Урок-сказка "Дворцовые диски"

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 с углублённым изучением отдельных предметов»

Урок-сказка «Дворцовые диски».

Раздел программы:  основные устройства компьютера, их назначение.

Тема  урока:           внешняя память.

Тип  урока:             комбинированный урок.

Вид  урока:             урок-сказка.

Ход урока

 I.        Организационный  момент  урока.

−      Начало урока в учебном классе.

Здравствуйте ребята. Сегодня у нас необычная обстановка: много гостей на уроке; но план нашего занятия будет самым обычным. Сначала вы сдадите тетради с выполненным домашним заданием, далее мы повторим основные вопросы по пройденным темам  для лучшего восприятия нового материала.

Затем как всегда перейдём в компьютерный класс, где изучим новый материал, проведём его закрепление и выполним практическую работу на РС.

II.        Сообщение темы и постановка целей урока.

−       В коробке  диски, компакт-диски, поместить на демонстрационной системный блок.

Учитель:Ребята! Сегодня к нам на урок пришли диски – надёжные помощники человека при общении с компьютером. Вы их прекрасное знаете, а кто-то может, и работал с ними.  Они просили меня рассказать вам удивительную историю, приключившуюся с ними. Эта история называется «Дворцовые диски». Но прежде чем познакомить Вас с интересной историей, я попрошу ответить вас на некоторые вопросы:

III.        Беседа с учащимися,  подводящая к изучению новой темы.

Ø  ­ «Что такое компьютер?» 

Компьютер – это техническое средство.

Ø   Для чего человеку нужен компьютер?

Для работы с информацией.

Ø  ­ С  какой  информацией может работать компьютер?

Компьютер  может работать с разной информацией: текстовой, графической, звуковой и числовой.

Ø  ­ Что компьютер делает с информацией?

Компьютер  хранит, обрабатывает и передаёт информацию.

Ø  ­ Каков  состав компьютера?  СТИХОТВОРЕНИЕ

Ø  Из каких устройств состоит компьютер?

*** Если будут проблемы при ответах на вопрос, предложить открыть тетрадь с последней темой.

Из устройств  ввода, вывода, передачи информации, памяти и процессора.

Ø   Где  компьютер хранит информацию? 

Компьютер хранит информацию в памяти, которую делят на внешнюю и внутреннюю.

Учитель:Ребята! Откройте общие тетради (если ранее не открыли), запишите число и тему сегодняшнего урока – «Внешняя память» в текстовой форме.

В нашей новой теме мы часто будем упоминать новый термин – «дюйм».

Ø  ­ Какие ассоциации у вас возникают при произношении этого слова?

Сказка про Дюймовочку.

Ø  ­ Какие характеристики можно дать персонажу сказки «Дюймовочке?»

Добрая, маленькая.

Учитель:Единица измерения – «дюйм», в наше время широко используется в англоязычных странах, а раньше она использовалась и в России. Дюйм равен ширине большого пальца. Приблизительно равен 2 см  5мм.

Запись  в  тетрадях:

1 дюйм = 2 см  5 мм

Учитель:  Используя линейку и простой карандаш,  начертите отрезок длиной 1 дюйм в общей  тетради. Отрезок ограничили.

IV.      Беседа с учащимися,  подводящая к изучению новой темы.

Учитель:  Ребята! На каждой парте находится папка. Откройте её и кроме конверта достаньте всё содержимое папки. Разложите на парте, рядом с вашей папкой,  диски в той последовательности, в какой я вам буду показывать: маленькая дискета, большая дискета и компакт-диск. 

Теперь ребята достаньте из папки конверт, а из конверта жёлтый лист, на котором напечатана для вас история  «Дворцовые диски». Этот листочек вы заберёте домой, и прочтёте историю ещё раз, а сейчас историю про дворцовые диски я вам прочту, а  вы внимательно её  послушайте.

Дворцовые  диски

Жила-была  большая дискета,  ростом чуть больше пяти дюймов.  Звали её – Пятидюймовая.

Жила она в домике-коробке на книжной полке, среди других дискет и дисков, меньше её и младше её.

Каждое утро диски готовились к балу, они были приглашены во дворец. Диски наряжались и прихорашивались, они оберегали свои костюмы, боясь их поцарапать или испачкать. Только Пятидюймовая давно не получала приглашения, ведь она была старой и во дворце о ней никто не вспоминал. По утрам большая дискета выглядела очень грустной. О её беде знали все, но мало кто ей сочувствовал.

