Получите свидетельство
Вход
Цели: активизировать ранее усвоенные знания обучающихся о прилагательном как части речи; показать роль этой морфологической категории в речи.
Знать: морфологические и синтаксические признаки прилагательных, синонимы, антонимы, паронимы, основные признаки текста, изобразительно - выразительные средства языка.
Уметь: правильно использовать прилагательные в речи, конструировать словосочетания с прилагательными; определять тему, основную мысль текста, тип речи и стиль речи, находить изобразительно - выразительные средства языка в художественном тексте.
Попутное повторение: правописание гласных после шипящих в корне слова и в окончании, правописание окончаний прилагательных, фонетический, морфемный, синтаксический разбор.
Оборудование: карточки с текстом, толковый словарь С. И. Ожегова.
Ход урока.
1. Организационный момент. Проверка готовности обучающихся к уроку.
2. Вступительное слово учителя.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
- Вам нравится это стихотворение?
- Кто его автор?
- Что вы «увидели», прослушав эти строки?
- Благодаря чему мы представили себе эту чудесную картину?
- Действительно, в этом отрывке много ярких, выразительных прилагательных. И именно об имени прилагательном пойдет речь на нашем уроке. Откройте тетради и запишите тему урока.
- Итак, мы вспомним сведения о прилагательном как части речи, а самое главное – постараемся выяснить, какую роль играют прилагательные в нашей речи.
3. Основная часть урока.
1) Актуализация опорных знаний. Беседа.
- Ребята, а имя прилагательное – это новая для вас часть речи?
- А что вы помните об имени прилагательном?
- Прилагательное, приложить, приложение… Сопоставьте эти слова. На что намекает название рассматриваемой части речи? Да, прилагательное должно к чему - либо прилагаться, присоединяться.
- К словам какой части речи присоединяется прилагательное? Ответить на этот вопрос нетрудно. Посмотрите на любой предмет в нашем кабинете, например, на стол. Что вы можете сказать о нем? Какой он? Письменный, учительский, большой. Какой вывод можно сделать? Прилагательные сочетаются с существительными, т. е. ставятся в том же роде, числе и падеже, что и существительное.
2) Создание мотивации обучения.
- Поразмышляем о прилагательных в речи. Можно ли обойтись без прилагательных? Чтобы ответить на этот вопрос, выполним упражнение 259.
- Прочитаем задание (пояснить задание). Выполнять работу будем по рядам.
- Проверка работы.
- Какой вывод можно сделать? Прилагательные помогают выделить нужный предмет из ряда одинаковых.
- Обратите внимание, что в некоторых словах выделены орфограммы. Прокомментируйте орфограммы в словах «карандашом» и «на улице». Выпишем эти слова. (Один ученик работает у доски).
- Что обозначает цифра 1 над словом «платье»? Одинаково ли количество букв и звуков в этом слове?
3) Работа с синонимами. Творческое задание.
- Итак, мы сказали, что прилагательные помогают выделить нужный предмет среди одинаковых. Но это не все. Русский язык – один из богатейших языков мира. Роль имени прилагательного трудно переоценить. Не случайно говорят, что прилагательное – самая живописная часть речи.
- Наш язык богат прилагательными - синонимами. Что такое синонимы? Подберите синонимы к словам:
1 вариант: смелый;
2 вариант: слабый
Слова для справок: бесстрашный, беспомощный, беззащитный, отважный, храбрый, бессильный, неустрашимый, слабосильный.
- Проверка работ.
- Посмотрите, сколько синонимов можно подобрать к одному слову! Для чего они нужны? Чтобы сделать нашу речь богаче, а при написании сочинений не допускать повторов.
4) Наблюдение за словосочетаниями с прилагательными в прямом и переносном значении.
- Прочитайте словосочетания, записанные на доске, парами.
Туманное утро – туманный намек
Каменный дом – каменное сердце
Сердечная мышца – сердечный человек
Острый нож – острое слово
- Какие прилагательные употреблены в прямом значении? А в переносном?
Объясните смысл словосочетаний из второго столбика.
- Таким образом, мы выяснили, что прилагательные могут употребляться в прямом и переносном значении.
5)Работа с прилагательными - антонимами. Выборочное письмо.
- Очень оживляют нашу речь, делают ее образнее прилагательные - антонимы. Что такое антонимы? На доске записаны предложения с пропущенными словами. Вставьте на место пропусков прилагательные - антонимы. Поработаем сначала устно.
Новых друзей наживай, а … не теряй.
Маленькое дело лучше … безделья.
Корень учения горек, а плод ….
Родная сторона – мать, … - мачеха.
- Что представляют собой эти предложения? Как вы понимаете третью пословицу?
- Выпишите из данных пословиц антонимы парами.
- Проверка работ. Вывод.
6) Работа со словарем в парах.
- В русском языке есть прилагательные, которые очень похожи по строению, произношению, но различны по значению.
Фотография (неудачная, неудачливая); пирог(сытый, сытный).
- Чем различаются эти слова? Выполните морфемный разбор слов. Поработайте с толковым словарем Ожегова. Определите, с какими прилагательными нужно употребить данные существительные. Запишите полученные словосочетания.
- Проверка работ.
- Вывод: изменение морфемного состава влияет на лексическое значение прилагательного.
7) Работа с загадками. Выборочное письмо.
- Ребята, а вы любите отгадывать загадки? И здесь без прилагательных не обойтись. О каком предмете идет речь?
Шли двое, остановились возле забора, за которым виднелись какие - то кусты. Один другого спрашивает:
- Это черная?
- Нет, это красная.
- А почему она белая?
- Потому что еще зеленая.
- Что это? Смородина. Каково происхождение этого слова? (это исконно - русское слово, образовалось при помощи суффикса –ин - от слова «смород», или «смрад» - «сильный запах»).
Весь материал - смотрите документ.
Урок русского языка по теме «Понятие о прилагательном. Роль прилагательных в речи» (23.15 КB)
0
978
141
Нравится
0
