Устный журнал «Служу России»
Цели: пробуждать интерес к своим историческим корням; воспитывать сознательную любовь к Родине, уважение к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной и в современное время; формировать активную гражданскую позицию.
Задачи: формировать представление учащихся о долге, мужестве, героизме как слагаемых красоты человека; вызвать чувство восхищения и гордости подвигами, совершенными советскими людьми в годы войны и в мирное время; показать роль самовоспитания в формировании нравственной стойкости, мужественности, чувства долга и ответственности перед обществом, вызвать стремление воспитывать в себе волю, целеустремленность, нравственную красоту.
Форма: коллективное творческое дело.
Подготовительная работа с детьми:
А) за 1-2 недели до мероприятия в классе объявляется акция «Военные следопыты». В ходе этой акции дети проводят поисковую работу в своих семьях, среди родных, друзей, знакомых. Вместе с родителями просматривают свои семейные архивы, узнают, кто из их родственников воевал, просто служил, в каких войсках, в каких операциях участвовал, какие награды имеет. По материалам поиска дети готовят рассказы и эти рассказы прозвучат в ходе мероприятия.
Б) распределить среди детей найденный материал; попросить, чтобы дети не читали, а рассказывали своими словами.
Оборудование: компьютерная презентация; книжная выставка; выставка Армейских альбомов; сообщений; фотографий; наград и т.д.
( Все материалы прилагаются)
Музыкальное оформление: (запись песни «Я Служу России», «Песня о России», песни в исполнении ребят.
Учитель. (звучит музыка)
День защитников Отечества возник в 1918 году как день рождения Красной Армии
В ознаменование победы под Нарвой и Псковом над германскими завоевателями.
На Руси издавна почитали Георгия Победоносца, избавившего людей от страшного
Змея-дракона. С 14 века изображение воина на коне стало гербом Москвы.
Св. Андрей, один из двеннадцати апостолов, брат апостола Петра, также считался покровителем русского государства и его военно-морского флота.
2.Учитель.
Ведомые духовными руководителями Георгием и Андреем, российские воины совершали великие дела во славу своей Родины. Разве можно забыть страницы нашей военной летописи?- Куликовскую битву 1380 года, положившую начало освобождению
Руси от татаро -монголов…Отечественную войну 1812 года и разгром под
руководством фельдмаршала Кутузова французских интервентов…Подвиг крейсера
«Варяг», отказавшегося спустить Андреевский флаг перед армадой японских военных судов…Битву под Сталинградом ,штурм фашистского Берлина и 9-е Мая 1945 года…
1.Ученик.
Праздник 23 февраля уже давно стал для россиян праздником мужчин. Чествуя в этот день защитников нашего отечества, мы чествуем и защитников нашего семейного очага, сильных, смелых, мужественных, благородных. И поздравляем мужчин, юношей с этим замечательным праздником. Желаем быть здоровыми и счастливыми.
Сегодня, накануне всенародного праздника, Дня Защитника Отечества, мы проводим
Устный журнал «Служу России» Наша первая страница называется «Получают мальчики повестки и уходят мальчики служить»
(Слайд о Конституции, читается стих. «Получают мальчики повестки»
Получают мальчики повестки,
И уходят мальчики служить.
Есть обязанность у них такая:
От врага Отчизну защитить.
Матери сынов провожают
И наказы им дают,
Расцелуют крепко, перекрестят
И по-бабьи жалобно всплакнут.
А отцы, махнув по рюмке «горькой»,
Говорят, сжимая крепко руку:
«Ты, сынок, писать не позабудь».
Юноши России присягают,
Клятву перед знаменем дают.
2.Ученица.
Среди тех, кто сегодня отдают свой долг России, Родине, и наши ягодинские парни.
Вот их имена (Слайд «служат сегодня»): материалы прилагаются.
Конечно, большинство из этих имен вам очень знакомы. Еще совсем недавно они учились в нашей школе, встречали рассветы над Волгой, танцевали на дискотеках. А сейчас они солдаты.
(Песня «Здравствуй небо в облаках»)
.Осенью прошлого года вернулись из рядов Росс. Армии наши выпускники: Вадим Ефимов, Кудрявцев Владимир и Николай Кабак. Очень приятно видеть их в гостях у нас накануне праздника, И конечно, у юношей-призывников есть вопросы:
1)В каких войсках служили?