Когда за дисками приезжала карета, большая дискета просила передавать поклон и сердечный привет служителям дворца, помахав дискам вслед, принималась ждать вечера. Пятидюймовая бралась за чтение, но память её была слаба, многое из прочитанного она забывала.

Тем временем, диски во дворце готовились к первому танцу, они были заняты своими нарядами, сверкавшими в лучах света. И вот, как в сказке, в один прекрасный миг начался настоящий бал. Диски крутились и крутились, поочередно сменяя друг друга. В этот миг они были самыми счастливыми на земле. Диски гордились своим положением в обществе, ведь им доверяли самые сокровенные тайны, какие только есть на свете. Они были в курсе всех событий и новостей. Время в танце пролетало незаметно.

Возвращаясь в карете домой, уставшие и притихшие диски, втайне завидовали своему родственнику, тайному советнику – жесткому диску, который всегда жил при дворце, был мудрым, так как очень много знал. Ведь он крутился целый день, не переставая, всегда был занят любимым делом: вечно крутиться на балу во дворце – мечта каждого диска.

Так продолжалось изо дня в день.

Однажды утром, хозяева коробки вспомнили о Пятидюймовой, заметив её среди других прелестных дисков и, недолго думая, решили избавиться от большой дискеты.

Услышав приговор, большая дискета очень заволновалась. «Я же живая, – причитала Пятидюймовая, – я чувствую, как по моим дорожкам струится информация, но никому я здесь не нужна и меня выбросят, как сломанную вещь!» Она тихо заплакала.

В этот момент из дворца пришло приглашение на бал. Хозяева коробки отложили все дела, и поторопили диски с отъездом. В этот день на балу появился новый диск, красивый, в блестящем фраке, общительный и остроумный. Все были очарованы им, хотя он и крутился без очереди. Под маской добропорядочности скрывались коварство и лицемерие. Этот диск был болен и специально явился на бал, чтобы заразить другие диски. К концу бала новичок раскрыл свой злой умысел, показал дурное воспитание, оказался груб и невежлив. Настроение у всех было испорчено. Домой диски вернулись ссутулившись, а весь былой наряд утратил свою красоту.

Большая дискета не узнавала своих соседей. Всегда весёлые, нежные диски, сильно заболели. Домик погрузился в глубокую печаль, не радуясь наступлению утра.

Не бывать теперь на балу во дворце, не крутиться в радостном ритме танца.

Время шло, боль не утихала. Большая дискета с трудом различала тихие, жалобные голоса больных дисков, старалась утешить несчастных как могла, поддержать их силы. Пока хозяева домика лечили больные диски самыми сильными лекарствами, она нашептывала им ласковые слова, читала сказки, особенно любимую – о Дюймовочке, которую считала своей тёзкой.

Но как-то на рассвете в полудреме большой дискете почудились звонкие голоса. Она попыталась рассеять остатки сна, но голоса не исчезали. С новыми лучами солнца диски почувствовали прилив свежих сил и несмелых пока надежд.

– Как ты чудесно рассказываешь сказки! – сказали диски большой дискете.

Они благодарили Пятидюймовую за доброту и участие и уговорили хозяев домика оставить большую дискету читать им перед сном волшебные истории.

 V.      Изложение и осознание учащимися нового материала.

Учитель:Ребята, вам понравилась история о дисках?  Я задам вам несколько вопросов, о прочитанной  истории.

Ø   О каком дворце рассказывается в волшебной истории? 

О компьютере.

Ø   Как зовут  тайного советника, который всегда живёт во дворце? 

Жёсткий диск.

Ø  Я буду называть жителей домика-коробки, а вы их показывать. 

1.  Большая дискета (пятидюймовая).

2.  Малые диски (трёхдюймовые дискеты).

3.  Компакт-диск.

Учитель:  Теперь ребята достаньте из папки конверт. Все диски уберите обратно в папку.  Папка должна находиться на краю рабочего стола.

Из конверта достаньте карточку.

На вашей карточке (приложение №1), отображено окно «Мой компьютер».

Окно Мой компьютер содержит значки устройств компьютера для работы с дисками.

Информация на диске храниться в виде файлов (файл – это документ).

