Урок русского языка "Составление поздравления"

Цели урока:

Закрепить знания о поздравлении как жанре речи, умение находить в тексте средства художественной выразительности;

продолжить работу над формированием орфографических навыков;

воспитывать чувства взаимопомощи , культуру общения, умения применять знания в жизни.

Оборудование: компьютерная презентация, толковый словарь С. И. Ожегова,

«звездное небо», звездочки.

Эпиграф:

 Давайте говорить друг другу комплименты.

  Б. Окуджава

Ход урока

1. Организационный момент.

Создание настроения.

Давайте все друг другу улыбнемся.

 - А теперь в хорошем настроении проверим домашнее задание.

2. Проверка домашнего задания.

Взаимопроверка.

 - Кто выполнил творческое задание?

Зачитываются работы.

3. Основная часть.

1. Объявление темы и цели урока.

 - Откройте тетради, запишите число, классная работа, тему урока.

2. Работа с эпиграфом.

 - Эпиграфом к уроку я взяла слова Б. Окуджавы «Давайте говорить друг другу

комплименты».

 - Найдите лексическое значение слова комплимент в толковом словаре.

(Слово комплимент пришло в русский язык из французского и означает

похвала).

Поздравление прекрасный случай высказать похвалу поздравляемому. И

сегодня мы будем учиться составлять поздравление.

Слово учителя.

Ночью на небе зажигаются миллионы звезд. У каждого есть своя звездочка,

которая зажглась в день и минуту его рождения. Сегодня в небе зажглись

звездочки тех ребят , которые родились в мае. Это Боркин Н. , Жариков М. ,

Симанкова Ю. , Хок А. , Шупик А. . И сегодня я предлагаю вам совершить путешествие к звездам.

 - Что бы вы хотели пожелать своим друзьям в день рождения?

 - Давайте попробуем грамотно написать эти слова.

3. Словарная работа.

(С, з ) доровья, (сч , щ )астья , радос (?) ным, (о, а), птимизма, долг (о, а) летия,

удач (?) , с (е, и) рдечным.

Самопроверка.

 - Молодцы, справились!

 - Эти слова нам пригодятся для составления поздравления. Запомните как

они пишутся, чтобы не допустить ошибки в дальнейшем.

4. Составление приглашения.

 - На День рождение принято приглашать друзей и родственников.

 - Как это лучше сделать?

Казалось, легче не бывает.

 - А как бы вы пригласили?

(заслушиваются ответы именинников).

5. Составление поздравления.

 - Итак, мы получили приглашение на День рождение. Нам нужно подписать поздравительную открытку. И сейчас мы будем учиться правильно составлять поздравление.

Напишите несколько комплиментов для наших именинников, используя следующие конструкции.

Слова для справок даны в упражнении 527.

Работа с учебником. ( Упражнение 527)

Ты очень…человек.

Какой ты….

Меня очень восхищает твоя (твое)….

Для меня ты образец….

 - Молодцы, умеете делать комплименты.

 - А теперь познакомимся с распространенными речевыми формулами

пожеланий. (Упр. 530)

Каждая группа выбирает для своего именинника одно пожелание.

 - Запишите и объясните, почему вы выбрали именно это пожелание для своего именинника.

Великий древнегреческий мыслитель Аристотель говорил, что в речи -похвале истолковать действительно присущие человеку качества в наилучшем и выгодном для него свете. Так простоватого следует называть добрым и непосредственным, бесчувственного и вялого – кротким, гневливого и необузданного – бесхитростным.

 - А как можно назвать?

Расточительного - (щедрым)

Скупого – (бережливым)

Безрассудно - рискующего жизнью – (отважным )

Болтливого – (разговорчивым).

 - Молодцы, справились и с этим заданием.

В поздравлении очень часто используют художественные средства выразительности: сравнения, метафоры, олицетворения, эпитеты.

 - Давайте вспомним, что обозначают эти термины.

 - Определите, какие средства художественной выразительности были использованы автором в упражнении 533.

5. Физминутка.

6. Фронтальный опрос.

 - Поздравление - это…

 - С какой целью создаются поздравления?

 - В какой последовательности они обычно строятся?

 - В какой из частей поздравления, как правило, встречаются похвала,

комплименты?

 - Какие выразительные средства придают поздравлениям выразительность?

 - По каким правилам пишутся названия праздников?

7. Слово учителя.

М. Ломоносов писал, что похвала и поздравление должны выглядеть «цветно и приятно, каплями, тропами, фигурами, витиеватыми речами, как драгоценными каплями украшено…».

Постарайтесь украсить «драгоценными камнями» поздравительную открытку для своего именинника.

Весь материал - смотрите документ.

Тема: « Составление поздравления»

Цели урока:

Закрепить знания о поздравлении как жанре речи, умение находить в

тексте средства художественной выразительности;

продолжить работу над формированием орфографических навыков;

воспитывать чувства взаимопомощи , культуру общения, умения

применять знания в жизни .