2)Были ли ситуации ,когда пожалели, что какому-то предмету в школе не уделили нужного внимания?
3)Знание каких предметов нужны особенно?
4)Лучше в армию идти имея профессию или разницы нет?
5)Год службы, как сейчас, этого достаточно, чтобы овладеть необходимыми навыками?
6)Жалеете ли о времени, что пришлось отдать воинской службе?
7)Стоит ли идти в армию теперешнюю?
Спасибо. И для них у нас музыкальное поздравление от девочек 7-8 класса. Песня «Все расстоянья»)
2.Ученик.
Следующая страница нашего журнала «Армейский альбом»
При подготовке к журналу мы просили 10классников побеседовать со своими папами, бывшими солдатами, принести армейские альбомы своих отцов. Не сомневаемся, что для всех, кто когда-то прошел службу в армии, это незабываемые годы. Это лучшие воспоминания о молодости, о крепкой мужской дружбе, о надежных руках и верном плече. Это вместе пережитые трудности, светлые мечты, теплота писем из дома и твердая уверенность в том, что все прожитое и перенесенное- не зря. Это самопроверка и самодисциплина, это учеба и нелегкая работа .Одним словом -служба.
Что, ребята, вам удалось узнать о том, как служили ваши папы? (Рассказы ребят о службе своих отцов, показ армейского альбома)
Спасибо всем, кто откликнулся на наше задание. Давайте ребята зададим несколько вопросов вашим папам:
- Солдат ,как правило, спрашивают о трудностях армейской жизни. А вот какие-то курьезные случаи бывали?
- Вы поддерживаете связи со своими друзьями-армейцами? Как?
- Ваш совет юношам-призывникам, Больше нужна физическая подготовка или профессиональная перед армией?
Спасибо. Наши поздравления и наш музыкальный сюрприз (Песня»Колеса диктуют вагонные»-поют все)
Ребята ,ваши папы- обыкновенные люди, но для каждого из вас- это надёга, опора и крыша над головой. А для страны- потенциал мужской воинской доблести, каждый из них годами своей службы вписан в историю российской армии .Гордитесь своими отцами.
2.Ученица.
Следующая наша страница называется «Чтоб дело мое послужило оставшимся дома» И она посвящена участникам локальных войн.
Каждая женщина ,провожая в армию сына, брата, любимого, надеется на встречу, но не всем надеждам суждено сбыться.
1.Ученик.
Десять страшных лет продолжалась война в Афганистане, когда-то это называлось ,выполнением интернационального долга» С чего все началось, Прежде всего, русские пошли помогать строить счастливую жизнь в глубь Азии. Впрочем, не все хотели укрепления позиций России. Заокеанские стратеги в борьбе за влияние в этом взрывоопасном регионе не жалели средств. Против нас была объявлена не только информационная война. Кто-то добренький стал щедро осыпать афганских моджахедов «благами западной цивилизации» Широкой рекой в Афганистан потекли современные средства ПВО- тогдашние «СТИНГЕРЫ», стрелковое и тяжелое вооружение, средства минной войны .НО главное-деньги .Убийство из засады стало самым прибыльным бизнесом для простого афганца. Словно время повернулось вспять-буквально за каждое ухо убитого советского воина, как за скальпы во время покорения Америки, стали платить и платили щедро. На бешенных деньгах множились солдаты удачи. Все мы знаем ,сколько наших ребят полегло тогда… А чтобы бизнес у «духов» шел успешнее, их обучали в диверсионных школах на территории соседнего Пакистана.
2.Ученица.
Наконец наших солдат вывели из Афгана. Армия свой долг выполнила с честью, а вот выполнили ли свой долг те, кто посылал ребят на войну? И как больно сейчас читать и слышать им, -прошедшим огонь и воду и оставшимся в живых, что та война была ошибкой… Значит, все было зря?
Это время мое.
Я не знаю прекрасней времен.
Это воля- моя.
Мне вольнее неведома воля.
Это вбитый в пустыню
Десятый родной батальон
И по Родине боль-
Нет страшнее и слаще той боли.