! Почему диски уговорили хозяев домика оставить большую дискету?

Как правило, в сказках добро всегда побеждает зло, поэтому на этот вопрос можно ответить и по другому, а именно мысль сказки можно выразить старинной русской пословицей: «Учись  на  добро  отвечать  добром!»

Ø  ***Почему диски оберегали свои наряды?    Боялись сломаться.

Ø  ^{учитель}Как диски попадали во дворец?  На внешней стороне системного блока…

Показать расположение дисководов для дискет и компакт-дисков (учитывая время).

Ø  ^{учитель}Чем заболели диски?    

Они заразились компьютерным вирусом от нового незнакомого диска.

VI.      Физкультминутка.

Учитель:  Ребята! Теперь я порошу вас построиться для перехода на практику в компьютерный класс, так как наши трёхдюймовые дискетки просятся во дворец, чтобы кружиться на балу во дворце.

−   Переход из теоретического класса в компьютерный класс с элементами физкультминутки.

−   В компьютерный  класс  взять  только  дневник.

Практическая  работа.

Подготовка  компьютерного  класса:

1.    Все  компьютеры в классе  включены под заставкой (5 минут).

2.    Дискеты установлены в дисковод.

3.    На дискетах создан файл «Правила», с пустым  дополнительным  абзацем.

Ученики садятся за компьютеры. Учитель показывает, как правильно держать дискету и поместить её в дисковод.

Учитель: Ребята! Теперь я порошу вас вспомнить, где находится дисковод у системного блока. Подведите  указательный  пальчик  к  дисководу, я пройду проверю.

–          Похвалить всех  и  незаметно, если необходимо поправить тех, кто ошибся.

Молодцы ребята! Теперь тот, кто  сидит справа от системного блока нажмите на кнопочку дисковода и ваша красивая, яркая дискета выскачет из дисковода. Возьмите дискету, посмотрите на неё по очереди. Сейчас мы с каждым учащимся попробуем установить дискетку в дисковод.

Тот, кто  сидит слева от системного блока возьмите дискету и подведите к дисководу. Учитель проверяет, поправляятех, кто ошибся. Установите  дискету в дисковод  до щелчка. Теперь возьмите  из дисковода дискету, нажав на кнопку дисковода и передайте соседу, т.е. ученику сидящему справа от системного блока. 

Учитель проводит проверку операций установки дискеты учащимися и продолжает объяснение темы далее, а именно объяснить последовательность работы с окном  Мой компьютер.

После (теоретического) объяснения последовательности работы с окном  Мой компьютер, ученики читают карточку с изложением материала для выполнения практической работы.

Учитель:  Ребята!  Из конверта достаньте карточку с инструкцией для работы с дискетой,  прочтите её  и  установите  карточку к монитору.

Инструкция для работы с дискетой:

1.    Установите дискету в дисковод.

2.    На рабочем столе найдите пиктограмму Мой компьютер.

3.    Откройте пиктограмму двойным щелчком (или выделите и нажмите Enter).

4.    В окне Мой компьютер найдите значок нужного диска и откройте его.

5.    В окне диска найдите нужный файл и откройте его.

6.    Завершение работы – нажать x, если нужно сохранить данные, то на вопрос о сохранении нажать команду «Да».

7.    Закройте все окна и уберите дискету на место.

Учитель:  Ребята. Теперь все пункты инструкции вы выполните на компьютере, а я вам в этом буду помогать.

1.     Установите дискету в дисковод.

2.     Открыт пиктограмму Мой компьютер.

3.     Загрузить  диск А:

4.      Открыть файл «Правила», (если позволяет время, спросить ассоциации к имени файла).

5.     Прочесть содержимое файла (любой учащийся – один человек).

6.     Установить текстовый курсор.

7.     Каждый учащийся печатает свою фамилию и имя.

8.     Закрывает документ (файл) сохраняя изменения.

Учитель:  – Спасибо ребята. Трёхдюймовые дискетки обязательно передадут Пятидюймовой дискете фамилии тех учащихся, которые работали на компьютере.

  VII.      Первичное закрепление изученного материала.

Учитель:  – Ребята.  Диски  подготовили для вас задания, чтобы узнать, насколько вы были внимательны на уроке.

–          Раздаю карточки (приложение №2), и объясняю, как выполнить задание. Ученики выполняют задания на карточках и сдают работы.

