Виды треугольников

Этапы урока

Дидактическая задача каждого этапа урока

Содержание этапа

Планируемые результаты этапа урока

ЦОР

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

момент

Эмоциональный настрой, мотивация к учению.

- Прозвенел звонок, и я рада приветствовать вас сегодня на нашем уроке!

Мотивация к учению.

Минутка чистописания

Развитие мелкой моторики рук, каллиграфического почерка.

-Запишите в тетрадях сегодняшнее число:

____________________

Классная работа.

-Что можно сказать о числе 26?

- Сколько в нем десятков? Единиц? Всего единиц?

- Назовите соседей этого числа.

Запись : 26 266 226 2666 2226

Продолжите закономерность.

Ответы: двухзначное, т.к. записываем с помощью двух цифр 2 и 6. 2 дес.,6 ед., 26 ед. Соседи 25 и 27.

Устный счёт

-Выполните вычисления. Расставьте буквы в порядке убывания соответствующих ответов и узнаете тему урока.

290+10(Ь) 860+40(Т) 890-730(К)

710+90(Р) 760-40(Е) 80+520(Г)

240-30(Н) 170+30(И) 70+630(У)

50+450(О) 360+40(Л)

Решают устно примеры, расставляют буквы в порядке убывания, по ответам.

290+10(Ь) = 300

860+40(Т) =900

890-730(К)=160

710+90(Р) =800

760-40(Е) =720

80+520(Г)=600

240-30(Н) =210

170+30(И) =200

70+630(У)=700

50+450(О) =500

360+40(Л)=400

Актуализация знаний

-Ребята, какое слово у вас получилось?

-Почему эта фигура так называется?

-Приведите примеры, где встречаются треугольники в нашей повседневной жизни?

(на слайдах):

1)Ударный музыкальный инструмент в виде металлического прута, изогнутого в форме треугольника.

2)В Атлантическом океане есть место, по форме напоминающее геометрическую фигуру, о которой мы сегодня говорим. Это место, расположенное между Бермудскими островами, государством Пуэрто-Рико, полуостровом Флорида называется “бермудским треугольником. Загадочность его заключается в том, что в нём бесследно исчезают корабли и самолёты. Природа “бермудского треугольника” остаётся тайной и по сей день.

3)Треугольники в конструкции мостов.

4)Высоковольтные линии электропередачи. Треугольники делают конструкции надежными. И т.д.

Ответы детей:

Треугольник

Имеет три угла, три вершины, три стороны.

примеры детей

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

Изучение нового материала

- Рассмотрите первый треугольник АВС, какие в нем углы? Проверить можно с помощью линейки.

(Если дети затрудняются ответить, надо напомнить о том, какой угол называется острым( меньше прямого угла), тупым ( больше прямого угла), где можно встретить прямой угол?)
- Если в треугольники все острые углы, то как мы его можем назвать?

- Посмотрите какие углы в треугольнике DEK?

- Если в треугольнике есть прямой угол, то как мы назовем его?

- Теперь посмотрите на третий треугольник ОМТ. Какие в нем углы?

- Тогда в случае, если в треугольнике есть тупой угол, как его назовем?

-Так какие треугольники бывают?

( В тетради можно записать:

АВС – остроугольный;

DEK- прямоугольный;

MOT-тупоугольный.)

Дети знают углы.

Отвечают острые.

Остроугольный

Во втором треугольнике два острый и один прямой.

Прямоугольный.

Два острый и один тупой.

Тупоугольный.

Прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.

уметь определять виды треугольников

В презентации на слайде изображение треугольников

Физминутка

Закрепление нового материала

-В своей тетради, начертите прямоугольной, остроугольный и тупоугольные треугольнике, обозначьте их буквами.( Рассказать какими буквами обозначают фигуры, где делать запись)

Поменяться тетрадями и оценить работу соседа.

уметь определять виды треугольников

Повторение пройденного

Самостоятельная работа

-Откройте учебник на стр. 85, выполним задание под номером 2(1).

- Прочитаем первую задачу.

Составить краткую запись в виде таблицы:

Расход Кол-во Общий

на 1 платье платьев расход

1 к - 24 м

2 к - 4 м ? ? на 8 м м.

- Один ученик решает у доски.

Подвести итог.

-Почему выбрали такое действие?

Самостоятельное выполнение №4.

- Первые три человека, которые решили, получают оценки.

Если время остаётся, можно выполнить №5 (устно). Для этого нужно повторить правила деления с остатком.

Закрепляют вычислительные умения путем решения задачи.

уметь планировать, контролировать учебные действия

Итог урока/

Рефлексия

-Ну что, ребята, вот и подошел к концу наш урок. Вы сегодня хорошо потрудились, были очень старательны!

-Что нового вы сегодня узнали?

- Сообщить отметки ребятам.

Д.З. учебник, с.85,№2(2),

Оценивают результаты своей учебной деятельности на уроке

формирование уважительного отношения к иному мнению