Ничего не прошу.
Да и дастся ли что от земли?
Мы- твои школяры.
Заповеданы сердцу уроки.
На глухом рубеже,
Где кочевники тьмою прошли,
Мне пустыня шумит,
Что придут мои грозные сроки.
До последнего вздоха возьми меня,
Время мое!
Чтобы дело мое послужило оставшимся дома.
1.Ученик.
Ребята, прошедшие испытание Афганом, наверное, что-то же получили взамен? Человек, заглянувший в лицо смерти и не дай бог- измене, лучше узнал цену жизни, цену дружбы, любви к Отчизне?
2.Ученица.
Тех, кто служил в Афганистане, мы узнаем не только по орденским нашивкам на штатской одежде…Мы узнаем из по спокойным и твердым лицам. Это люди, на которых всегда можно положиться. Каждому хотелось бы иметь таких друзей.
Участники локальных войн живут и в нашем Ягодном. Вот их имена (Слайд с именами)
У нас есть более подробные сведения о некоторых из них(Настя Ширяева рассказывает о своём отце. Песня «В военкомате случай был»исполняет Машканцев Юра.)
1.Ученик.
Давно закончилась та война, так почему же волнуются матери, провожая своих сыновей в Армию?
2.Ученица.
Все новые и новые горячие точки вспыхивают на карте страны и среди них, ставшее для многих просто ужасом, слово-«Чечня»
Ищу на карте крохотную точку,
Политую свинцом и кровью омут,
Чтоб вставить в поэтическую строчку
Короткое название- Бамут.
Закрою атлас, снова открываю…
На сердце боль и тяжесть у меня.
Так вот она- та точка роковая.
Кто знал ее вчера? Она Чечня.
1.Ученик.
Судьбы, судьбы… Пограничник Евгений Родионов попал в плен в 1996г. К блокпосту на Чечено-Ингушской границе подкатила машина с красным крестом. Он не смог стрелять по людям в белых халатах. «Врачи», затолкали ребят в машину и увезли в Чечню. Так начался плен. Десять долгих месяцев мать искала сына по всей Чечне. Его казнили под Бамутом в самый день рождения. Через несколько месяцев могилу за огромные деньги матери укажут чеченцы…Она опознала обезображенное и обезглавленное тело по нательному крестику…
2.Ученица.
Из рассказа матери Евгения: «Много лет назад 23 октября мы с мужем поженились. И 23 же октября двадцать лет спустя своими руками я выкопала сына из земли и привезла домой, похоронила. Надпись на памятнике: «Прости сынок»-это как моя вечная вина перед ним. Он погиб в семи километрах от меня, пока я не могла его найти..» Девятнадцатилетнего пря избивали, заставляя сменить веру, забыть Отечество, присягу, снять с себя крест и стать бандитом…Наконец, средства иссякли. Поняв, что парня не сломить- его обезглавили 23 мая 1996года.
Выступление библиотекаря и обзор выставки «Дерзайте Отчизну мужеством прославить» (по Книге памяти жителей Самарской обл., погибших в военных конфликтах)
1.Ученик.
Слава богу Ягодное миновали подобные беды. Ребята, служившие в Чечне, сегодня дома.(Слайд с именами ребят, служивших в Чечне) И о них у нас есть что рассказать.(рассказы ребят)
2.Ученица.
Я считаю, у каждого из нас есть свой долг. Даже если мы очень редко над этим задумываемся. Долг перед страной, долг перед товарищами, долг перед совестью…
1.Ученик.
Долг? А если сердце человека так и не согрела любовь к ближнему, к Родине, если сердце не знает теплого слова Отчизна? Если совесть заплыла жиром, а на близких плевать…Как быть тогда?
2.Ученица.
Давайте положим на одну чашу весов тот идеал, к которому веками стремился наш народ, а на другую лень, равнодушие, сытость- словом, наш современный эгоизм. Что перетянет? Я прочту вам эти стихи!
Но жизнь пройдет, развеявшись как дым.
Предсмертный миг оставит мне в подарок
Для мужества –примера молодым.
И памяти оставшийся огарок
Осветит мне секунду бытия.
Границу между жизнью и смертью,
И вот тогда лишь буду вправе я
На равных разговаривать с бессмертием.