VIII.      Домашнее задание.

С карточек переписать всю информацию в тетрадь, выучить обозначения – инструкцию и правила работы с дисками.

 IX.         Заключение.

Называю оценки и выставляю в журнал, дневники.

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 с углублённым изучением отдельных предметов»

Урок-сказка «Дворцовые диски».

Раздел программы: основные устройства компьютера, их назначение.

Тема урока: внешняя память.

Тип урока: комбинированный урок.

Вид урока: урок-сказка.

Ход урока

1. Организационный момент урока.

   • Начало урока в учебном классе.

Здравствуйте ребята. Сегодня у нас необычная обстановка: много гостей на уроке; но план нашего занятия будет самым обычным. Сначала вы сдадите тетради с выполненным домашним заданием, далее мы повторим основные вопросы по пройденным темам для лучшего восприятия нового материала.

Затем как всегда перейдём в компьютерный класс, где изучим новый материал, проведём его закрепление и выполним практическую работу на РС.

1. Сообщение темы и постановка целей урока.

   • В коробке диски, компакт-диски, поместить на демонстрационной системный блок.

Учитель: Ребята! Сегодня к нам на урок пришли диски – надёжные помощники человека при общении с компьютером. Вы их прекрасное знаете, а кто-то может, и работал с ними. Они просили меня рассказать вам удивительную историю, приключившуюся с ними. Эта история называется «Дворцовые диски». Но прежде чем познакомить Вас с интересной историей, я попрошу ответить вас на некоторые вопросы:

1. Беседа с учащимися, подводящая к изучению новой темы.

• ­ «Что такое компьютер?»

Компьютер – это техническое средство.

• Для чего человеку нужен компьютер?

Для работы с информацией.

• ­ С какой информацией может работать компьютер?

Компьютер может работать с разной информацией: текстовой, графической, звуковой и числовой.

• ­ Что компьютер делает с информацией?

Компьютер хранит, обрабатывает и передаёт информацию.

• ­ Каков состав компьютера? СТИХОТВОРЕНИЕ

• Из каких устройств состоит компьютер?

*** Если будут проблемы при ответах на вопрос, предложить открыть тетрадь с последней темой.

Из устройств ввода, вывода, передачи информации, памяти и процессора.

• Где компьютер хранит информацию?

Компьютер хранит информацию в памяти, которую делят на внешнюю и внутреннюю.

Учитель: Ребята! Откройте общие тетради (если ранее не открыли), запишите число и тему сегодняшнего урока – «Внешняя память» в текстовой форме.

В нашей новой теме мы часто будем упоминать новый термин – «дюйм».

• ­ Какие ассоциации у вас возникают при произношении этого слова?

Сказка про Дюймовочку.

• ­ Какие характеристики можно дать персонажу сказки «Дюймовочке?»

Добрая, маленькая.

Учитель: Единица измерения – «дюйм», в наше время широко используется в англоязычных странах, а раньше она использовалась и в России. Дюйм равен ширине большого пальца. Приблизительно равен 2 см  5мм.

Запись в тетрадях:

1 дюйм = 2 см 5 мм

Учитель: Используя линейку и простой карандаш, начертите отрезок длиной 1 дюйм в общей тетради. Отрезок ограничили.

1. Беседа с учащимися, подводящая к изучению новой темы.

Учитель: Ребята! На каждой парте находится папка. Откройте её и кроме конверта достаньте всё содержимое папки. Разложите на парте, рядом с вашей папкой, диски в той последовательности, в какой я вам буду показывать: маленькая дискета, большая дискета и компакт-диск.

Теперь ребята достаньте из папки конверт, а из конверта жёлтый лист, на котором напечатана для вас история «Дворцовые диски». Этот листочек вы заберёте домой, и прочтёте историю ещё раз, а сейчас историю про дворцовые диски я вам прочту, а вы внимательно её послушайте.

Дворцовые диски

Жила-была большая дискета, ростом чуть больше пяти дюймов. Звали её – Пятидюймовая.

Жила она в домике-коробке на книжной полке, среди других дискет и дисков, меньше её и младше её.

Каждое утро диски готовились к балу, они были приглашены во дворец. Диски наряжались и прихорашивались, они оберегали свои костюмы, боясь их поцарапать или испачкать. Только Пятидюймовая давно не получала приглашения, ведь она была старой и во дворце о ней никто не вспоминал. По утрам большая дискета выглядела очень грустной. О её беде знали все, но мало кто ей сочувствовал.

