Успешность воспитательного процесса

«Содружество трех сердец: дети, родители, учитель».

Успешность воспитательного процесса зависит от того, как складываются отношения между педагогами, учащимися и родителями. Родители и педагоги — воспитатели одних и тех же детей, и результат воспитания может быть успешным тогда, когда учителя и родители станут союзниками. В основе этого союза — единство стремлений, взглядов на воспитательный процесс, вместе выработанные общие цели и воспитательные задачи, пути достижения намеченных результатов.

В работе почти каждого учителя есть трудная, но очень важная миссия - быть классным руководителем. Как бы ни была сложна работа классного руководителя, без сомнения, она нужна детям, поскольку основным структурным звеном в школе является класс.

В своей педагогической практике я активно использую как традиционные, так и нетрадиционные формы работы с родителями.

Традиционной формой партнерства родителей и учителя являются родительские собрания. Темы собраний планирую на учебный год. Тематика собраний зависит от потребностей родителей, что выявляется по результатам анкетирования, тестирования родителей. Тщательная подготовка к собранию, живой диалог с родителями, способствуют созданию успешного сотрудничества между родителями, учителем и детьми.

На самом первом родительском собрании мы избрали родительский комитет. В состав родительского комитета вошли пять человек, и выбрали председателя родительского комитета. Родительский комитет нашего класса пользуется авторитетом среди родителей класса.

Всю свою работу с данным классом я решила строить, используя творческий потенциал детей. Мы должны принимать активное участие во всех мероприятиях, которые проводятся в школе, в районе, в республике и за пределами Чувашии, а также проводить свои внеклассные мероприятия. Причем делать это не ради участия, а делать так, чтобы можно было гордиться своими результатами. Конечно, это все при непосредственной поддержке и участия родителей.

Мои родители – активные участники наших затей, классных часов, праздников, экскурсий. Они принимают самое активное участие в подготовке своих детей к конкурсам, соревнованиям и различным мероприятиям.

На базе нашего класса организована театральная студия «Театр Трех Муз». «КАЖДЫЙ МЕСЯЦ ПО СПЕКТАКЛЮ!» - вот лозунг театральной студии «Театр Трех Муз», в которой дети каждый месяц ставят новый спектакль в новом театральном жанре и на 4-ом занятии играют его своим родителям. С помощью наших родителей мы делаем к спектаклю декорации, кукол, шьем костюмы и изготавливаем реквизит.

В процессе совместной деятельности, заполняющей свободное время, родители и дети начинают лучше понимать друг друга. Дети получают положительное мотивационное подкрепление своей творческой деятельности и уверенность в ее значимости с одной стороны, с другой - установление взаимопонимания между родителями и детьми, что приводит к сплочению семей.

Мы побывали на нескольких экскурсиях. Для воспитания полноценной, всесторонне развитой личности, это необходимо. Поездки по городам – это Самара, Йошкар–Ола, Санкт - Петербург, в музеи, в исторические места способствуют расширению кругозора подрастающего поколения. Родители с удовольствием помогают в организации экскурсий, становятся участниками экскурсий, делятся впечатлениями от фотографий и рассказов детей.

Очень нравится работа по проведению семейных праздников. Такие как «Семейная академия», «Мама, папа, я – дружная семья», «Семейные традиции», «Моя родословная», «Мама, папа, я – спортивная семья», «Самая читающая семья» и т.д. Семейные праздники, соблюдение семейных традиций – все это душевно обогащает ребенка, он получает эмоциональную разрядку и чувство значимости, не говоря о том, что все эти мероприятия, бесспорно, сближают детей с родителями. Мне очень хочется, чтобы родители чаще общались со своим детьми в стенах школы; чтобы дети выполняли творческие работы, опираясь на опыт и помощь своих мам и пап; чтобы ребята гордились своими семьями; гордо выходили на сцену и представляли свою семейную команду.

Классному руководителю трудно представить свою работу без регулярной доброжелательной помощи родителей. Мне очень приятно, когда родители положительно отзываются о моей профессиональной деятельности, но не менее приятно слышать, когда коллеги говорят мне: “Какие хорошие у тебя родители!”.