Урок «Выражение характера человека в изображении. Женский образ русских сказок»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Усадовская средняя общеобразовательная школа"

Ступинского муниципального района

Урок изобразительного искусства

2 класс

«Выражение характера человека в изображении. Женский образ русских сказок»

Учитель начальных классов

Мефёд Майя Владимировна

1 декабря 2017

Выражение характера человека в изображении. Женский образ русских сказок

_____________________________________________________

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.
Дидактическая цель урока: организовать совместную деятельность учащихся с целью изображения характера человека через женский образ русских сказок

Задачи:
Предметные: учить изображать женский  портрет сказочных персонажей с ярко выраженным характером; повторить понятие «портрет»; дать понятия «мимика лица», «эмоции»; укреплять межпредметные связи.

Метапредметные
•  познавательные: развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить речевое высказывание в устной форме; выдвигать гипотезу; проводить сравнение и классификацию слов; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию; моделировать информацию;
•  коммуникативные: формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
•    регулятивные: учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем; принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по результату и способу действия;
Личностные
•    формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательные мотивы; учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой языковой задачи; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
         Методы обучения
По характеру учебно-познавательной деятельности: проблемно – поисковые.
По способу организации и осуществления познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические.
По степени педагогического управления со стороны учителя: методы опосредованного управления учебно-познавательной деятельностью учащихся с помощью источников информации.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.
                                                                     Планируемые результаты
Предметные: на уроке ученик получит знания о правиле написания безударных окончаний имён существительных в родительном падеже, научится писать безударные падежные окончания имён существительных в родительном падеже, научиться указать склонение и падеж имён существительных;
Метапредметные
•    познавательные: ученик получит возможность учиться добывать информацию; осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерии; строить логическое рассуждение, включающее причинно-следственные связи;
•    коммуникативные: ученик получит возможность учиться выслушивать разные точки зрения; учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной; аргументировать свою позицию; осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь в сотрудничестве;
•    регулятивные: ученик получит возможность учиться принимать и сохранять учебную задачу;  преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять простейший план действий; осуществлять итоговый контроль по результату;
Личностные
•    ученик получит возможность учиться оценивать свою деятельность на уроке и ответы своих одноклассников

Оборудование урока:  -Компьютер, проектор, образцы работы учителя.  -Презентация к уроку.  -Зрительный ряд: репродукция картины художника – сказочника М.Врубеля «Царевна-Лебедь.  -Литературный ряд: русские народные сказки, сказки С.Пушкина.  -Музыкальный ряд: Ш. К. Сен-Санс «Лебедь  -Материалы: альбомный лист, цветная бумага  -Шаблоны овала лица.

Ход урока I.​ Организационный момент.

(Звучит песня «Песня о сказке» в исполнении В.Толкуновой)

- О чем была песня? (о сказках)

- Сегодня мы отправимся в страну сказок и встретимся со сказочными  персонажами.

II. Вводная беседа по теме урока.

На доске написаны слова: Слайд № 2.

Красивая, добрая, грубая, голубоглазая, нежная, чернобровая, злая, белолицая, милая, некрасивая, жадная, кроткая, завистливая. – Прочитайте слова. Что можете о них сказать? (Это слова, которыми можно описать человека.) - Распределите их на две группы, обсудив признак распределения с соседом по парте. - Что у вас получилось? (В одну группу мы отнесли слова, которыми можно описать характер человека, а в другую – слова, которыми можно описать внешность. ) - Назовите слова, которые описывают внешность человека, его образ. (Красивая, чернобровая, голубоглазая, белолицая, некрасивая)

- Назовите слова, говорят о его характере. (Добрая, грубая, нежная, злая, милая, жадная, кроткая, завистливая) II1. Сообщение темы урока. – Это задание поможет вам определить тему урока. Сделайте предположение.

– Тема урока – «Образ человека и его характер». Сегодня мы поговорим о женском образе . VI . Сравнение разных образов в литературе, музыке, изобразительном искусстве.  

1. Отрицательные женские образы:

1. - Послушайте отрывок из сказки. Как называется сказка и чьи это слова?

А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» (Слова Старухи):

«Дурачина ты, простофиля!

Не умел ты взять выкупа с рыбки!

Хоть бы взял ты с неё корыто,

Наше-то совсем раскололось». (Старуха) (Слайд № 3).

- Какими чертами характера наделил её А.С.Пушкин?(жадность, неуступчивость, властность, грубость)

3. – Следующий отрывок послушайте и назовите название сказки и чьи это слова?

