Урок в 8 классе "Значение птиц в природе и жизни человека. Охрана птиц."

Тема:«Значение птиц в природе и жизни человека. Охрана птиц».

Цели: изучить разнообразное значение птиц в природе и их практическое

значение для человека;

обосновать необходимость охраны птиц;

воспитывать бережное отношения к природе;

развивать самостоятельность и мышление на основе работы с

различным информационным материалом.

Оборудование:компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная

доска, презентация, выставка книг о птицах.

Ход урока:

I. Орг. момент.

-Закройте глаза, положите руки на колени, расслабьтесь и давайте мысленно перенесёмся в волшебный осенний парк. Полюбуемся красками золотой осени, поздороваемся с хозяевами и пожелаем им тепла и красоты. Остановимся. А так ли тихо в осеннем парке? Послушайте, как шуршат падающие листья, шумит в ветвях ветерок, весело посвистывают синички. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. А как пахнет в осеннем парке? Вдохните глубоко этот горьковатый аромат! Воздух в парке отличается свежестью и чистотой.

(Слайд)

II. Актуализация знаний.

- Давайте разгадаем слово, для того, чтобы узнать о какой группе животных мы сегодня будем говорить на уроке.

(Слайд.)

1 буква стоит в фамилии Дмитрия по счёту третьей.

2 буква стоит в фамилии Надежды по счёту третьей.

3 буква стоит в фамилии Александра по счёту пятой.

4 буква стоит в фамилиях Игоря и Тамары. У Тамары она пятая по счёту, а у Игоря седьмая.

5 буква есть в слове ножницы. Угадайте какая?

- Правильно. Молодцы, с заданием справились.

- Каждый вид птиц по-своему чудесен, удивителен и ПОЛЕЗЕН? Вы согласны с этим?

- О чем же пойдет речь сегодня на уроке, попробуйте сформулировать его тему.

(ответы детей)

- Говоря о значении птиц нельзя не затронуть вопрос об их охране. Следовательно, какова будет полная формулировка темы нашего урока?

(ответы детей)

(Слайд.Тема урока)

- Откройте тетради и запишите тему урока.

III. Изучение нового материала

Значение птиц. Самостоятельная работа обучающихся

- У вас на партах лежат тексты. Внимательно прочтите их, подумайте и ответьте на вопрос «Каково значение птиц в природе или жизни человека?»

- Кто готов ответить на поставленный вопрос?

- Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием. А сейчас давайте посмотрим презентацию о значении птиц в природе и жизни человека.

(просмотр презентации)

- Давайте запишем в тетради значение птиц в природе:

1. Ограничивают рост растений.

2. Содействуют опылению растений.

3. Способствуют распространению плодов и семян.

4. Ограничивают численность других животных (беспозвоночных, грызунов и т. д.)

5. Служат кормом для других животных (птиц, пресмыкающихся, млекопитающих.)

Значение птиц для человека:

1. Промысловые и домашние птицы поставляют мясо, яйца, пух.

2. Насекомоядные и хищные птицы уничтожают вредителей сельского хозяйства.

3. Эстетическое и научное значение.

- А сейчас поговорим о причинах сокращения отдельных видов птиц.Человек давно и достаточно широко использует пернатых, зачастую не думая о последствиях. Не потому ли численность отдельных птиц резко сокращается. А какие причины приводят к этому по вашему мнению?

(ответы детей)

- Молодцы. Вы дали в основном правильные ответы на поставленный вопрос. Давайте сейчас послушаем ваших товарищей, которые помогали мне в подготовке этого вопроса.

Ученик.

Изменение естественных мест обитания: вырубка лесов распашка степей, осушение болот, – одна из основных причин резкого сокращения численности птиц. Дрофа в 50-е годы прошлого века в большом количестве обитала в степях Ставропольского края. В дальнейшем активном использовании земель эти птицы перестали гнездиться и тем самым сократили резко свою численность. В настоящее время на нашей территории дрофы встречаются очень редко.

Ученик.

Безмерный промысел. Полярная утка-гага, имеющая самый теплый пух, весной устилает им гнездо и накрывает яйца. Люди собирают этот пух для своих целей, убивают взрослых птиц. Сейчас гаги занесены в Красную Книгу, находятся под охраной государства в Кандалакшском заповеднике.

