Урок в 6 классе по теме «Дробные выражения».

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«общеобразовательная школа с.Большая Романовка »

Урок в 6 классе по теме «Дробные выражения».

Пивсаева Т.Н. Учитель математики

2016-2017 учебный год

Урок в 6 классе по теме «Дробные выражения».

Цели урока:

Предметные: закрепить умения находить значение дробного выражения; актуализировать знания о свойствах дробей, о действиях с дробями; развить умения использовать специальную терминологию в устной речи и при письме.

Метапредметные: развить умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, способность к интерпретации.

Личностные:развить логическое мышление, навыки самоконтроля,взаимоконтроля, умение понимать смысл поставленной задачи, умение аргументировать; формировать умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;развить коммуникативные навыки, умение работать в команде.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа.

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков.

Вид урока: комбинированный.

Методы и приемы обучения: объяснительно - иллюстративный, частично-поисковый, исследовательский, словесный, наглядный (демонстрация компьютерных презентаций), практический.

Оборудование:. компьютер, экран, карточки с заданиями, презентации, камера.

Ход урока:

І. Организационный момент (проверка готовности учащихся к уроку, организация внимания). (1-2 мин.)

Ребята, послушайте, какая тишина!

Это в школе начались уроки.

Мы не будем тратить время зря,

И приступим все к работе.

Слайд1

Ребята, французский писатель ХIХ столетия Анатоль Франс однажды заметил: «Учиться можно только весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом» . Так вот, давайте сегодня на уроке будем следовать этому совету писателя, будем активны, внимательны, будем поглощать знания с большим желанием, ведь они пригодятся вам в вашей дальнейшей жизни.
ІІ. . Мотивация и целеполагание.(2-3мин) слайд 2

- Как вы думаете, что мы будем изучать на сегодняшнем уроке?

- Высказывают предположения о теме урока.

Приходят к выводу, что тема урока:

слайд 3

Дробные выражения «Нахождение значений дробных выражений».

Фиксируют тему в тетрадях.

Определяют цели урока.

ІІ. Актуализация знаний(10 МИН)

1.Устная работа. слайд4-6

Слайд 7-12

Слайд 13

2.Математический диктант с последующей взаимопроверкой (учащиеся в тетрадях записывают только ответы). Выполнив задание, учащиеся узнают, кто впервые ввел понятия «числитель» и «знаменатель» (Максим Плануд).(10 МИН)

1. Найти число обратное числу (М)

2. Сократить дробь (А)

3. Являются ли числа 1 и взаимно обратными (К)

4. Решить уравнение 0,2 х = 1 (С)

5. Превратить в неправильную дробь 2 (И)

6. Вычислить 2 (М)

7. Вычислить : 2 (П)

8. Упростить 2 + (Л)

9. Найти значение выражения 3 х, если х = (А)

10. Решить задачу: В первый час машина прошла намеченного пути. Каков намеченный путь, если в первый час автомашина прошла 70 км? (Н)

11. Вычислить 2 - (У)

12. Вычислить и превратить в десятичную дробь 7 +2 (Д)

3.Взаимопроверка.

Ответы математического диктанта

ІІІ. Закрепление

- А теперь, когда мы повторили правила выполнения действий с дробями, перейдем к вычислению значений выражений.

1.Индивидуальное задание «Кто быстрее» (работа в парах). Каждой паре учащихся дается задание. Выигрывает та пара, которая правильно и быстро выполнит каждое задание.(3-5 МИН)

а) б)

4. Самостоятельная работа (тест) по вариантам (каждому ученику раздается лист с заданиями и пустой бланк ответов). Работа составлена из заданий в трех вариантах (по уровню сложности). Решение учащиеся записывают в тетради. Взаимопроверка по готовым ответам. (10 мин)

Ответы тестового задания

Бланк ответов

ІV. Итог урока

Вот закончился урок,