Урок-проект "Обобщающее слово при однородных членах предложения"

Обобщающее слово при однородных членах предложения

Урок-проект в 11 классе

Вопросы на начало урока

• Какие слова называются обобщающими?
• В каком соотношении в предложении находятся обобщающие слова и ряд однородных членов с точки зрения вопроса и синтаксической роли?
• Чем могут быть выражены обобщающие слова? Какими частями речи они чаще всего являются?
• Могут ли в предложениях с обобщающим словом присутствовать вводные слова? Какие?
• Какова пунктуация при обобщающих словах? В предложениях с вводным словом?
• Можно ли структурировать данный материал для удобства? В какой форме лучше это сделать?

Краткие ответы

• Обобщающими называются слова, которые объединяют однородные члены предложения в одну смысловую группу.
• Обобщающие слова отвечают на один и тот же вопрос , что и однородные члены предложения и являются одними и теми же членами предложения .
• В роли обобщающих слов могут выступать любые части речи, словосочетания и фразеологические обороты, но чаще выступают местоимения и наречия: все, никто, ничто, везде, всюду, нигде, никогда и др.
• В предложении перед обобщающими словами либо после них могут находиться вводные слова: словом, одним словом, например, а именно, то есть, как-то, короче говоря и др.

Схемы

Название проекта и форма представления результата

• Название – «Все об обобщающем слове при однородных членах предложения»
• Форма – учебное пособие

Цель и задачи проекта

• Цель: создать учебное пособие по теме «ВСЕ о предложениях с обобщающим словом при однородных членах предложения»
• Задачи:

1) найти информацию (повторить, изучить);

2) структурировать и сжать информацию;

3) создать учебное пособие с примерами на все случаи постановки знаков препинания

Задание для 4 групп

• Создать удобную и понятную модель учебного пособия по теме « Обобщающее слово при однородных членах предложения» с примерами из художественной литературы (примеры подобраны заранее)
• Презентовать результаты деятельности
• Рекомендовать лучшую модель к обработке для печати учебного пособия в класс

Основные выводы, рефлексия

• С какими трудностями столкнулись в работе над проектом?
• Насколько сложна тема «Обобщающее слово при однородных членах предложения»
• Остались ли «белые пятна» после работы над проектом?
• Чем может помочь учебное пособие в нашей дальнейшей работе? Как вы планируете его использовать?
• Будет ли оно полезно для других учащихся?