И, стоя у истоков чистоты
И обращаясь в прошлое и в вечность, Я попрошу у мира красоты, А для людей- душевную сердечность.
1.Ученик.
Да, ничто на земле не проходит бесследно. Спасибо всем, кто работал над этой страницей.(песня 10кл «Афганистан»)
А наша след. Страница «Солдатская память»(слайд) День защитника Отечества. Это итог великого подвига народа на фронте ив тылу. Велика летопись народного подвига, свершенного во имя защиты Отечества. Но она продолжает пополняться и ныне, ибо история-это немеркнущая память живых участников событий, это благодарная память потомков.
2.Ученица.
Готовя эту страницу, мы хотели, чтобы ребята поговорили со своими родителями, чтобы расспросили, разузнали о родственниках- участниках таких далеких для нас сейчас событий большой жестокой войны, Великой Отечественной. И вот что получилось.(Монько, Родыгина, рассказывают о своих дедах – ветеранах)
Слепящий дым и пыль густая
И зной нависший тяжело,
Над нами плыли, нарастая,
Бойцам измученным назло!
Горело все-цветы и клены,
Былинки не было живой.
Вокруг кустарник запыленный
Шуршал обугленной листвой.
Направо глянешь- дорогая
Пшеница гибнет на корню.
Налево- нет конца и края
Просторам, отданным огню.
Земля казалось до предела
Была в огне накалена.
И. вся иссохшая, гудела:
«Да будет проклята война!»
(Песня В.Толкуновой «Если б не было войны»
1.Учитель.
Фашисты топтали наши луга и поля, беспощадно сжигая и убивая все на своем пути. В смертельной схватке с врагом закалялись и крепли у воинов любовь к родной земле, решимость защищать Родину до последней капли крови. Память о войне, о жертвах войны…Она набатом стучит в наших сердцах, повелевая не забывать подвиг народа. Бережно хранить мир, завоеванный ценой миллионов человеческих жизней, бороться за него.
2.Ученик.
А чтоб был мир, нужна связующая нить одного поколения с другим – ПАМЯТЬ. Нужны вот такие встречи, рассказы, воспоминания. И конечно, добрая забота о тех, кто сегодня из ветеранов той войны живой Их у нас в Ягодном совсем уже немного(слайд с именами ветеранов)
Рассказы о ветеранах и узниках.(материалы прилагаются)
1.Учитель.
Навсегда останутся на духовном вооружении новых и новых поколений людей слова М. Джалиля, продиктованные ему любовью к жизни. К Родине. Как завещание звучат бессмертные строки:
Или бейся за правду ты смело,
Или сразу сдавайся в рабы.
Быть героем- нет выше удела!
Быть рабом- нет позорней судьбы!
Пусть эти стихи станут вам, ребята, примером того, как надо жить, как надо служить своей Родине, как надо любить ее. Пусть они волнуют и зовут вас вперед.(музыка и вручение цветов и подарков).
Всем спасибо.
Используемая литература:
1.Андреев Г. С. Связь поколений. Историко – публицистические очерки.- Тольятти: Современник, 1996г-1995г.
2.Книга Памяти: В 19 томах. Том 14- Самара:1994 г-368стр.
3.Книга Памяти жителей Самарской обл., погибших в военных локальных конфликтах. Том 1 – Тольятти: Современник, 2004 -344стр.
4.Овсянников В.А. Ставрополь – Тольятти. Страницы истории. Книга для учащихся старших классов средней общеобразовательной школы.-
Тольятти: Издательство фонда « Развитие через образование , 1997г-364стр. часть I.
5.Самарцы в боях за Ленинград. Историко – мемориальные и документальные материалы о героической битве за Ленинград.- Самара: ФГУП Издательство « Самарский Дом печати», 2004г-376стр.
6.Симонов Ф.Л., Андреев Г.С. Навечно в памяти народной.- Тольятти: ОАО ПП « Современник»,2000-368стр.
7.Строки, опаленные войной. ТомIII- Самара: Самарский Дом печати, 2002г-792стр.
Получите свидетельство
Вход
Устный журнал по истории "Служу России" (68 КB)
0
615
45
Нравится
0