Ученик.

Уничтожение домашними животными. Болезни, завезённые человеком. В эпоху географических открытий люди переселялись на другие материки, острова, завозя вместе с собой своих домашних питомцев: кроликов, собак, кошек, свиней. Эти животные в поисках пищи, а иногда и жилья, разрушали гнезда, норы птиц, поедали яйца, птенцов, да и взрослых птиц. Так на островах и в Австралии обитало множество нелетающих птиц. Кошки явились причиной исчезновения 20% видов птиц этих мест. Вместе с людьми и их питомцами на вновь открытые земли переселялось множество инфекций, подавляющее большинство из которых оказалось губительным для животных этих земель.

Ученик.

Загрязнение окружающей среды. В настоящее время из-за загрязнения окружающей среды в цепи питания животных, в том числе и птиц, вошло множество ядовитых веществ: ДДТ (дуст), тяжелые металлы (ртуть, свинец и т. д.), повышенное содержание радиоактивных нуклидов и т.д. Все вещества, постепенно накапливаясь в организмах животных, вызывают у них хронические заболевания, мутации и уродства у потомства. Так, например, ДДТ уже обнаружен в яйцах пингвинов; ртуть, накапливаясь в организме водоплавающих птиц (гуси, утки), вызывает слепоту и другие увечья.

Загрязнение морей и океанов нефтью и продуктами ее переработки приводит к гибели большого количества птиц, так как маховые перья теряет летательные свойства, птица не может взлететь. Перья и пух слипаются, вода легко проникает к коже, и птицы гибнут от охлаждения.

- Вы прослушали сообщения ваших товарищей. Давайте им скажем спасибо, а вы ответьте на вопрос «Каковы причины исчезновения некоторых видов птиц?»

(ответы детей)

- Посмотрите на доску, давайте уточним причины сокращения численности отдельных видов птиц:

- изменение естественных мест обитания птиц;

- истребление птиц ради мяса, пуха, перьев;

- уничтожение птиц домашними животными;

- распространение инфекций;

- загрязнение окружающей среды.

(Слайд)

- Ребята, скажите, кто во всех этих случаях является виновником исчезновения птиц?

(ответы детей)

- Правильно, во всех случаях люди являются прямой или косвенной причиной гибели птиц. Страшнее всего, когда человек сознательно убивает птиц.

- К числу наиболее известных из уничтоженных птиц относятся странствующий голубь, дронт, бескрылая гагарка.

(Слайд. Они жили на Земле.)

- Давайте вспомним, какие меры используют в мире и в нашей стране для охраны животного и растительного мира.

(ответы детей)

- Для охраны животного и растительного мира используют разные меры.

Прежде всего, это международные организации:

ГРИНПИС – Международная независимая неправительственная экологическая организация, 1971 г., Канада.

МСОП – Международный союз охраны природы и природных ресурсов, 1948 год.

СИПО – Международный совет охраны птиц, 1922 год Лондон.

(Слайд)

Красная Книга – список животных и растений, нуждающихся в охране.

Исчезающие виды – специальные меры для сохранения.

Уязвимые виды – численность резко сократилась.

Редкие виды – ограниченная численность, могут исчезнуть даже от случайной причины.

Неопределённые виды – нет точной информации о численности.

Красная книга СССР, созданная в 1974г в числе редких видов включала 65 видов птиц. Красная книга Ставропольского края, создана в 2000 году, в неё занесено 70 видов птиц.

(Слайд)

Заповедники, заказники, национальные парки. Орнитологические заповедники: Кандалакшский, Астраханский, в котором, например, под охраной и наблюдением находятся 230 видов птиц. В Ставропольском крае создан 41 заказник (Александровский, Русский лес, Бештаугорский, Стрижамент и т.д.) и 66 памятников природы.

(Слайд)

Регламентация охотничьего промысла птиц. Охота разрешается только в определенные сроки, обеспечивающие нормальное размножение птиц.

(Слайд)

- Какие меры принимаются на уровне правительства государств и регионов по охране птиц и природы в целом?

(ответы детей)

- Правильно. Конечно, люди уже много делают для спасения птиц, и все-таки это лишь первые шаги. Но за ними – большая дорога, по которой, я думаю, должен пройти каждый из нас, спасая своих пернатых соседей по планете.

