Урок русского языка в 6 классе по теме НЕОПРЕДЕЛЁННЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ Продолжение темы

Урок русского языка в 6 классе по теме

НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

(продолжение темы)

I. Взаимопроверка домашнего задания.

II. Орфографическая диктовка.

Участвовал в какой-то экспедиции, кто-то разрисовал причудливые узоры, сотворил нечто удивительное, наслаждаться свежим утренним воздухом, обаятельной девочки, раздаются какие-то звуки, растут кое-какие растения, пребывать в некотором недоумении, в летнюю безветренную ночь.

— Подчеркните неопределенные местоимения. Какое из них характерно для книжного стиля речи?

— Найдите слова с чередующимися гласными в корне. Приведите 2—3 примера слов с этими же корнями.

— Подберите синонимы к слову удивительное (поразительное, восхитительное и пр.).

— Найдите слова по схемам:

глагол — ,

существительное — ,

прилагательное —

(например, наслаждаться, воздухом, безветренную).

III. Наблюдения на с. 169. Чтение правила (орф. № 41).

IV. Закрепление материала.

1. Запись под диктовку с объяснением написания местоимений.

Беседовал кое с кем, с кем-нибудь посоветуйся, встретишь кого-нибудь, приобрести кое-какие книги, тренировался некоторое время, спросишь у кого-нибудь, догадывался кое о чем, кое-кого не было.

— Объясните написание суффиксов и безударных личных окончаний глаголов. Найдите глагол в повелительном наклонении.

2. Диктант «Проверь себя».

Вдруг что-то шлепнуло посреди тихой заводи, и я увидел голову выдры, которая плыла к берегу. Она направлялась с живой рыбой во рту к густому кустарнику, которым был покрыт берег. Я сидел и не шевелился, видел, как она исчезла под кустами. Раньше мне не приходилось видеть что-нибудь подобное. (По И. Соколову-Микитову.)

— Определите разряды местоимений. Какие местоимения связывают части сложных предложений?

Домашнее задание: § 73; упр. 416, 418.