Урок внеклассного чтения. Жанр басни в мировой литературе. Чтение по ролям. Инсценировки басен.

План-конспект урока внеклассного чтения

по басням И.А.Крылова

Преподаватель – учитель русского языка

и литературы Юсипова А.В.

Дата проведения занятия –15.10.2018

Класс – 5 «Б»

Урок внеклассного чтения. Жанр басни в мировой литературе. Чтение по ролям. Инсценировки басен.

Цель: закрепить и обобщить полученные знания учащихся по творчеству И.А.Крылова.

Задачи:
— развивать внимание, память, воспитывать любовь к литературе;
— развивать творческие способности учащихся;
— развивать устную речь.
Методы: словесные, наглядные, творческая деятельность, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.
Форма организации деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная.
Возрастная категория: 5 класс
Здравствуйте, ребята! Начинается конкурс знатоков басен замечательного русского поэта И.А.Крылова.

Его басни дойдут до потомства и никогда не
потеряют в нём своей силы и свежести, ибо они
обратились в народные пословицы, а народные
пословицы живут с народом и их переживают

В.А.Жуковский

 Мы с вами проведем небольшой конкурс-разминку.
— Назовите, героиню, которая увидела свой образ в зеркале. (Обезьяна)
— У кого к зиме под листом «был готов и стол и дом»? (у Стрекозы)
— Кто без драки «хочет попасть в большие забияки»? (Моська)
— Кого «по улицам водили как будто на показ»? (Слона)
— Какого цвета было для стрекозы лето? (красное)
— На дереве какой породы восседала ворона? (ель)
— Что пленило лисицу? (сырный дух)
— Какой первой частью тела вороны восхитилась лисица? (шея)
Молодцы! 
 1. Крылатые выражения.
(кратко, в образной форме выраженная мысль, ставшая поговоркой. Поговорки лишены прямого поучительного смысла)

Учитель

Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва.
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.(М. В. Исаковский)

А вы знаете и сможете ли продолжить выражения, которые стали уже крылатыми? Давайте проверим

1. «Ты всё пела? Это дело:…» (так поди же, попляши)
2. «А вы, друзья, как не садитесь…» (все в музыканты не годитесь)
3. «Кукушка хвалит петуха …» (за то, что хвалит он Кукушку)
4. «У сильного всегда…»(у сильного всегда бессильный виноват)
5. «Слона — то я и не ….» (приметил)
6. «А Васька слушает да …» (да ест)
7. «Когда в товарищах согласья нет…» (на лад их дело не пойдет)
8. «И в сердце льстец всегда отыщет…» (уголок)
 2. Назови басню.

Из каких басен эти строки?

1. «Голубушка, как хороша! Ну что за шей­ка, что за глазки!»

2. «Всё про очки лишь мне налгали; А про­ку на волос нет в них».

3. «Друзья! К чему весь этот шум? Я, ваш старинный сват и кум...»

4. «Не оставь меня, кум милой! Дай ты мне собраться с силой...»

5. «А вы, друзья, как ни садитесь, Все в музыканты не годитесь»

6. «Очков с полдюжины она себе достала; вертит Очками так и сяк…»

7. «Нет уж дней тех светлых боле, как под каждым ей листком был готов и стол, и дом

8. «Спой, светик, не стыдись!»

9. «А только воз и ныне там!»

10. «Ты сер, а я приятель сед, И волчью вашу я давно натуру знаю»

(«Мартышка и очки», «Стрекоза и муравей», «Лисица и ворона», «Лебедь, рак да щука», «Волк и ягнёнок», «Волк на псарне» и др.)

3. Загадочные животные

В каких баснях встречаются эти животные?  Назови как можно больше басен о…

Лисе («Ворона и Лисица», «Лисица и ви­ноград», «Волк и Лисица», «Добрая Ли­сица», «Лиса», «Лисица и Осёл»)
Волке («Волк и Ягнёнок», «Волк на псар­не», «Лев и Волк», «Волк и Кот», «Волк и Пастухи», «Волки и Овцы»).
Медведе («Квартет», «Медведь у пчёл», «Пустынник и Медведь», «Трудолюби­вый Медведь», «Крестьянин и Работ­ник»)
Обезьяне («Зеркало и Обезьяна», «Мар­тышка и очки», «Обезьяны», «Обезья­на», «Квартет»)
Людях («Крестьянин и Работник», «Кот и Повар», «Ларчик», «Любопытный», «Демьянова уха», «Крестьянин и Змея», «Два мальчика».
4. Поэтическая остановка. Прослушаем басни (или отрывки из басен) в исполнении учащихся (команды заранее выучили в качестве домашнего задания).
 5. Загадочный ларец. Нам в вагон занесли ларец. Интересно, что в нем лежит? Надеемся, вы нам поможете.

— В ящике лежит предмет, при помощи которого можно было увидеть, "что там за рожа".
— В ящике лежит предмет, которых героиня басни достала себе с полдюжины.
— В ящике лежит предмет, дух которого Лису остановил.
— В ящике лежит предмет, без которого не смог бы сыграть ни один музыкант.
— В ящике лежит предмет, который особенно любит кушать свинья.
6. Путаница. Мы с вами так долго ехали, что совсем запутались. Помогите нам: необходимо найти и исправить ошибки.

