Урок русского языка на тему "Причастие"

Цели: 

1) систематизация знаний о причастии;

2) умения, навыки в определении видов причастий, в правописании не,  н - нн в суффиксах полных и кратких страдательных причастий,   выделении знаками препинания причастных оборотов;   умение работать в группе, самостоятельно.

Оргмомент. Тема, цели, тип урока. На доске кластер «Причастие – особая форма глагола».

Люблю дымок спаленной жнивы, в степи кочующий обоз и на холме средь желтой нивы чету белеющих берез.

Работа по группам.

3 группа – склонение причастия кочующий (обоз);

1, 2 группы – выписать из предложения причастия, определить вид, глагол, от которого образовано, выделить суффиксы.

Спаленной – спалить

Кочующий – кочевать

Белеющих – белеть

Проговор кластера. Каждая группа защищает свой кластер.

Фронтальная работа: привести примеры действительных, страдательных причастий настоящего, прошедшего времени, записать в тетрадях и на доске, выделить суффиксы. От полных страдательных причастий образовать краткие, сформулировать их особенности.

Работа по группам.

Я вышел на освещенную солнцем поляну и остановился. Поросшие деревьями горы окружали нас со всех сторон. Позади большого дома был старый сад, одичавший, заглушенный бурьяном и кустарником. Туча, облегающая полнеба, обещает скорый дождь.

1 группа – рассказать о понятиях «причастный оборот» и «определяемое слово», об интонации предложений с причастным оборотом, о роли причастного оборота в предложении, о знаках препинания при причастном обороте, о месте причастного оборота в предложении;

2 группа – переконструировать предложения без причастного оборота в предложения с причастным оборотом и наоборот;

3 группа – расставить недостающие знаки препинания.

1 группа – составить предложения с причастным оборотом с данными сочетаниями слов: висевший в осеннем воздухе, много раз протоптанная тропинка, едва видимый, усыпанные разноцветными листьями;

2 группа – в отрывке из стихотворения М. Чистякова найти краткие страдательные причастия, подчеркнуть как член предложения, рассказать о грамматических особенностях.

 Я берегу восходы и закаты,

 И зеркала веселых детских глаз.

 Оружие сдано, погоны сняты,

 Но сердце не уволено в запас.

3 группа – от полных страдательных причастий прошедшего времени образовать краткие страдательные причастия:

 протоптанная –

 усыпанные –

Объяснить правописание одной н в суффиксах.

Фронтальная работа с использованием сигнальных карточек на знание  правописания н –нн в суффиксах полных и кратких страдательных причастий: запутанные следы, сброшенная тяжесть, вещь спрятана, здание построено, выращенные цветы, решенная задача, зачеты сданы, написанное сочинение, подобранный пример, обещанный подарок, закрученная спираль, приглушенный шепот, забор покрашен, хищник окружен, экскурсия организована.

Правописание не с причастиями. Фронтальная работа.

Холодный ветер, ( не ) прогнавший остатки ночного тумана, забирался под одежду. Первый луч еще (не) взошедшего для нас солнца коснулся утеса. (Не) видимое солнце посылало свои лучи. Долина (не) освещена.

Подобрать слова, оканчивющиеся на:

 - ивший

 - евший

 - нувший

  - овавший

 Морфологический разбор причастия. Привести примеры пословиц,

  поговорок с использованием причастий.

  Пропущенный час годом не наверстаешь. Обещанное слово дороже

  жемчуга.

Рефлексия.

Домашнее задание.

Обобщающий урок по теме «Причастие» в 7б классе

Цели: 1) систематизация знаний о причастии;

2) умения, навыки в определении видов причастий, в правописании не,

н-нн в суффиксах полных и кратких страдательных причастий,

выделении знаками препинания причастных оборотов;

умение работать в группе, самостоятельно.

1. Оргмомент. Тема, цели, тип урока. На доске кластер «Причастие – особая форма глагола».

