Відкритий урок з літературного читання

Комунальний заклад освіти

“Середня Загальноосвітня школа № 135”

Дніпропетровської міської ради

Відкритий урок

з літературного читання,

проведений в 3 – В класі

2015 – 2016 навч. рік

Вчитель: Кулінко Н.П.

02.12.2015

Тема. Заходь, заходь, сніжна зимонько!

А. М’ ястківський “Випав сніг”. В. Сухомлинський “Як синичка будить мене”.

Мета: розширювати уявлення учнів про красу зимової природи, зображення її в літературних творах, пробудити захоплення красою цієї пори року, начати спостерігати її красу, вчити добирати слова за темою, удосконалювати навички виразного читання;

розвивати мовленнєві вміння і навички, образне мислення, фантазію, спостережливість;

виховувати естетичні почуття, любов до природи, вміння милуватися нею.

Обладнання: підручники, малюнки з теми, плакат “Заходь, сніжна зимонько”, слова для асоціативного куща, сніжинки, сніговички.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

I. Орг. момент.

Ось дзвінок нам дав сигнал

Працювати час настав

Тож дарма часу не гаймо

І урок наш починаймо.

II. Повідомлення теми і завдань уроку.

Сьогодні ми починаємо вивчати нову тему, присвячену одній із найчарівніших пір року. А якій саме – ви дізнаєтеся коли відгадаєте загадку.

Чудо сани прилетіли,

Скакуни в тих санях білі,

В санях сидить цариця,

Білокоса, білолиця.

Рукавом махає – сріблом все вкриває.

- Про яку царицю йдеться в загадці?

- Які слова допомогли їй відгадати?

III. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.

1. Побудова асоціативного куща

- Що спадає вам на думку, коли ви чуєте слово зима?

Зима:

кучугури, мороз, сніг, лід, вітер, віхола, іній;

санчата, лижі, ковзани, сніжки, сніговик;

День Святого Миколая, Новий рік, Різдво.

2. Проблемна ситуація.

● Слухання казки про царя Року та його дочок: Весну, Літо, Осінь і Зиму.

● Бесіда за змістом казки.

● Звернення до школярів.

Я хочу щоб яскравим цвітом природа чарувала вас

Щоб так було не тільки літом

А й взимку і негоди час.

3. Пейзаж зимового настрою.

Гра “Додай слово”.

4. Читання учнями віршів про кольори зими.

5. Робота з підручником.

● Слово вчителя.

- Письменники і поети присвятили зимі багато творів. Із деякими із них сьогодні познайомимося;

● Читання вірша А. М’ ястківського “Випав сніг”.

- Який настрій викликає у вас цей вірш?

● Читання вірша учнями напівголосом.

мовчки (підготовка до виразного читання: звернути увагу на інтонацію, темп, тембр);

● Читання вголос.

6. Бесіда за змістом прочитаного.

7. Хвилинка здоров'я.

8. Самостійне читання оповідання В. Сухомлинського “Як синичка будить мене”.

мовчки, уголос.

9. Бесіда за змістом оповідання.

- Знайдіть опис синички і прочитайте його.

- Як ставиться автор до пташки? Звідки це видно?

- Чи потрібно підгодовувати синичок взимку? Чим саме?

- Знайдіть у тексті звуконаслідування.

IV. Підсумок уроку.

- Яку нову тему почали вивчати?

- Які зміни в природі свідчать про прихід зими?

- Який із прочитаних творів сподобався більше?

V. Домашнє завдання.

Вивчити вірш А. М’ ястківського напам'ять.