В гостях у дедушки Мороза

Цели:

– формируем умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

– формируем умение выражать своё отношение к героям, событиям, языку произведения. Развитие умения аргументировать свою точку зрения;

– обучение самостоятельному формулированию вопросов к тексту по ходу чтения.

Литература: Л.А. Ефросинина. Литературное чтение. Хрестоматия. 2 класс. – М.: Вентана-Граф, 2011.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска.

Ход урока

Сам себя спрошу –

Готов ли я к уроку?

Да! Да! Да!

А игра на перемене

Подождет меня всегда.

Сяду тихо я за парту,

Все внимание включу.

Лишь хорошую отметку

За урок я получу.

- А сейчас мы были на этапе 1.

- Что мы делали? (Настраивались на работу на уроке).

- А теперь переходим к следующему этапу (2).

- Что мы будем делать? (Проверять д.з.)

Было дано творческое задание по группам: 1гр. –сочинить сон в новогоднюю ночь;

2гр.-пословицы об урожае и зиме; 3 гр.:- загадать загадки о зиме, морозе и нарисовать

Отгадайте загадки

Без рук, без глаз, 
А рисовать умеет. (Мороз). 

Гостил гость, 
Мостил мост 
Без топора и без кола. (Мороз). 

Старик у ворот 
Тепло уволок. 
Сам не бежит 
И стоять не велит. (Мороз). 

К кому в гости пойдём?(в гости к морозу….)

Как бы вы назвали тему сегодняшнего урока?(в гостях у мороза…)

А какая цель урока?

(-познакомиться со сказкой В.Одоевского «В гостях у дедушки Мороза»;

-развивать навык чтения;)

Сегодня мы познакомимся с новым произведением «В гостях у дедушки Мороза».Кто-нибудь знает, кто автор этого произведения?

Его написал Владимир  Фёдорович  Одоевский (слайд2) 

Я вам показала фотографию  или портрет? А почему не фото (было очень давно). Поэтому нам могут встретиться непонятные, устаревшие слова   (перина, диковина,кабы)

IV-Как вы думаете, что дальше мы будем делать на следующем этапе урока, какова его  цель? (прочтение сказки)

-Верно, а для того , чтобы приступить к прочтению , что нам необходимо сделать?(зарядку для языка)

Взяли в руки наших помощников (листы со слогами)

Скороговорка(слайд 3)

Чтение сказки В. Одоевского «В гостях у дедушки Мороза». (слайд)

-Прочтите 1-ю строчку.

-Как вы думаете, что увидит Маша во сне?

-Почему вы так решили?(в начале урока определили тему)

-Начнём выборочное чтение . Вспомним правила выразительного чтения

Определите жанр произведения( сказка, рассказ).

Почему считаете, что рассказ.?(Маша рассказывает свой сон),

а почему сказка?( если бы не было 1 строчки, то везде присутствует волшебство ,значит сказка).

-Одоевский тоже назвал это произведение сказкой

-какие бывают сказки? (народные и авторские)

Какая это сказка? (авторская, литературная)

-Сколько частей в нашей сказке?(3)

Какие незнакомые слова встретились?

Зарядка для глаз (слайд)

-Определите цели следующего этапа урока (озаглавить каждую часть)

-Прочитаем 1-ю часть сказки. (чтение по цепочке)

-как вы думаете, что за человек Мороз Иванович? Или не человек вовсе?

-Обратите внимание на его имя.(Мороз-сказочное имя,Иванович-обычное отчество).В самом имени героя переплетается правда и вымысел

-как вы себе представляете М.И.?Прочитайте,

Обсудите в парах и скажите, как озаглавим эту часть? (Мороз Иванович)(слайд)

- 2-ю часть читаем (выборочно)

Как вы себе представляете жилище М.И.? Прочитайте из текста.

(работа в парах) Как озаглавим? (дом М.И.)( слайд)

- читаем 3-ю часть (по ролям)

Что увидела Маша?

Почему Мороз Иванович не даёт травке вырасти?

Как же она потом вырастит?

-Как назовём эту часть?  (Чудо)(слайд)

Найдите в тексе предложение , в котором заключена главная мысль сказки.( Снегу много- хлеба много)

-Как вы это понимаете?

-какие ещё пословицы подходят к этой сказке?( Зима спросит, что летом припасено.

Снега надует- хлеба прибудет;

Хороший снежок-урожай сбережёт)

Физминутка

Определите цели след этапа урока ( пересказ каждой части) слайд

К каким выводам вы пришли после знакомства со сказкой?

Индивидуальная работа (по карточкам)

Мы переходим к последнему этапу. Подводим итог работы на уроке.

- Какую цель ставили? Достигли цели?

- Какая тема урока была?

Расскажите ,чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя смайлики.