогов).

Для урока литературы эта форма контроля является новой, поэтому интересна как для учеников, так и для учителя.

Адрес веб-квеста в Интернете: http://veradmitrienko18.wixsite.com/nekrasov

Ход урока

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Прохождение веб – квеста по творчеству Николая Алексеевича Некрасова позволит участникам ближе познакомиться с жизнью и творчеством русского поэта. При внимательной работе с сайтами, предложенными каждой группе, участники найдут всю необходимую информацию для выполнения задания веб-квеста и решения теста.

Задания проекта ориентированы на разный уровень подготовленности учащихся, поэтому группам для ознакомления предложено несколько сайтов сети Интернет. При разработке заданий и работ для проверки знаний участников квеста учитывались и их творческие способности, и увлеченность Интернет технологиями, и требования школьной программы по литературе.

Работа в веб-квесте по творчеству Н.А. Некрасова дала возможность его участникам развить

- личностные результаты: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, форсированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, развитие творческих способностей;

- предметные результаты: овладение умениями самостоятельно находить дополнительную информацию по теме, анализировать и использовать информацию в решении теста,

- метапредметные результаты: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, умение планирования, регуляции, проверки своей деятельности;

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Таблица 3 - Структура и ход урока

8