- Что может сделать каждый человек, в том числе и школьник для охраны птиц? Подумайте и запишите на листочках ваши предложения по охране птиц. Понятно задание? На работу 3 мин.

(Обучающиеся выполняют задание)

- Надежда зачитай свои предложения. Кто добавит?

- Молодцы, с заданием справились. Подарите птицам свою любовь и заботу. Идет последний месяц осени, за ним совсем скоро придёт холодная, суровая зима. И для птиц, наступит голодное время. Не дайте им погибнуть от голода, покормите птиц, чтобы с наступлением весны они начали жить новой жизнью, чтобы наполняли веселым шумом леса, парки, водоемы, образовывали пары, возможно, какая-нибудь птичья парочка совьет себе уютное гнездышко в скворечнике, сделанном вами. Помните, охрана птиц – дело каждого человека!

III. Закрепление знаний

- А теперь, давайте проверим себя. Кто желает поработать у доски? Задание такое: необходимо соотнести название вида птиц с его изображением и той ролью, которую эта птица играем в природе или жизни человека. Задание понятно?

- Все остальные работают с тестом. Найти один правильный ответ из числа предложенных.

Тест. Выбери один правильный ответ.

1. Положительная роль птиц в жизни растений состоит в том, что они:

поедают листья;

распространяют плоды и семена;

разрушают кору;

поедают почки.

2. Птиц нужно охранять, так как они:

поедают ягоды и семена;

участвуют в почвообразовании

обитают на деревьях;

регулируют численность насекомых.

3. Хищных птиц нельзя уничтожать, так как они:

уничтожают грызунов и больных животных;

служат основной пищей крупным хищникам;

плохо размножаются;

питаются главным образом растениями.

4. Для охраны лесных птиц нужно:

сооружать гнезда;

выкармливать птенцов;

отстреливать всех хищников;

подкармливать птиц зимой.

IV. Домашнее задание

1. Изготовить кормушку.

2. Составить памятку «Покорми птиц» для младших учащихся.

3. Подобрать загадки о птицах.

V. Рефлексия.

- Достигли ли мы целей поставленных в начале урока?

- Давайте вернемся к ним. Все ли нам удалось?

- Как изменились вы в течение урока?

- Что нового узнали?

- Какие чувства пережили.

- Спасибо вам за урок, вы – молодцы!

Значение птиц

1. Около 2 тысяч видов птиц способны питаться нектаром цветов и опылять их. Основными опылителями являются колибри и нектарницы.

2. Из птиц, связанных с древесной растительностью очень полезны синицы. Наиболее распространенная большая синица добывает пищу, не только осматривая листья, ветки, стволы и пни, но и долбя кору, гнилые сучья. Везде выискивает она насекомых и их яйца и личинки. Ловит синица насекомых и на лету, а нередко собирает корм и на земле. Десятки видов различных насекомых поедают эти резвые подвижные птички.

3. Серая куропатка активно ведет борьбу против сорняков. Представители этого племени более многочисленны и, увы, более живучи, чем культурные растения. Куропатки – часть нашего богатства. Истребляя вредных насекомых и семена сорняков, они являются надежными помощниками человека в борьбе за урожай. И, кроме того, в период осеннего отстрела части птиц люди получают вкусное и питательное мясо.

4.На первом месте в рационе коршуна стоят суслики, полевки, мыши, крысы, тушканчики, хомяки. Если же мышевидных грызунов не хватает, коршуны переключаются на крупных насекомых, слизней, прудовых моллюсков. Сколько хлеба он сохранил! Не следует забывать и о санитарных заслугах коршунов: они поедают падаль, способствуя оздоровлению местности.

5. Перепела – промысловые птицы, издавна являются предметом охоты, так как имеют ценное питательное мясо. Диетическим продуктом являются и перепелиные яйца. Мясо и яйца этой птицы подавались как успокаивающее средство Ивану Грозному.

Объектами промысловой охоты являются и другие куриные: рябчики, тетерева, куропатки, глухари.

6. Готовясь к зиме, сойка целыми днями запасает желуди, пряча их в мох, под опавшую листву и в корни деревьев. Но не все запасы использует она – часть забытых желудей растаскивают грызуны, а часть весной прорастает. Тем самым сойка играет большую роль в расселении дуба.