Урок русского языка в 5 классе по теме "Части речи"

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Орг момент – приветствие

Какие местоимения мы прошли на прошлом уроке? Что они обозначают?

Дома вы сочиняли сказку, используя неопределенные местоимения, прочитайте ее.

Теперь письменно заполните схему, которая изображена на доске

Неопределенные местоимения указывают на неопределенный…

Записываем предложения под диктовку, подчеркнем местоимения и объясним правописание

Откройте страницу 78. Посмотрите на неопределенные местоимения. Чем они различаются по написанию?

И там, и там приставка –кое-
Как понять, как писать?

Прочитайте правило на этой же странице

Записываем под диктовку словосочетания и объясняем написания местоимений.

Послушайте песенку волшебников из «Сказки о потерянном времени» Евгения Шварца. «Сказка о потерянном времени» — произведение Евгения Шварца, которое интересно ребятам старшего возраста уже долгие годы. В нем показана история нескольких нерадивых учеников и учениц. Они попали в переделку из-за собственной лени и пустым занятиям.

Песенка волшебников

Кое-где кое-кто с кой-каким портфелем

Шел однажды кое-как в кой-какую школу,

Шел однажды кое-как и ловил ворон,

А за ним – тик-так, тик-так – времени вагон!

Припев:

А мы все время убиваем время,

Проматываем, прожигаем время.

А где берем все время это время –

Об этом мы не скажем никому!

Тут как тут кое-кто с кой-какой бородкой

Вдруг подкрался кое-как к кой-кому с портфелем,

Вдруг подкрался кое-как и увидел он,

Что за кое-кем – тик-так – времени вагон!

И пока ловил ворон кое-кто с портфелем,

Кое с чем украл вагон кое-кто с бородкой,

А бородку ту ему дал на память он,

Чтобы было кой-кому чем ловить ворон!

О чем эта песня? Какую мысль передает автор?

Назовите неопределенные местоимения, которые вы услышали

Выполним упражнение 460. Прочитайте задание.

Два ученика у доски, остальные в тетради

Выполним небольшую самостоятельную работу

Домашнее задание: п.80, упражнение 461

Неопределенные

Указывают на неопределенное лицо, предмет, признак, количество

1-2 ученика зачитывают

Используя табличку на странице 76, заполняют таблицу в тетрадях, учитель – на доске

Один ученик у доски, остальные в тетрадях

В некотором царстве, в некотором государстве жил некто. Пошел он однажды по какой-то дороге, нашел нечто. Встретил некто какого-то человека, дал ему некоторую часть найденного.

В первом столбике через дефис, во втором – раздельно, употребляя предлог

Если есть предлог, пишем в три слова

Один ученик читает, остальные слушают

Проверка по цепочке

Беседовал кое с кем, с кем-нибудь посоветуйся, приобрести кое-какие книги, тренировался некоторое время, спросишь у кого-нибудь, догадывался кое о чём, кое-кого не было.

О времени, не нужно терять его понапрасну, дорожить им

Один ученик читают, остальные слушают

1.С некоторых пор летают какие−то мушки, радует глаз ярко−зелёная (оттенок цвета) трава, розовеют красновато−бурые (оттенок цвета) шишечки ели.

2.Может быть, на какой−нибудь час, но весна объявилась.

3.В толпе всё больше лёгких пальто, а кое−кто из молодёжи в пиджаках щеголяет.

4.Ночью поднялся ветер. Чем−то бьёт за окном. Бушует непогода (=плохая погода).

5.И вот уже несколько дней идёт холодный неприятный (=противный) дождь.

Бушует непогода. (Повеств., невоскл., простое, двусост., нераспростр.)

Пальто — сущ.

I. (Чего?) пальто.

Н. ф. — пальто.

II. Пост. — нариц., неодуш., ср. р., нескл.

III. Всё больше (чего?) пальто.