Устный журнал "Мои хочу и мои могу"

Устный журнал

Тема: «Мои могу и мои хочу»

Цели: 1. Познакомить учащихся с профессиями, предлагаемыми училищами Республики Марий Эл,                

- помочь выбрать профессию согласно их способностям;

              - помочь поверить, что труд- основа жизни человека.

2. Расширить представления детей о профессиях, которых получают первоначальные навыки в школе.

3. Прививать уважение к любому труду, повысить мотивацию детей к приобретению какой-либо специальности.

Ход устного журнала

Классный руководитель: Добрый день, ребята! Для начала нам надо с вами поздороваться и настроиться на активную работу. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте мысленно друг другу счастья.

- Для начала предлагаю немножко размяться. Представьте себе, что вы держите руками небо. Поднимите руки вверх, голова остается ровной. А теперь давайте представим, что к голове привязана ниточка, и она тянет наше тело вверх, вытягивает позвоночник, делает его ровным. Голова же не должна менять положение. Потянемся, удерживая небо. Резко отпустили руки. Отлично. Попробуем еще раз.

- Руки в стороны развели, добро позвали, себя обняли. Крепче, крепче.

Включается видеоролик «Люди спешат …»

Классный руководитель:

- Что вы увидели?

- Куда люди спешат? (на работу)

Каждый день миллионы людей спешат на работу.

- Что такое работа?

Работа – это место, где работник осуществляет свою трудовую деятельность.

Работа – это источник заработка, получения средств к существованию.

Выбор профессии относится к одному из самых важных жизненных

решений. Мы определяем для себя не только основное занятие, но и круг общения, стиль жизни, а иногда и судьбу.

Как и любой путь, путь профессиональный начинается с выбора направления. А ведь предстоит еще освоить избранную специальность, найти применение своим знаниям и способностям.

Наше классный час будет нацелен на то, чтобы познакомить вас с миром рабочих профессий, помочь соотнести эти знания с вашими личными особенностями, помочь определиться с выбором.

Казакова Аня: В мире тысячи профессий. Легко ли разобраться в этом многообразии и сделать свой выбор? Определить начало своего трудового пути и выбрать профессию на всю жизнь.

Марышев Владик:

Начиная такое важное дело, как выбор своего пути надо стараться оценить свои возможности и способности и ответить на вопросы: Что у меня лучше получается? Кем я хочу стать?

Кл. рук-ль:

- А вот теперь мне скажите, что такое «будущее»? Кто как понимает значение этого слова?

Будущее – это время, которое ещё не наступило, но обязательно наступит, и это события, которые обязательно произойдут.

«Завтра» - это будущее? А время через два года можно назвать будущим?

Какое событие должно произойти в вашей жизни через два с половиной года?

Вы окончите школу, и перед вами встанет выбор – что делать дальше? Работать или продолжать учиться? Если работать – то кем? Где вы можете работать после окончания школы? Раздавать листовки или расклеивать рекламы. Является ли это занятие профессией?

Значит, чтобы получить настоящую рабочую профессию, нужно учиться дальше в училище, техникуме. А так ли необходимо получить профессию?

Слайд №1

Титульный лист журнала «Мои хочу и мои могу»

Наш классный час пройдет в форме устного журнала«Мои хочу и мои могу».

Восточная мудрость гласит:

Правильный выбор профессии – второе рождение.

Хочется, чтобы эти слова помогли вам с уважением относиться к любому труду.

Слайд № 2

Вас ждут такие рубрики: «Проблема», “Народная мудрость”, «Лента новостей», «Ликбез» (ликвидация безграмотности), «Современный работник», «Формула выбора профессии». Надеюсь, что материалы сегодняшнего устного журнала станут для вас ориентиром в океане профессий.

- Что такое профессия? (на доске)

Профессия (на доске) – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.

Давайте послушаем, с чего всё началось!!!

“С чего всё началось” .

1 ученик: Чернова Оля

Жил человек пещерный

В дебрях седых времен

Дом его был пещерой,

Не было мебели в нём.

Ел лишь сырое мясо

Без вилки, ложки, ножа.