Оборудование: компьютерная презентация, толковый словарь С. И. Ожегова,

«звездное небо», звездочки.

Эпиграф:

Давайте говорить друг другу комплименты.

Б. Окуджава

Ход урока

1.Организационный момент.

Создание настроения.

Давайте все друг другу улыбнемся.

-А теперь в хорошем настроении проверим домашнее задание.

2.Проверка домашнего задания.

Взаимопроверка.

-Кто выполнил творческое задание?

Зачитываются работы.

3.Основная часть.

1.Объявление темы и цели урока.

-Откройте тетради, запишите число, классная работа, тему урока.

2.Работа с эпиграфом.

-Эпиграфом к уроку я взяла слова Б. Окуджавы «Давайте говорить друг другу

комплименты».

-Найдите лексическое значение слова комплимент в толковом словаре .

(Слово комплимент пришло в русский язык из французского и означает

похвала).

Поздравление прекрасный случай высказать похвалу поздравляемому. И

сегодня мы будем учиться составлять поздравление .

Слово учителя.

Ночью на небе зажигаются миллионы звезд. У каждого есть своя звездочка,

которая зажглась в день и минуту его рождения. Сегодня в небе зажглись

звездочки тех ребят ,которые родились в мае .Это Боркин Н., Жариков М .,

Симанкова Ю., Хок А., Шупик А.. И сегодня я предлагаю вам совершить путешествие к звездам.

-Что бы вы хотели пожелать своим друзьям в день рождения?

-Давайте попробуем грамотно написать эти слова.

3.Словарная работа.

(С, з ) доровья, (сч ,щ )астья , радос (?) ным, (о, а), птимизма, долг (о, а) летия,

удач (?) , с (е,и) рдечным.

Самопроверка.

-Молодцы, справились!

-Эти слова нам пригодятся для составления поздравления. Запомните как

они пишутся, чтобы не допустить ошибки в дальнейшем.

4.Составление приглашения.

-На День рождение принято приглашать друзей и родственников.

-Как это лучше сделать?

Казалось, легче не бывает.

-А как бы вы пригласили?

(заслушиваются ответы именинников).

5.Составление поздравления.

-Итак, мы получили приглашение на День рождение. Нам нужно подписать

поздравительную открытку. И сейчас мы будем учиться правильно

составлять поздравление.

Напишите несколько комплиментов для наших именинников, используя

следующие конструкции.

Слова для справок даны в упражнении 527.

Работа с учебником.( Упражнение 527)

Ты очень…человек.

Какой ты… .

Меня очень восхищает твоя (твое)… .

Для меня ты образец… .

-Молодцы, умеете делать комплименты.

-А теперь познакомимся с распространенными речевыми формулами

пожеланий. (Упр. 530)

Каждая группа выбирает для своего именинника одно пожелание.

-Запишите и объясните, почему вы выбрали именно это пожелание для своего именинника.

Великий древнегреческий мыслитель Аристотель говорил, что в речи-

похвале истолковать действительно присущие человеку качества в

наилучшем и выгодном для него свете .Так простоватого следует называть

добрым и непосредственным, бесчувственного и вялого – кротким,

гневливого и необузданного – бесхитростным.

-А как можно назвать?

Расточительного - (щедрым)

Скупого – (бережливым)

Безрассудно-рискующего жизнью – (отважным )

Болтливого – (разговорчивым).

-Молодцы, справились и с этим заданием.

В поздравлении очень часто используют художественные средства

выразительности: сравнения, метафоры, олицетворения, эпитеты.

-Давайте вспомним, что обозначают эти термины.

-Определите, какие средства художественной выразительности были использованы автором в упражнении 533.

5.Физминутка .

6.Фронтальный опрос.

-Поздравление - это…

-С какой целью создаются поздравления?

-В какой последовательности они обычно строятся?

-В какой из частей поздравления, как правило, встречаются похвала,

комплименты?

-Какие выразительные средства придают поздравлениям выразительность?

-По каким правилам пишутся названия праздников?

7.Слово учителя.

М. Ломоносов писал, что похвала и поздравление должны выглядеть «

цветно и приятно, каплями, тропами, фигурами, витиеватыми речами, как

драгоценными каплями украшено…».

Постарайтесь украсить «драгоценными камнями» поздравительную

открытку для своего именинника.

Итак как вы будете работать в группе, давайте вспомним правила работы в

группе.

7.Самостоятельная работа.

8.Зачитываются работы групп.

9.Рефлексия.

-А сейчас посмотрим, не потускнели ли наши звездочки после ваших

поздравлений.

Каждая группа прикрепляет к «звездному небу» звездочки, если им урок

понравился.

-Вы хорошо потрудились на уроке и заслужили именинный пирог.

10.Выставление отметок за урок.

11.Домашнее задание.

Составить поздравительную открытку для классного руководителя.

7