Урок русского языка «Разряды причастий. Страдательные и действительные причастия»

Цели:

1) Познакомить учащихся с разрядами причастия, сформировать умение различать действительные и страдательные причастия; отработать навыки работы с текстом.

2) Совершенствовать умение логически мыслить.

3) Привитие любви и бережного отношения к окружающей природе.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование и наглядность:, карточки, кроссворд.

Ход урока.

1. Организация внимания.

Внимание класса достигается посредством загадок, одновременно вспоминаются орфоэпические нормы.

Эту зелень ты не тронь:

Жжется больно, как огонь.

Неприметна, некрасива,

Называется…

Из меня посуду тонкую,

Нежно - белую и звонкую

Обжигают с давних пор,

Называюсь я…

Чтоб скорей в библиотеке

Отыскать ты книгу смог,

В ней бывает картотека,

Специальный…

2. Проверка теоретического материала

Работа у доски по карточкам со следующим задание:

вставить пропущенные буквы;

расставить по мере необходимости знаки препинания;

составить схему.

КАРТОЧКА № 1

Возвышающийся (Э, э)льбрус уютно распол. . жился за окнами моего дома.

КАРТОЧКА № 2

Восседающий на троне он зорким взглядом сл. . дит за порядком в своих владениях.

КАРТОЧКА № 3

Снежные вершины греющиеся по соседству на солнышке играют с обл. . ками.

КАРТОЧКА № 4

Завораживающая своей красотой природа (К, к)авказа пробуждает во мне любовь и гордость за родной край!

         Работа с классом ( разгадывание кроссворда):

1. который закипает;

2. который озаряем ;

3. который можно различить;

4. которую заметили;

5. который подарил;

6. которая запасается;

7. которых испытали;

8. которую разлили;

9. которые отцвели.

ВЫВОД: слово, полученное в заштрихованных клеточках, напоминает нам теме нашего урока, к которой мы приступим позже.

Совместная работа у доски.

Ответы учащихся, работающих у доски

Озвучивание предложений в определенном порядке

Работа с текстом по вопросам:

 - являются ли данные предложения единым текстом?

 - определите стиль и тип текста;

 - дайте заголовок тексту;

 - чему нас учит данный текст?

3. Открытие нового знания.

1) Предположите, какова будет тема нашего сегодняшнего урока, если ключевые слова темы: разряды причастий, действительные причастия, страдательные причастия.

Тема записывается в тетради.

2) Что вы можете сказать о значении действительных и страдательных причастий, если узнаете, что ЗАКИПАЮЩИЙ (ЧАЙНИК)– это действительное причастие, а ОЗАРЯЕМАЯ (СОЛНЦЕМ) ДОРОГА – это страдательное причастие?

  - Как вы понимаете значение слов ДЕЙСТВИТЕЛЬНОЕ и СТРАДАТЕЛЬНОЕ?

 Учащиеся высказывают свои предположения, сравнивают их с материалами учебника (с. 238)

– Найдите действительные и страдательные причастия в упр. 560.

4. Закрепление полученных знаний, развитие учебно - языковых умений.

ДЕЙСТВ.   СТРАДАТ.

расцветающий (н)  пригреваемый (н)

распускающиеся (н)  окруженный (п)

поющий (н)   одеваемый (н)

затянувший(п)   сшитый (п)  берегший (п)   изученный (п)

Распределительный диктант (элемент презентации).

Распределить словосочетания в 2 столбика: со страдательными причастиями и с действительными.

 Колеблемый ветром, колеблющийся тростник; ожидаемый пассажирами, ожидающий поезда; орошающие дожди, орошенные водой; провожаемый взглядом, провожающий маму; строящий дом, строящийся стадион; вырастивший урожай, выращенный урожай.

5. Подведение итогов урока.

 - Что нового о причастии мы узнали на уроке?

 - Что обозначают действительные причастия?

 - Что обозначают страдательные причастия?

6. Домашнее задание.

 Написать сочинение - миниатюру на тему «Ура! Скоро каникулы!», используя страдательные и действительные причастия.

КАРТОЧКА № 1

Возвышающийся (Э, э)льбрус уютно распол. . жился за окнами моего дома.

КАРТОЧКА № 2

Восседающий на троне он зорким взглядом сл. . дит за порядком в своих владениях.

КАРТОЧКА № 3

Снежные вершины греющиеся по соседству на солнышке играют с обл. . ками.

КАРТОЧКА № 4

Завораживающая своей красотой природа (К, к)авказа пробуждает во мне любовь и гордость за родной край!