Когда за дисками приезжала карета, большая дискета просила передавать поклон и сердечный привет служителям дворца, помахав дискам вслед, принималась ждать вечера. Пятидюймовая бралась за чтение, но память её была слаба, многое из прочитанного она забывала.

Тем временем, диски во дворце готовились к первому танцу, они были заняты своими нарядами, сверкавшими в лучах света. И вот, как в сказке, в один прекрасный миг начался настоящий бал. Диски крутились и крутились, поочередно сменяя друг друга. В этот миг они были самыми счастливыми на земле. Диски гордились своим положением в обществе, ведь им доверяли самые сокровенные тайны, какие только есть на свете. Они были в курсе всех событий и новостей. Время в танце пролетало незаметно.

Возвращаясь в карете домой, уставшие и притихшие диски, втайне завидовали своему родственнику, тайному советнику – жесткому диску, который всегда жил при дворце, был мудрым, так как очень много знал. Ведь он крутился целый день, не переставая, всегда был занят любимым делом: вечно крутиться на балу во дворце – мечта каждого диска.

Так продолжалось изо дня в день.

Однажды утром, хозяева коробки вспомнили о Пятидюймовой, заметив её среди других прелестных дисков и, недолго думая, решили избавиться от большой дискеты.

Услышав приговор, большая дискета очень заволновалась. «Я же живая, – причитала Пятидюймовая, – я чувствую, как по моим дорожкам струится информация, но никому я здесь не нужна и меня выбросят, как сломанную вещь!» Она тихо заплакала.

В этот момент из дворца пришло приглашение на бал. Хозяева коробки отложили все дела, и поторопили диски с отъездом. В этот день на балу появился новый диск, красивый, в блестящем фраке, общительный и остроумный. Все были очарованы им, хотя он и крутился без очереди. Под маской добропорядочности скрывались коварство и лицемерие. Этот диск был болен и специально явился на бал, чтобы заразить другие диски. К концу бала новичок раскрыл свой злой умысел, показал дурное воспитание, оказался груб и невежлив. Настроение у всех было испорчено. Домой диски вернулись ссутулившись, а весь былой наряд утратил свою красоту.

Большая дискета не узнавала своих соседей. Всегда весёлые, нежные диски, сильно заболели. Домик погрузился в глубокую печаль, не радуясь наступлению утра.

Не бывать теперь на балу во дворце, не крутиться в радостном ритме танца.

Время шло, боль не утихала. Большая дискета с трудом различала тихие, жалобные голоса больных дисков, старалась утешить несчастных как могла, поддержать их силы. Пока хозяева домика лечили больные диски самыми сильными лекарствами, она нашептывала им ласковые слова, читала сказки, особенно любимую – о Дюймовочке, которую считала своей тёзкой.

Но как-то на рассвете в полудреме большой дискете почудились звонкие голоса. Она попыталась рассеять остатки сна, но голоса не исчезали. С новыми лучами солнца диски почувствовали прилив свежих сил и несмелых пока надежд.

– Как ты чудесно рассказываешь сказки! – сказали диски большой дискете.

Они благодарили Пятидюймовую за доброту и участие и уговорили хозяев домика оставить большую дискету читать им перед сном волшебные истории.

1. Изложение и осознание учащимися нового материала.

Учитель: Ребята, вам понравилась история о дисках? Я задам вам несколько вопросов, о прочитанной истории.

• О каком дворце рассказывается в волшебной истории?

О компьютере.

• Как зовут тайного советника, который всегда живёт во дворце?

Жёсткий диск.

• Я буду называть жителей домика-коробки, а вы их показывать.

1. Большая дискета (пятидюймовая).

2. Малые диски (трёхдюймовые дискеты).

3. Компакт-диск.

Учитель: Теперь ребята достаньте из папки конверт. Все диски уберите обратно в папку. Папка должна находиться на краю рабочего стола.

Из конверта достаньте карточку.

На вашей карточке (приложение №1), отображено окно «Мой компьютер».

Окно Мой компьютер содержит значки устройств компьютера для работы с дисками.

Информация на диске храниться в виде файлов (файл – это документ).

• !!! Почему диски уговорили хозяев домика оставить большую дискету?