2. Люблю дымок спаленной жнивы, в степи кочующий обоз и на холме средь желтой нивы чету белеющих берез.

Работа по группам.

3 группа – склонение причастия кочующий (обоз);

1,2 группы – выписать из предложения причастия, определить вид, глагол, от которого образовано, выделить суффиксы.

Спаленной – спалить

Кочующий – кочевать

Белеющих – белеть

1. Проговор кластера. Каждая группа защищает свой кластер.

Фронтальная работа: привести примеры действительных, страдательных причастий настоящего, прошедшего времени, записать в тетрадях и на доске, выделить суффиксы. От полных страдательных причастий образовать краткие, сформулировать их особенности.

1. Работа по группам.

Я вышел на освещенную солнцем поляну и остановился. Поросшие деревьями горы окружали нас со всех сторон. Позади большого дома был старый сад, одичавший, заглушенный бурьяном и кустарником. Туча, облегающая полнеба, обещает скорый дождь.

1 группа – рассказать о понятиях «причастный оборот» и «определяемое слово», об интонации предложений с причастным оборотом, о роли причастного оборота в предложении, о знаках препинания при причастном обороте, о месте причастного оборота в предложении;

2 группа – переконструировать предложения без причастного оборота в предложения с причастным оборотом и наоборот;

3 группа – расставить недостающие знаки препинания.

1 группа – составить предложения с причастным оборотом с данными сочетаниями слов: висевший в осеннем воздухе, много раз протоптанная тропинка, едва видимый, усыпанные разноцветными листьями;

2 группа – в отрывке из стихотворения М.Чистякова найти краткие страдательные причастия, подчеркнуть как член предложения, рассказать о грамматических особенностях.

Я берегу восходы и закаты,

И зеркала веселых детских глаз.

Оружие сдано, погоны сняты,

Но сердце не уволено в запас.

3 группа – от полных страдательных причастий прошедшего времени образовать краткие страдательные причастия:

протоптанная –

усыпанные –

Объяснить правописание одной н в суффиксах.

1. Фронтальная работа с использованием сигнальных карточек на знание правописания н –нн в суффиксах полных и кратких страдательных причастий: запутанные следы, сброшенная тяжесть, вещь спрятана, здание построено, выращенные цветы, решенная задача, зачеты сданы, написанное сочинение, подобранный пример, обещанный подарок, закрученная спираль, приглушенный шепот, забор покрашен, хищник окружен, экскурсия организована.

2. Правописание не с причастиями. Фронтальная работа.

Холодный ветер, ( не ) прогнавший остатки ночного тумана, забирался под одежду. Первый луч еще (не) взошедшего для нас солнца коснулся утеса. (Не) видимое солнце посылало свои лучи. Долина (не) освещена.

1. Подобрать слова, оканчивющиеся на:

- ивший

- евший

-нувший

- овавший

8) Морфологический разбор причастия. Привести примеры пословиц,

поговорок с использованием причастий.

Пропущенный час годом не наверстаешь. Обещанное слово дороже

жемчуга.

1. Рефлексия.

2. Домашнее задание.

Урок по теме «Лексика» в 6б классе

Цели: 1) систематизация знаний, умение определять синонимы, антонимы.

омонимы;

2) умение переключаться с одного вида работы на другой,

тренировка внимания, памяти, речи;

3) умение работать в группе, активизация познавательной

деятельности.

1. Слова, которые ссорятся друг с другом (Антонимы)

Повстречались в разговоре слово друг и слово враг.

Слово друг – любитель игр, а слово враг – любитель драк.

Повстречались, стали рядом, и пошел у них скандал.

Сколько речь наша жива, будут ссориться слова.

День и ночь, война и мир будут спорить, что есть сил.

1. Задание (письменно) – загадки.

1 группа.

Я антоним к слову зной, я в реке, в тени густой и в бутылке лимонада, и зовут меня … (прохлада)

Я антоним к слову смех, не от радости, утех