Урок-соревнование по физике на тему "Давление твёрдых тел, жидкостей и газов"

В конце темы "Давление твёрдых тел, жидкостей и газов", если позволяет время, я всегда провожу урок-соревнование. Такие уроки развивают интерес у школьников, дают возможность получать только "хорошие" и "отличные" оценки, учат работать и индивидуально, и в парах, и в группах. Для оценивания учащихся я, как правило, приглашаю старшеклассников, которые очень хорошо справляются с данной работой. Учителю остаётся роль координатора. Рефлексией на данном уроке являются комментарии жюри при оценивании ответов учащихся.

Цели урока:

проверить усвоение пройденного материала по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»; развить познавательный интерес учащихся к предмету; активизировать мыслительную деятельность учащихся; развить умение применять знания по физике в повседневной жизни.

Ход урока.

Урок проводится в виде соревнования между рядами. Проверяют ответы ассистенты тут же на уроке. Оценив отдельные задания ребят, ассистенты заполняют заранее заготовленную форму таблицы, а затем подсчитывают баллы каждого учащегося и всего ряда в целом.

В конце урока по полученным баллам учитель выставляет оценки и называет ряд-победитель. Самым активным игрокам в каждой команде – оценка «5».

Физический диктант.

Вариант 1.

1. Напишите формулу давления.

2. Напишите формулу архимедовой силы.

3. Напишите условие, при котором тело плавает.

4. Укажите значение нормального атмосферного давления в мм рт. ст.

5. Как называется прибор для измерения давления в газе или жидкости?

Вариант 2.

1. Напишите формулу давления жидкости на дно и стенки сосуда.

2. Напишите формулу выталкивающей силы.

3. Напишите условие, при котором тело тонет.

4. Укажите значение нормального атмосферного давления в Па.

5. Как называется прибор для измерения атмосферного давления?

Задачи – рисунки.

Предлагаются по две задачи каждому ряду учащихся.

Задачи-рисунки. В-1.

1. Три бруска – деревянный, пробковый и ледяной – плавают в жидкости, как показано на рисунке. Какой из них деревянный?

2. На какое из тел, изображенных на рисунке, действует большая выталкивающая сила?

Задачи-рисунки. В-2.

1. Плавают два бруска одинакового размера; один из них (1) – деревянный, другой (2) – пробковый. На какой из них можно положить больший груз, не утопив бруска?

На какое из тел, изображенных на рисунке, действует большая архимедова сила?

Задачи-рисунки. В-3.

1. На какое из тел действует большая выталкивающая сила?

2. Два одинаковых тела плавают в разных жидкостях так, как показано на рисунке.

Плотность какой жидкости больше?

Программированные задания.

Вариант 1.

1. В каком из сосудов с водой давление на дно больше?

Ответ:

а) в сосуде 1, так как там больше вес воды;

б) в сосуде 2, т. к. там больше высота столба воды;

в) давления равны, т. к. площади оснований равны.

2. В каком сосуде сила давления на дно больше?

Ответ:

а) в сосуде 2, т. к. там больше давление на дно;

б) в сосуде 1, т. к. там вес жидкости больше;

в) силы давления одинаковы, т. к. площади оснований сосудов равны.

Вариант 2.

1. В каком из сосудов с водой давление на дно больше?

Ответ:

а) в сосуде 1;

б) в сосуде 2, поскольку площадь дна в нем меньше;

в) давления одинаковы, т. к. высоты сосудов равны.

2. В каком сосуде сила давления на дно больше?

Ответ:

а) силы давления одинаковы, т. к. равны массы жидкостей;

б) больше в сосуде 1, поскольку площадь дна там больше;

в) больше в сосуде 2.

Весь материал - в документе.

Урок – соревнование по теме:

«Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Цели урока: проверить усвоение пройденного материала по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»; развить познавательный

интерес учащихся к предмету; активизировать мыслительную

деятельность учащихся; развить умение применять знания по

физике в повседневной жизни.

Ход урока

Урок проводится в виде соревнования между рядами. Проверяют ответы ассистенты тут же на уроке. Оценив отдельные задания ребят, ассистенты заполняют заранее заготовленную форму таблицы, а затем подсчитывают баллы каждого учащегося и всего ряда в целом.

В конце урока по полученным баллам учитель выставляет оценки и называет ряд-победитель. Самым активным игрокам в каждой команде – оценка «5».

Физический диктант

Вариант – 1

1. Напишите формулу давления.