— «Плутовка к берегу на цыпочках подходит, вертит хвостом, с Кукушки глаз не сводит».
— «Ворона гавкнула во все воронье горло».
— «Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз впряглись».
— «Почуя серого так близко собаку, Псы залились в полях и рвутся вон на драку».

7. Кто быстрее?
— Скажите, что такое антонимы?
Конечно же, мы должны уметь сравнивать поступки героев басен и находить то, что можно противопоставить глупости, хитрости, грубости и т.д
Нам необходимо подобрать слова-антонимы к следующим словам:

глупый –
трудолюбивый –
хитрый –
скромный –

вежливый – 
 8. Кто это говорит?
«Голубушка, как хороша! Ну что за шей­ка, что за глазки!» (Лисице из басни «Во­рона и Лисица»)
«Всё про очки лишь мне налгали; А про­ку на волос нет в них». (Мартышке из басни «Мартышка и Очки»)
«Друзья! К чему весь этот шум? Я, ваш старинный сват и кум...» (Волку из басни «Волк на псарне»)
«Не оставь меня, кум милой! Дай ты мне собраться с силой...» (Стрекозе из басни «Стрекоза и Муравей») 
«А вы, друзья, как ни садитесь, Все в музыканты не годитесь» (Соловей из басни «Квар­тет»)
9. Работа с иллюстрациями (заранее готовили дома). 
10. Вставь слово

1. «Мой … сидит, прижавшись в угол задом.

Зубами щелкая и ощетиня шерсть»

2. «Мартышка, в Зеркале увидя образ свой,

Тихохонько … толк ногой»

3. «Лягушка, на лугу увидевши …,

Затеяла сама в дородстве с ним сравняться»

4. «Голодная кума … залезла в сад;

В нем винограду кисти рделись»

5. Ведь это дереву вредит, -

Ей с Дубу … говорит»

1. «Он костью чуть не подавился.

Не может … ни охнуть, ни вздохнуть»

2. «Плутовка к дереву на цыпочках подходит;

Вертит хвостом, с … глаз не сводит»

3. «… к старости слаба глазами стала»

4. «Злой тоской удручена,

К … ползет она»

5. «Проказница-Мартышка,

Осел, … да косолапый Мишка

Затеяли сыграть Квартет»

11. «Что? Где? Когда?». Быстрые ответы

Как называется басня про четырех неудачливых музыкантов? («Квартет»)

На какое дерево взгромоздилась ворона, чтобы съесть сыр? (На ель)

На какое парнокопытное животное хотела быть похожа лягушка, когда пыталась надуться? (На вола)

Какое насекомое отказало в помощи попрыгунье стрекозе? (Муравей)

Чье пение больше понравилось ослу: соловья или петуха? (Петуха)

Какие клички были у собак, которые вели разговор про идущего по улице слона? (Моська и Шавка)

Поняла ли Мартышка, что в зеркале было ее отражение? (Нет. Она думала, что это одна из ее подружек.)

Какую любезность оказал Волку Журавль? (Вытащил, застрявшую в горле кость)

Какая третья птица упоминается в басне «Кукушка и Петух»? (Воробей)

Что в конце басни Мартышка сделала с очками? (Ударила об камень и разбила)

В какой басне бессильный всегда виноват у сильного? («Волк и ягненок»)

Как случилось, что волк попал на псарню, хотя ему нужна была овчарня? (Была ночь и он перепутал строения)

Как советует И. Крылов поступать с завистниками в басне «Прохожие и собаки»? (Не обращать на них внимания)

Чем похожи сказка «Лисичка-сестричка и волк» и басня «Волк и лисица»? (В обоих произведениях лиса обманывает волка, и он остается голодным)

Какая басня учит не смеяться над чужим горем? («Чиж и голубь»)

Кого Крыса из басни «Мышь и Крыса» считала самым сильным зверем: льва или кошку? (Кошку)

Что так и не смогла достать лиса в саду, подпрыгивая целый час? (Виноград)

Какой из четырех человеческих недостатков высмеивал И. Крылов в басне: «Свинья под дубом»: жадность, трусость, невежество или лень? (Невежество)

Сколько очков купила Мартышка? (с полдюжины, т.е. 6)

От кого Ворона получила сыр? (от бога)

На чём играла Мартышка в квартете? ( я - прима; 1-ая скрипка)

12. Инсценировка басен (команды заранее готовились к этому конкурсу, включая декорации, костюмы и предметы)

Заключение
— А сейчас прочитайте эпиграф к уроку:
«Его басни дойдут до потомства и никогда не потеряют в нём своей силы и свежести, ибо они обратились в народные пословицы, а народные пословицы живут с народом и их переживают» (В.А.Жуковский) 
— Согласны ли вы со словами русского поэта?

Подведение итогов. Подсчёт баллов, заполнение турнирной таблицы. Оценивание. Награждение.