Одеждой была лишь шкура,

Оружие камень большой.

2 ученик: Казакова Аня

Но человек всё думал,

Как дальше так можно жить?

И стал делать он орудия-

Топор, копьё, ножи.

Из шкур стали шить одежду,

Из дерева мебель творить.

Так стал человек разумным.

Детей стал своих учить.

3 ученик: Казаков Антон

Различным ремёслам да делу,

Чтоб им жилось веселей.

Уютными стали жилища,

Чтоб мебель, посуда была.

И двор со скотиной домашней,

И стали уже развиваться

Профессии разные.

Слайд №

Кл. рук-ль:

Итак, открываем первую страницу нашего журнала.

В рубрике «Проблема» вас ждет статья  «Лишние люди на рынке труда», с которой вас познакомит Роженцов Дима.

Роженцов Дима: Каждый год сотни тысяч молодых людей выходят на рынок труда, но очень многие - около половины - так и не находят применения своим знаниям и остаются за бортом. Сейчас, например, на российском рынке труда полно лишних юристов и экономистов. Зато очень престижными и востребованными стали рабочие профессии: строители, каменщики, рабочие разных специальностей. А их-то как раз и не хватает. После окончания учебы почти половина молодых специалистов пополняет армию безработных. Такое же положение и в других развитых странах. Например, в Западной Европе, только 39 процентов молодых людей от 15 лет до 24 лет обеспечены работой, в России этот показатель еще ниже – 31процент. Почему же так получилось: с одной стороны - острая нехватка специалистов, а с другой - безработица, лишние люди? Всему виной ошибки при выборе профессии. Многие молодые люди, выбирая профессию, не учитывают своих способностей, гонятся за престижностью, модой, деньгами. В результате - разочарование, неверие в себя, ощущение своей ненужности и невостребованности. Чтобы избежать этого, нужно осознанно подходить к выбору профессии.

- Как нужно подходить к выбору профессии?

Вторая страница журнала: “Народная мудрость”. (Ведет кл. рук-ль……. )

Я хочу рассказать вам народную грузинскую сказку. Называется она «Голубой ковёр». (Учащиеся слушают, отвечают на вопросы учителя)

Жил-был в Грузии старый царь, и решил он отойти от дел и передать царство сыну. Слайд 3. Но сначала царь решил сына женить. Со всего света привезли во дворец портреты первых красавиц, но ни одна не тронула сердца молодого царевича. Слайд 4. Однажды в горном селении он увидел простую девушку и понял, что не сможет больше жить без неё. Слайд 5. «Выходи за меня замуж», - сказал он ей. - «А кто ты?» - «Я – царевич».

- Да нет, что ты умеешь делать? Какое ремесло знаешь?
    Удивился юноша:

- Ремесла я не знаю. Я же говорю тебе, что я – царевич.

Засмеялась девушка:  «Быть царевичем – это ещё не занятие. Сегодня ты царевич, а завтра нет. Чем тогда будешь семью кормить? Пойди, научись какому-нибудь ремеслу. Научишься – тогда выйду за тебя замуж, а нет – больше не показывайся».

Пошёл царский сын к старому ткачу, и тот научил его ткать ковры необыкновенной красоты. Выткал он чудесный ковер своей невесте, согласилась она выйти за него замуж, да и царю с царицей девушка очень понравилась. Сыграли они счастливую свадьбу, и зажил царевич с женой в мире и согласии. Прошло время, умер старый царь и стал царевич царём.

Слайд 6. Решил он однажды пройти по своему государству, посмотреть, как его люди живут. Оделся в простую одежду и ночью ушел без охраны.

Поймали его разбойники и решили убить – что с нищего толку. А царь предложил соткать для них красивый ковёр. Слайд 7. Говорит: «Продадите, и будут у вас деньги». И соткал он такой ковёр, что ни у кого денег таких не было, чтобы его купить. Отнесли разбойники ковёр во дворец. Слайд 8. Царица как увидела его, так и дала столько денег, сколько просили, потому что узнала работу своего мужа. А по краю ковра золотыми нитями было написано, где царя искать. Ночью царица с воинами освободила мужа из плена, и жили они потом долго и счастливо. Слайд 9.

