Урок русского языка "Второстепенные члены предложения"

Цели урока:

Систематизация сведений о второстепенных членах предложений

Совершенствование навыков нахождения членов предложения Развитие речевой и мыслительной деятельности

Воспитание уважения к обычаям и традициям разных народов

Тип урока:

комбинированный

Методы и приемы работы:

Коллективная и индивидуальная деятельность учащихся.

Диалог «Доброе утро!».

Кластер «Книга»

Игра «Крестики - нолики».

Авторский стул.

Таблица ЗХУ.

Грамматическое лото

Лингвистический эксперимент

Рефлексия

Наглядность: ин

Ход урока :

1. Организация класса на учебно - воспитательный процесс.

Просмотр позитивного ролика «У каждого есть свое предназначение»

Диалог «Доброе утро!»

Деление на группы.

2. Актуализация ранее изученного материала.

Игра «Крестики - нолики»

В игре участвуют 2 команды: команда «Крестики» и команда «Нолики». Название команды и очерёдность хода определяется жеребьёвкой. Количество игроков в каждой команде может быть любым. На доске нарисовано игровое табло в виде поля для игры в «Крестики - нолики».

о жеребьёвке та команда, которая получила право первого хода, выбирает табло с заданием.

Команды приступают к выполнению задания (по очереди).

В зависимости от того, какое табло было выбрано, туда ставится значок команды - победительницы – «крестик» или «нолик». Победителем игры становится команда, первой заполнившая своими знаками строчку по вертикали, горизонтали или диагонали.

Игровое табло

Смотрите документ

3. Проверка домашнего задания

1. Упр. 95 (пересказ)

2. Ассоциация к слову «Книга» (кластер)

4. Объяснение новой темы «Второстепенные члены предложения»

1. Для дальнейшей работы мне необходима ваша помощь – построить предложения, для этого строго следуйте следующим инструкциям:

Каждое утро начинается с рассвета – взять определение (м. р. )

Казахский народ гостеприимен – взять подлежащее

Чайные листочки собирают бережно – взять обстоятельство

Дельфин относится к семейству млекопитающих – взять сказуемое

Дежурный приступил к своим обязанностям – выделить определение

Обычай – поставить в форму мн. ч д. п.

Запись предложений на доске

 Каждый народ бережно относится к своим обычаям.

Объяснение нового материала на основе этого предложения.

Синтаксический разбор предложения – простое, двусоставное, распространенное, повествовательное)

Определите, какими частями речи выражены члены предложения.

Ребята, сегодняшний урок посвятим второстепенным членам предложения, вспомним, какими частями речи они могут быть выражены, научимся безошибочно определять место второстепенных членов в предложении, определим их роль в речи.

5. Беседа на основе текста «Традиции казахского народа»

Чтение текста стр. 61 упр. 124

Какие обычаи есть у казахкого народа?

Какой месяц сейчас у казахов?

Заполнение таблицы ЗХУ

Записать одно предложение на доске и сделать синтаксический разбор.

Весь материал – смотрите документ.

Тема:

«Второстепенные члены предложения»

Цели урока:

• Систематизация сведений о второстепенных членах предложений

• Совершенствование навыков нахождения членов предложения Развитие речевой и мыслительной деятельности

• Воспитание уважения к обычаям и традициям разных народов

Тип урока:

комбинированный

Методы и приемы работы:

• Коллективная и индивидуальная деятельность учащихся.

• Диалог «Доброе утро!».

• Кластер «Книга»

• Игра «Крестики-нолики».

• Авторский стул.

• Таблица ЗХУ.

• Грамматическое лото

• Лингвистический эксперимент

• Рефлексия

Наглядность: ин

Ход урока :

1. Организация класса на учебно-воспитательный процесс.

Просмотр позитивного ролика «У каждого есть свое предназначение»

Диалог «Доброе утро!»

Деление на группы.

1. Актуализация ранее изученного материала.

Игра «Крестики-нолики»

В игре участвуют 2 команды: команда «Крестики» и команда «Нолики». Название команды и очерёдность хода определяется жеребьёвкой. Количество игроков в каждой команде может быть любым. На доске нарисовано игровое табло в виде поля для игры в «Крестики-нолики».

о жеребьёвке та команда, которая получила право первого хода, выбирает табло с заданием.

Команды приступают к выполнению задания (по очереди).

В зависимости от того, какое табло было выбрано, туда ставится значок команды-победительницы – «крестик» или «нолик». Победителем игры становится команда, первой заполнившая своими знаками строчку по вертикали, горизонтали или диагонали.

Игровое табло

1. Проверка домашнего задания

1. Упр.95 (пересказ)

2. Ассоциация к слову «Книга» (кластер)

1. Объяснение новой темы «Второстепенные члены предложения»

1. Для дальнейшей работы мне необходима ваша помощь – построить предложения, для этого строго следуйте следующим инструкциям:

1. Каждое утро начинается с рассвета – взять определение (м.р.)

2. Казахский народ гостеприимен – взять подлежащее

3. Чайные листочки собирают бережно – взять обстоятельство

4. Дельфин относится к семейству млекопитающих – взять сказуемое

5. Дежурный приступил к своим обязанностям – выделить определение

6. Обычай – поставить в форму мн.ч д.п.

1. Запись предложений на доске

Каждый народ бережно относится к своим обычаям.

Объяснение нового материала на основе этого предложения.

Синтаксический разбор предложения – простое, двусоставное, распространенное, повествовательное)

Определите, какими частями речи выражены члены предложения.

Ребята, сегодняшний урок посвятим второстепенным членам предложения, вспомним, какими частями речи они могут быть выражены, научимся безошибочно определять место второстепенных членов в предложении, определим их роль в речи.

1. Беседа на основе текста «Традиции казахского народа»

Чтение текста стр.61 упр.124

Какие обычаи есть у казахкого народа?

Какой месяц сейчас у казахов?

Заполнение таблицы ЗХУ

Записать одно предложение на доске и сделать синтаксический разбор.

1. Грамматическое лото.

У каждого на парте находитс таблица. Рядом карточки с ответами. Распределите соответстующие карточки по ячейкам данной таблицы.

Для чего нужны второстепенныечлены предложения?

1. Лингвистический эксперимент.

Распространите предложение

Солнце светит

(Какое? Как? Где? Зачем? Для чего? Для кого?)

Теплое солнце светит на земле одинаково для всх людей.

Работа с текстом (упр.195 стр.99)

Спишите текст, раскрывая скобки и подчеркивая члены предложения.

(Алматинский) заповедник создан в 1931 году. Его территория разместилась в (различный, ландшафтный) зонах.

Что интересного вы узнали из текста? Что можете рассказать дополнительно?

1. Работа по стратегии «авторский стул»

Упражнение «Сказка»

Вставьте слова, отвечающие на вопросы определения.

На _________ ___________ планете жили _______________ человечки, у них были ____________ глаза, ____________ волосы, ____________ уши. Зато очень ___________ характер. Домики у человечков были ________ с _____________ крышами. Возле каждого домика сидела _____________ собачка. Собачки на этой ____________ планете были вместо кур, потому что домики охраняли ____________ дракончики и ___________ страусы. Они сидели на __________ верёвочках и рычали. На ____________ деревьях пели ___________ песни ________________ мухи. В __________ лесах водились __________ слонята, ________________ цыплята, ______ ёжики и ___________ ящерицы. А на __________ черепахах ____________ человечки ездили в гости.

1. Рефлексия. Оценивание.

2. Домашнее задание.

§16, упр. 110, 1111