2. Напишите формулу архимедовой силы.

3. Напишите условие, при котором тело плавает.

4. Укажите значение нормального атмосферного давления в мм рт. ст.

5. Как называется прибор для измерения давления в газе или жидкости?

Вариант – 2

1. Напишите формулу давления жидкости на дно и стенки сосуда.

2. Напишите формулу выталкивающей силы.

3. Напишите условие, при котором тело тонет.

4. Укажите значение нормального атмосферного давления в Па.

5. Как называется прибор для измерения атмосферного давления?

Задачи – рисунки

Предлагаются по две задачи каждому ряду учащихся.

Задачи-рисунки. В-1

1. Три бруска – деревянный, пробковый и ледяной – плавают в жидкости, как показано на рисунке.

Какой из них деревянный?

2. На какое из тел, изображенных на рисунке, действует большая выталкивающая сила?

Задачи-рисунки. В-2

1. Плавают два бруска одинакового размера; один из них (1) – деревянный, другой (2) – пробковый. На какой из них можно положить больший груз, не утопив бруска?

На какое из тел, изображенных на рисунке, действует большая архимедова сила?

Задачи-рисунки. В-3

1. На какое из тел действует большая выталкивающая сила?

2. Два одинаковых тела плавают в разных

жидкостях так, как показано на рисунке.

Плотность какой жидкости больше?

Программированные задания

Вариант 1

1. В каком из сосудов с водой давление на дно больше?

Ответ:

а) в сосуде 1, так как там больше вес воды;

б) в сосуде 2, т.к. там больше высота столба воды;

в) давления равны, т.к. площади оснований равны.

2. В каком сосуде сила давления на дно больше?

Ответ:

а) в сосуде 2, т.к. там больше давление на дно;

б) в сосуде 1, т.к. там вес жидкости больше;

в) силы давления одинаковы, т.к. площади оснований сосудов равны.

Вариант 2

1. В каком из сосудов с водой давление на дно больше?

Ответ:

а) в сосуде 1;

б) в сосуде 2, поскольку площадь дна в нем меньше;

в) давления одинаковы, т.к. высоты сосудов равны.

2. В каком сосуде сила давления на дно больше?

Ответ:

а) силы давления одинаковы, т.к. равны массы жидкостей;

б) больше в сосуде 1, поскольку площадь дна там больше;

в) больше в сосуде 2.

Кроссворд

По горизонтали:

1. Прибор, служащий для измерения давления жидкости.

2. Линия на судне, отмечающая наибольшую осадку.

3. Ученый, открывший один из основных законов гидростатики.

4. Аппарат, используемый для погружения человека на большие глубины.

5. Прибор, служащий для измерения плотности жидкости.

6. Вес вытесняемой судном воды при погружении до ватерлинии.

7. Глубина, на которую погружается судно.

По вертикали:

8. Фамилия ученого (прочитать)

Задачи – загадки

Красивое коромысло над лесом повисло. (Радуга)

Никто его не видывал, а слышать каждый слыхивал.

Без тела, а живет оно. Без языка – кричит. (Эхо)

Что за звездочки чудные на пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные, а возьмешь – вода в руке. (Снежинки)

Летит – молчит. Лежит – молчит.

Когда умрет, тогда заревет. Что это такое? (Снег)

Сначала – блеск, за блеском – треск, за треском – плеск.

Что это? (Молния, гром, дождь)

Пушистая вата плывет куда-то.

Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Туча)

Что с земли не поднимешь? (Тень)

В огне не горит, а в воде не тонет. (Лед)

Всем поведает, хоть без языка,

Когда будет ясно, когда – облака. (Барометр)

Две сестры качались, правды добивались,

А когда добились, то остановились. (Весы)

В нашей комнате одно есть волшебное окно.

В нем летают чудо птицы, бродят волки и лисицы.

Знойным летом снег идет, а зимою – сад цветет.

В том окне чудес полно. Что же это за окно? (Телевизор)

Я в Москве, а он в Иркутске в разных комнатах сидим.

Далеко, а будто рядом разговариваем с ним. Кто нам помогает? (Телефон)

Чудо-птица, алый хвост, полетела в стаю звезд. Что это? (Ракета)

Железный острый нос в землю врос.

Роет, копает, землю разрыхляет. Что это такое? (Плуг)

С ластами, а не тюлень, плавает, а не рыба, не скрывается, а в маске. (Аквалангист)