- О чем эта сказка?

Ответ: Эта сказка говорит о том, что человек обязательно должен уметь что-то делать руками, т.е. овладеть каким-либо ремеслом.

Ремесло – это ручное изготовление изделий с применением ручных орудий труда и простейших механизмов. Качество таких изделий зависит только от мастерства рабочего.

(На доске слова: «ремесло - это ручное изготовление изделий»). (Учащиеся слушают, отвечают на вопросы учителя)

Ручной труд всегда очень ценился, потому что мастер вкладывал в работу всю душу.

Посмотрите, какие бывают ремёсла. Они возникли и развивались много лет назад и сохранились до наших дней, потому что все они основаны на удовлетворении жизненных потребностей человека.

Учащиеся рассматривают иллюстрации, стараются объяснить значение:

Плотницкое – строительство жилья

Столярное – изготовление мебели

Ткацкое – производство тканей

Швейное – шитьё одежды и белья

Пекарное – выпечка хлеба

Переплётное – изготовление книг

Картонажное – изделия из бумаги и картона

Резьба – украшение, раскрашивание тканей и деревянных изделий

Посмотрите, какие дивные изделия выполняют современные мастера ручного труда. Слайд 10.

На основе ремёсел возникли рабочие профессии: повар, ткач, швея, слесарь, переплётчик и другие, где используется ручной труд. Человек, который занимался ремеслом, назывался ремесленником, а сейчас мы говорим «рабочий», а квалифицированного, умелого рабочего называют «мастер».

А какие предметы изучают в нашей школе?

В нашей школе изучают: швейное дело, сельскохозяйственный труд, штукатурно-малярное дело, рабочий подворья, цветоводство и декоративное садоводство, переплётно- картонажное дело, подготовка младшего обслуживающего персонала.

Слайд: 11 Но есть и другие профессии, которые востребованы на рынке труда (если нет медицинских противопоказаний). Может получиться так, что вы свяжете свою дальнейшую жизнь именно с этими профессиями, первоначальные навыки которых вы получили в школе: уборщики служебных помещений, дворники, санитары, рабочие подворья и т.д..

Кл. рук-ль:

Ребята, может быть, кто-то из вас уже знает, чем хочет заниматься после окончания школы. Поднимите руки, кто уже выбрал себе профессию. - Что вам нужно для достижения этой цели?

(Хорошо учиться, трудиться, быть ответственным, внимательным.)

Посмотрите на слайды 12,13,14,15 с изображением пословиц о труде.

Назовите эти пословицы.

1. Без труда не вытащишь рыбку из пруда.

2. Хочешь есть калачи - не сиди на печи.

3. Скучен день до вечера, коли делать не чего.

4. Терпение и труд все перетрут.

Смысл: терпение и настойчивость в работе победят все препятствия. Говорится, чтобы подбодрить человека, у которого впереди трудная работа;

Ученики объясняют пословицы и отвечают на вопрос:

- Какие качества ценились у работника с давних времен?

Делают вывод:

Издавна придавалось большое значение работе, ценился добросовестный труд и мастерство.

Третья страница устного журнала - “Лента новостей”.

Ведущий 1.В рубрике «Лента новостей».

В современном мире профессий много. Как же выбрать будущую профессию? Вопрос о выборе профессий сложный. Сейчас мы вам об этом расскажем, чтобы вы могли ответить “Кем мне быть?”

Слайд 16

- Что и кто влияет на выбор профессии?

Факторы, влияющие на выбор профессии:

- родители;

- друзья;

- учителя;

- склонности и интересы;

- способности, здоровье;

- личный профессиональный план.

Кл. рук-ль:

А какими качествами должен обладать рабочий человек? Я вам приготовила подсказку. Возьмите из файлов голубые листочки и выберите те качества, которые характеризуют мастера (по вашему мнению): Слайд 17

Аккуратность

Внимательность

Исполнительность

Грубость

Чистоплотность

Точность

Лживость

Старание

Сила

Хорошее зрение

Умение ругаться

Хороший глазомер

Забывчивость

Хорошая память.