А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

“Свет мой, зеркальце! скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?”
И ей зеркальце в ответ:
“Ты, конечно, спору нет;
Ты, царица, всех милее,
Всех румяней и белее”. (царица) (Слайд № 3).

- Как вы считаете, а эти персонажи сказки положительные или отрицательные?

- Сравните Старуху и Царицу.

- Похожи ли они внешне?

- Всегда ли внешность соответствует характеру?

- Среди нас живут люди, внешне очень красивых, но злых и черствых внутри4.

- А теперь давайте вспомним положительные женские образы в литературных сказках.

А. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях »

Но царевна молодая,
Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла,
Поднялась - и расцвела,
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого.
И жених сыскался ей,
Королевич Елисей. (Царевна) (Слайд №4 ).

- Сравните эти два женских образа.

А. Пушкин « Сказка о царе Салтане»

«За морем царевна есть,                                                                                                                                
Что не можно глаз отвесть:                                                                                                           
...Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.                                                                                                                                
А сама-то величава,                                                                                                                              
Выступает, будто пава;                                                                                                                                
А как речь-то говорит,                                                                                                                                 
Словно реченька журчит... (Царевна - Лебедь) (Слайд № 4).

 - Из какой сказки изображён герой на этом рисунке? 

-Какие внешние признаки объединяют этих героев?

1.​ Работа с репродукциями художников. Прослушивание музыкального произведения Ш.К. Сен-Санс «Лебедь».

- А вот русский художник Михаил Александрович Врубель (Слайд №5) представил Царевну-Лебедь такой. (Слайд № 6)

- А теперь, послушайте музыкальное произведение французского композитора Шарля Камиля Сен-Санса, которое называется - «Лебедь».

- Подходит ли это музыкальное произведение к литературному образу Царевны-Лебедь А.С. Пушкина?

- Как художник передает положительный образ героини? 
- Опишите  царевну. (Царевна с полотна Врубеля таинственна и загадочна, лицо её печально. Белолица, мила, скромна, глаза добрые, вся она излучает тепло и приветливость.)

Работа в группах

-Распределите по группам героев сказок по их вешним признакам. (Слайд № 7)

Положительные Отрицательные

Образы образы

Проверка. (Слайд № 8)

- На всех ли рисунках герои сказок? Какую иллюстрацию вы отнесли к положительным героям и почему? (Картинку с образом мамы, она для нас всегда положительный пример)

- Как по внешним признакам вы распределили женские образы? ( мимические рисунки)

IV. Физкультминутка.

 В темном лесе есть избушка,

Стоит задом наперед.

В той избушке есть старушка,

Бабушка Яга живет.

Нос крючком, глаза большие

Словно угольки горят.

Ух, сердитая какая,

Дыбом волосы стоят

V. Практическая работа

Вот и мы на уроке будем учиться раскрывать характер женских образов, попытаемся с помощью аппликации выполнить портрет сказочных персонажей. 

- Попробуйте представить свой сказочный персонаж и дай​те ему имя. Надо сделать крупное изображение женских портретов сказочных  персонажей.

- Не забудьте о выразительности глаз, носа, ушей, мимики.

3. Выполнение работы.

- Возьмите шаблоны овала лица и обведите на листе. Подумайте, какую героиню вы хотите нарисовать – положительную или отрицательную. Какую мимику лица вы изобразите, какой характер передадите – добрый или злой.

Учитель вывешивает образцы портретов.

(Дети рисуют).

VI. Эстетическая оценка работ. Рефлексия

Ваши портреты получились очень красивые и все добрые. Каждый в душе добрый человек.

- Закончите предложение..

1)Сегодня на уроке я узнал...

2)Было интересно...

3)Я научился...

4) Теперь я могу...

- С помощью смайликов покажите с каким настроением вы уходите с урока. ( у детей смайлики весёлые и грустные)

- Спасибо за урок.

положительные образы отрицательные образы

положительные образы отрицательные образы

Выражение характера человека в изображении. Женский образ русских сказок

Учитель начальных классов Мефёд М.В.

МБОУ «Усадовская СОШ»

Прочитайте слова. Что можете о них сказать?

Красивая, добрая, грубая, голубоглазая, нежная, чернобровая, злая, белолицая, милая, некрасивая, жадная, кроткая, завистливая.

  Распределите слова на две группы, обсудив признаки с соседом по парте .

Отрицательные герои

Положительные герои

Михаил Александрович Врубель

М.Врубель «Царевна лебедь»

РАСПРЕДЕЛИТЕ ПО ГРУППАМ

Положительные образы

Отрицательные образы