Урок-сказка по математике по теме ,,Закрепление устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100 ,, во 2 классе

Юдина Зарина Абдукадыровна

учитель начальных классов

ФГКОУ сош № 6 г. Душанбе

Открытый урок-сказка по математике во 2 классе .

В статье предоставлена методическая разработка открытого урока по математике, которая обобщает и закрепляет изученный материал . Закрепление материала проходит в игровой форме, в виде сказки, где сказочные герои сопровождают учащихся весь урок. Урок даёт возможность проверить как учащиеся усвоили устные приёмы сложения и вычитания.

Ключевые слова : сложение , вычитание , вычислительные навыки, сказочные персонажи, математические раскраски, сундучок.

Урок-сказка.

Тема: Закрепление устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.

Необходимое оборудование и материалы: учебники, тетради, карточки для работы в группах , картинки с изображением сказочных героев , математические раскраски на каждого ученика.

Время реализации занятия: 40 минут.

Задачи занятия:

Образовательные.

• Закрепление умения учащихся прибавлять и вычитать в пределах 100.

• Совершенствование умения решать задачи .

• Формирование умения работать самостоятельно, в группе.

Развивающие.

• Развитие логического мышления, творческого воображения, внимания памяти, познавательной деятельности и творческих способностей обучающихся.

Воспитательные.

• Воспитывать положительное отношение к учебному процессу, интерес к предмету и чтению.

• Воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь, культуру поведения на уроке, аккуратность, самостоятельность, терпение друг к другу.

 Ход урока:

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок на урок.

- Добрый день, ребята! Мне приятно вас всех видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение:

На части не делится солнце лучистое
И вечную землю нельзя поделить,
Но искорку счастья луча золотистого
Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

- Ребята, я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Улыбка может согреть других своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить всем настроение. Хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов.

II. Психологический настрой

- Сегодня необычный урок математики. На нём все ученики класса отправятся в волшебный мир сказок.

Наш урок будет похож на сказку,
Нам без знаний никуда.

Взяв с собой тетрадь, учебник, ручку и указку
Отправляемся туда.

- И так, готовы вы отправиться в сказку?

III. Постановка цели.

- Целью нашего путешествия будут испытания, которые ждут наших героев и нас, так как мы должны будем им помогать своими знаниями и напомним , какую тему мы изучали на прошлых уроках.

IV. Актуализация знаний .

На доске записана тема урока: Закрепление устных приёмов сложения и вычитания .

-Скажите, где нам в жизни может пригодиться умение прибавлять и вычитать?   (при покупке товара, при составлении чертежей, для дальнейшего обучения)

- Сегодня мы закрепим полученные раннее знания по этой теме, а также умение решать задачи. В этом вам помогут сказочные герои . Вы их будете угадывать .

Сначала выполним с вами небольшой математический диктант . который вам подготовил этот сказочный персонаж.

-Он от бабушки ушёл, он от дедушки ушёл…. Вы угадали из какой он сказки ? ( ,,Колобок ,,)

-Правильно , ребята. Давайте напишем с вами его математический диктант.

1.Запишите число, в котором 5 десятков и 9 единиц.

2. Уменьшаемое 83, вычитаемое 3. Чему равна разность ?

3. увеличьте 35 на 5 , 42 на 7 ; уменьшите на 8 число 48, 22 ( 40, 49, 40, 14)

4. Как называется результат сложения ?

5, Как называется результат вычитания ?

Самопроверка.

Итак, мы продолжаем путешествие по сказкам. Идем мы с вами по болоту и встретили …. ( дети отвечают Царевну –Лягушку ) . Учитель показывает картину с изображением Царевны – Лягушки.

Так вот она вам приготовила примеры. Давайте откроем первый сундучок и узнаем какой номер .

Открывается сундучок и учитель показывает детям листочек с заданием

( стр. 9 № 3 из учебника Математика, автор Моро 2 часть ), а если мы их не решим, то не сможем с вами перейти через болото . К доске вызываются 3 человека , которые решают по одному столбику с комментированием хода решения .

Поздравляю, вам удалось все решить . Вот мы с вами перешли через болото и свернули в лес .

А там мы увидели теремок . Кто там живет ?

( Мышка-норушка) . . Ребята, а в каких сказках ещё есть мышка ? ( ,,Репка,, ,, У страха глаза велики ,,) . Она просит нас помочь ей решить задачу, открываем второй сундучок и смотрим какую задачу она нам приготовила. ( стр. 13 № 4 из учебника Математика , автор Моро 2 часть )

Задачу читает один ученик , составляется краткая запись задачи .

-Что нам дано ?

- Сколько было больших яхт ?

- Сколько было маленьких яхт ?

-Что нужно найти ?

К доске вызываются ученики по очереди : один составляет краткую запись, другой –решает первое действие задачи, третий ученик решает второе действие задачи , коллективно составляется ответ задачи.

1 ) 16-7 = 9 ( яхт ) – маленьких

2) 16 + 9 = 25 ( яхт ) – всего

Ответ : 25 яхт всего вышло в море.

Учитель : А теперь мы отдохнём .

Физминутка.

Вы устали, засиделись?
Вам размяться захотелось?
Отложите вы тетрадки,
Приступаем мы к зарядке.

Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть.
Семь, восемь - лень отбросим.

(Имитируются все движения из стихотворения )

V.Работа в группах . На каждую парту учитель раздает карточки и дети решают данные примеры в паре.

Затем карточки сдаются учителю на проверку.

Учитель :

Мы с вами решили и примеры, и задачу, а теперь устно поработаем по таблице на странице 11 № 8

( учебник Математика ,автор Моро 2 часть) . Посмотрите и скажите кто из детей какие сказки любит ?( дети отвечают на поставленные вопросы )

- Спасибо, ребята, вы хорошо поработали. Физкультурная минутка,, Пчёлки,,

Пчёлки в домике сидели

И в окошечко глядели,

Порезвиться захотели

Закружились, полетели

И на место тихо сели.

- А теперь мы откроем третий волшебный сундучок и увидим там …записку с домашним заданием. Вам на дом я приготовила карточки с цифровыми раскрасками . Вам нужно решить примеры и закрасить ответы в данные соответствующие цвета. Завтра вы принесёте свои карточки и мы устроим выставку математических картинок. Они будут все вами раскрашены и поэтому наша выставка будет яркой ,красочной и полезной для развития ума.

Итоги урока :

- Что мы сегодня закрепляли ?

- Вам понравился урок ?

Рефлексия :

- Сегодня мы с вами провели занимательный урок ,закрепили устные приёмы вычислений , провели длинный путь с нашими помощниками- сказочными героями . ( учитель отмечает более активных учащихся и подбадривает отстающих)

-Спасибо всем за урок!