- А все остальные качества как можно назвать одним словом? (отрицательные)

Кл. рук-ль:

В мире насчитывается около 40 тысяч профессий, причем каждый год исчезают десятки старых и возникают сотни новых. Некоторые профессии меняют названия, приобретая современное звучание.

Ребята! Давайте поближе познакомимся с профессиями, которые предлагают училища.

Четвертая страница «Ликбез»

- Ликбез – это значит ликвидация безграмотности. Сейчас ребята расскажут о некоторых профессиях.

Представление учащимися подготовленных коллажей.

Читает текст: Профессия столяр- плотник

Столяр- плотник (Попов Паша)

Столяр- плотник-работает с древесиной, изготавливает мебель, кухонную утварь ( разделочные доски, толкушки, хлебницы). Выполняет художественную обработку древесины- выжигание по дереву, резьба.

На производстве столяр работает на различных деревообрабатывающих станках- токарном, строгальном. Изготавливает рамы, двери, косяки, наличники для дома.

Профессию столяра можно получить в «Строительно-промышленном техникуме» города Йошкар-Ола.

Профессия швея (Александрова Лена)

Швея – одна из наиболее древних профессий, ведь еще в первобытные времена женщины сшивали меха, куски кожи, и, хотя в те далекие и суровые времена каждый был сам себе швеей, находились женщины, которые делали такую работу за вознаграждение.

Швея выполняет подготовленные сложные или простые операции по пошиву различных изделий из разных материалов. Профессию швеи можно получить в «Строительно-промышленном техникуме» города Йошкар-Ола.

Штукатур- маляр (Тюмерова Алена)

Штукатур- маляр- готовит различные строительные растворы для отделки стен в помещениях, Занимается окраской стен, окон и пола внутри зданий. А также производит окрашивание фасада дома. Получить профессию штукатур- маляр можно в «Строительно-промышленном техникуме» города Йошкар-Ола.

Рабочий зеленого хозяйства (Арсаева Катя)

Рабочий зеленого хозяйства - специалист, выполняющий особо сложные работы при устройстве скверов, газонов и зелёных насаждений. Озеленители выращивают различные декоративные растения для оформления парков, садов и скверов, для озеленения помещений, а также для продажи населению. Получить профессию рабочий зеленого хозяйства «Строительно-промышленном техникуме» города Йошкар-Ола.

Обувщик (Бурин Андрей)

Мастер по ремонту обуви или обувщик умеет делать не только новую обувь, но и чинить старую, чтобы ноги в обуви на ходу не уставали, в дождь не промокали, в стужу не мерзли, в жару не потели... Еще хочется, чтобы обувь красивой была. Все это от обувщика большого мастерства требует!

Получить профессию обувщик по ремонту обуви можно получить в «Строительно-промышленном техникуме» города Йошкар-Ола.

Резчик по дереву (Марышев Владик)

Интересна и увлекательна профессия резчика по дереву. Для нее необходимы божья искра и талант художника, умение любить и чувствовать дерево, находить красоту в неприглядной болванке. Все это помогает «оживить» деревянную заготовку, заставляет ее «говорить» и «ласкать» теплом своего рисунка. Получить профессию Резчик по дереву можно в «Марийском политехническом техникуме» города Йошкар- Ола.

Вышивальщица (Казакова Аня)

Вышивальщица – специалист, работающий на предприятиях швейной промышленности, вышивающий рисунки, узоры, орнаменты, картины на тканях, трикотажном полотне, использующий ручные средства труда (пяльцы, нитки и иголки) и специальные вышивальные машины.

Получить профессию вышивальщица можно в «Марийском политехническом техникуме» города Йошкар- Ола.

Станочник деревообрабатывающих станков (Казаков Антон)

Эта профессия малоизвестна, но при этом её незаменимость для общества не вызывает сомнения. На сегодняшний день профессия станочника деревообрабатывающих станков крепко удерживает свои позиции в лесопереработке.