Как правило, в сказках добро всегда побеждает зло, поэтому на этот вопрос можно ответить и по другому, а именно мысль сказки можно выразить старинной русской пословицей: «Учись на добро отвечать добром!»

• ***Почему диски оберегали свои наряды? Боялись сломаться.

• ^{учитель} Как диски попадали во дворец? На внешней стороне системного блока…

Показать расположение дисководов для дискет и компакт-дисков (учитывая время).

• ^{учитель} Чем заболели диски?

Они заразились компьютерным вирусом от нового незнакомого диска.

1. Физкультминутка.

Учитель: Ребята! Теперь я порошу вас построиться для перехода на практику в компьютерный класс, так как наши трёхдюймовые дискетки просятся во дворец, чтобы кружиться на балу во дворце.

• Переход из теоретического класса в компьютерный класс с элементами физкультминутки.

• В компьютерный класс взять только дневник.

Практическая работа.

Подготовка компьютерного класса:

1. Все компьютеры в классе включены под заставкой (5 минут).

2. Дискеты установлены в дисковод.

3. На дискетах создан файл «Правила», с пустым дополнительным абзацем.

Ученики садятся за компьютеры. Учитель показывает, как правильно держать дискету и поместить её в дисковод.

Учитель: Ребята! Теперь я порошу вас вспомнить, где находится дисковод у системного блока. Подведите указательный пальчик к дисководу, я пройду проверю.

• Похвалить всех и незаметно, если необходимо поправить тех, кто ошибся.

Молодцы ребята! Теперь тот, кто сидит справа от системного блока нажмите на кнопочку дисковода и ваша красивая, яркая дискета выскачет из дисковода. Возьмите дискету, посмотрите на неё по очереди. Сейчас мы с каждым учащимся попробуем установить дискетку в дисковод.

Тот, кто сидит слева от системного блока возьмите дискету и подведите к дисководу. Учитель проверяет, поправляя тех, кто ошибся. Установите дискету в дисковод до щелчка. Теперь возьмите из дисковода дискету, нажав на кнопку дисковода и передайте соседу, т.е. ученику сидящему справа от системного блока.

Учитель проводит проверку операций установки дискеты учащимися и продолжает объяснение темы далее, а именно объяснить последовательность работы с окном Мой компьютер.

После (теоретического) объяснения последовательности работы с окном Мой компьютер, ученики читают карточку с изложением материала для выполнения практической работы.

Учитель: Ребята! Из конверта достаньте карточку с инструкцией для работы с дискетой, прочтите её и установите карточку к монитору.

Инструкция для работы с дискетой:

1. Установите дискету в дисковод.

2. На рабочем столе найдите пиктограмму Мой компьютер.

3. Откройте пиктограмму двойным щелчком (или выделите и нажмите Enter).

4. В окне Мой компьютер найдите значок нужного диска и откройте его.

5. В окне диска найдите нужный файл и откройте его.

6. Завершение работы – нажать , если нужно сохранить данные, то на вопрос о сохранении нажать команду «Да».

1. Закройте все окна и уберите дискету на место.

Учитель: Ребята. Теперь все пункты инструкции вы выполните на компьютере, а я вам в этом буду помогать.

1. Установите дискету в дисковод.

2. Открыт пиктограмму Мой компьютер.

3. Загрузить диск А:\

4. Открыть файл «Правила», (если позволяет время, спросить ассоциации к имени файла).

5. Прочесть содержимое файла (любой учащийся – один человек).

6. Установить текстовый курсор.

7. Каждый учащийся печатает свою фамилию и имя.

8. Закрывает документ (файл) сохраняя изменения.

Учитель: – Спасибо ребята. Трёхдюймовые дискетки обязательно передадут Пятидюймовой дискете фамилии тех учащихся, которые работали на компьютере.

1. Первичное закрепление изученного материала.

Учитель: – Ребята. Диски подготовили для вас задания, чтобы узнать, насколько вы были внимательны на уроке.

• Раздаю карточки (приложение №2), и объясняю, как выполнить задание. Ученики выполняют задания на карточках и сдают работы.

1. Домашнее задание.

С карточек переписать всю информацию в тетрадь, выучить обозначения – инструкцию и правила работы с дисками.

1. Заключение.

Называю оценки и выставляю в журнал, дневники.

14

учитель информатики

г. Ивантеевка Московской области