В гостях у народных музыкантов (разработка урока)

№

Этапы и структурные компоненты урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Анализ.

1. Мотивационно-целевой этап

Мотивация

«Светит месяц»

Целеполагание

Здравствуйте ребята. Садитесь. Сегодня урок проведу у вас я, зовут меня Ксения Николаевна.

Ребята, сейчас я вам предлагаю прослушать произведение, чтобы узнать тему нашего урока.

Слушание РНП «Светит месяц»
Беседа о характере, содержании. Кто сочинил эту песню: композитор или народ?
Вывод: Эту песню сочинил народ. Это русская народная песня

Итак, ребята, как вы думаете какая тема нашего урока.

- Как вы уже догадались, сегодня мы будем вновь говорить о народной музыке, о музыкальных инструментах, научимся определять на слух звучание свирели, рожка, гармошки, колокольчиков.

-Сегодня на уроке мы с вами побываем «В гостях у народных музыкантов». Тема нашего урока так и называется «В гостях у народных музыкантов».

Слушают, высказывают свое мнение о характере, настроении, образах песни. Выводят тему урока

1. Операционно - деятельностный этап

1.

Хоровое пение

РНП «Во поле береза стояла»

Сейчас, ребята мы с вами прослушаем, а потом споем русскую народную песню «Во поле береза стояла».

После прослушивания ответьте мне на такие вопросы:

-Какой характер музыки?

-Какое настроение вызывает у вас эта песня?

-Что вы представили, когда прослушали это произведение?

Слушаем в полной тишине.

Слушание и беседа.

Итак, ребята (отвечаем на вопросы).
Вывод :РНП «Во поле береза стояла» хороводная. Девушки пели ее и водили хороводы.. "Береза" - дерево, связанное с богами любви и плодородия. "Люли, люли" - запев, обращенный к богу любви Лелю.
"Заломать" березу - обряд, заключавшийся в том, что молодое деревце наклоняли к земле и спутывали его ветви с растущими под деревом травами. Обряд символизировал соединение любви и плодородия

Разучивание песни.

Исполнение.

Отвечают.

2.

Слушание музыки
П.И.Чайковский Детский альбом "Мужик на гармонике играет"

Иногда случается так, что звучанию одного инструмента подражает другой.

Установка на 1 прослушивание :сейчас мы с вами прослушаем произведение П.И. Чайковского «Мужик на гармонике играет».

- Что же за инструмент сейчас прозвучит и какому инструменту он будет подражать?

- Узнали инструмент? (фортепиано). Можно вспомнить: почему этот инструмент так называется?

- Какому он подражает? (гармонике)

- А это что за инструмент? – это ваше ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: узнать всё об этом инструменте- гармонике

Слушая пьесу «Мужик на гармонике играет», отчетливо представляешь себе, как гармонист растягивает и снова сжимает меха гармоники

Слушают.

Отвечают: фортепиано.

3.

Музыкально – ритмические движения
РНП «Порушка –Пораня»

Ребята, а сейчас мы с вами прослушаем русскую народную песню «Порушка пораня».

После прослушивания ответьте мне на такие вопросы:

-какое настроение вызывает это произведение?

-что вы представляете, когда звучит эта песня.

-Какой образ несет это произведение?

Слушание и беседа.

А сейчас все встали. Мы с вами сейчас немного отдохнем.
Выполнение музыкально-ритмических движений

Выполняют музыкально-ритмических движений

4

Творчество
РНП Инструментальная
импровизация
РНП «Порушка –Пораня»

Исполнение с детскими музыкальными инструментами

Бубен, трещетка, ложки

5.

Игра на музыкальных инструментах
Видео «Шишкина школа.Музыка.Шумовые инструменты»

«Коробейники Оркестр русских народных инструментов ВГТРК имени Некрасова Korobeiniki»

Видео.

Ребята, о каких инструментах идет речь в этом видео?

Что вы о них можете рассказать?

Если собрать все вместе русские народные инструменты, то получится оркестр.

Ребята как вы думаете, что такое оркестр?

ОРКЕСТР – коллектив музыкантов, играющих на различных инструментах.

- Оркестр возник из маленького ансамбля - "Кружка любителей игры на балалайках"
20 марта 1888 г. вошло в историю отечественной и мировой музыкальной культуры как День рождения первого в России оркестра русских народных инструментов.

Первый подобный коллектив был создан в 1888г. В Санкт – Петербурге балалаечником В.В, Андреевым как «Кружок любителей игры на балалайке», после успешных концертов в России и зарубежном получил название «Великорусского оркестра».

Отвечают.

Слушают.

1. Рефлексивно - оценочный- этап

Рефлексия

Кто мне скажет, какая сегодня тема нашего урока?

С какими произведениями мы с вами познакомились?

Что нового вы узнали?

Отвечают.