Получить профессию станочник деревообрабатывающих станков можно в «Марийском политехническом техникуме» города Йошкар- Ола.

Кл. рук-ль:

Вот такие профессии предлагают вам профессиональные училища.

Слайды № 18,19, 20,21

Предлагается контактная информация для учеников с адресами данных учебных заведений. Стенд в холле.

Пятая страница нашего журнала - “Современный работник”.

Слайд 22

Задание:

Перед вами 9 качеств, которыми должен обладать современный работник:

- честность;

- ответственность;

- лидерство;

- образование;

- исполнительность;

- деловитость;

- внешние данные;

- общительность;

- аккуратность.

Расположите их по степени значимости.

- Какие черты вы поставили на первые три места?

Кл. рук-ль:

- Какие качества сегодня являются самыми важными для современного работника?

Учитель: Для того, чтобы быть конкурентоспособным на рынке труда, недостаточно обучиться профессии, надо заботиться о повышении уровня образования и развивать в себе качества надежного и исполнительного работника.

Тест

Тестирование. 
Классный руководитель. Может быть, немного разобраться в себе вам поможет шуточный тест с геометрическими фигурами. Используя три геометрические фигуры – треугольник, круг, квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения. Если нарисованы лишние элементы – их надо зачеркнуть, если их не хватает – дорисовать недостающие. Время выполнения - 30 с. 

(Дети рисуют фигурки). 

Теперь подсчитайте количество треугольников. 

(Дети выполняют задание). 

А теперь посмотрите ключ к тексту.  Слайд 23

Первый тип: 6-8 треугольников – тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях, работают с информацией. 
Второй тип: 5 треугольников. Ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности. Профессионал, до мелочей продумавший свою деятельность. 
Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе. 
Четвёртый тип: 3 треугольника. Тип учёного. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой. 
Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует всё новое и необычное. 
Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением. 

Кл. рук-ль:

Конечно, этот тест не отражает всё многообразие ваших талантов. Но, может, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и способностях и начать развивать эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути. 

Кл. рук - ль: Шестая страница «Формула выбора профессии». Давайте подведём итог. Слайд 24

Казакова Аня: Самый надёжный способ выбора профессии состоит в следующей «Формуле выбора профессии». Сделать правильный выбор – значит, найти профессию, которая:

* Интересна и привлекательна .

* Доступна и посильна.

Хочу – это всё, что мне нравится, к чему лежит душа; 

- Могу – это всё, что мне по силам, по способностям; 

Это занятия и действия, которые ты выполняешь с интересом, с желанием, по собственной инициативе. Если выбранное дело нравится, то ты охотнее будешь работать, повышать свою квалификацию, пользоваться авторитетом, больше зарабатывать.

Кл. рук - ль:

- Вы и сейчас трудитесь, занимаетесь на уроках, выполняете изделия.

Вы можете, умеете делать полезные вещи и чтобы они всегда получались нужно хотеть.

Подведение итогов. Слайд 25

Ученик читает стихотворение «На земле очень много профессий»:

На земле очень много профессий.

О профессии каждый мечтал.
Есть профессии – нежная песня.
Есть профессии – литый металл.
Но всегда – и как было когда-то, 
И сейчас в двадцать первый наш век –
Я хочу пожелать вам, ребята…
Чтобы вырос из вас Человек! 

Кл. рук - ль:

Перед вами окно в вашу будущую самостоятельную жизнь. Я предоставляю вам право сделать свой выбор профессии, приколите цветок на название той профессии, которую вы хотели бы выбрать.

Слайд 26. Рефлексия. Учащиеся оценивают значимость занятия.

• Что интересного вы узнали сегодня?

• Что осталось в памяти?

• О чем можно задуматься?

На этом наш классный час подошел к концу. Но прежде, чем попрощаться, я хочу, чтобы вы оценили работу нашего занятия. Если вы считаете, что классный час прошел на отлично, вы показываете пять пальцев, если хорошо, то четыре, если на удовлетворительно, три, ну а если совсем не понравилось, то два.

Итак, какую оценку вы поставите нашей с вами работе?