Познание мира 3 класс
Тема: «Семейное благополучие»
Цель: формирование у младших школьников понятия «благополучная
семья».
Задачи:
Обучающие: раскрыть значение понятий «семья», «благополучная семья»,
выявить особенности благополучной семьи.
Развивающие: развивать речь, логическое мышление, познавательную
активность, коммуникативные навыки, обще-учебные умения и
навыки ( работа с книгой, навыки самоконтроля и контроля,
анализа и обобщения материала).
Воспитывающие: воспитывать внимательное и уважительное отношение к
своей семье.
| Тип урока: | комбинированный |
| Методы: | словесный, наглядный, частично-поисковый, практический, самостоятельная работа. |
| Оборудование: | учебник, тематические картинки, карточки с заданиями, тестовые задания, печатный материал для самостоятельного изучения темы, стикеры в форме сердечек, бумага для проектов, маркеры, музыкальное сопровождение по теме.
|
Активные формы работы: коллективные, индивидуальные, работа в
группах, в парах.
Ожидаемые результаты:
Знать: что такое семья, признаки благополучной семьи.
Уметь: работать с текстом, высказывать своё мнение и
обосновывать его, работать в группе, самостоятельно добывать
знания.
Понимать: семья – самое дорогое, самое близкое, что есть у
Человека. Сплочённость семьи – основа благополучия.
Ход урока:
Дети сидят в 5 группах: «Мир – Әлем», «Дружба – Достық», «Единство -Бірлік», «Счастье - Бақыт», «Мечта - Арман»
Психологический настрой
1)Приветствие учителем на русском и казахском языках
2) Подведение итогов наблюдений за погодой:
небо, солнце, осадки , ветер, температура воздуха.
(На доске изображения солнышек – яркое-весёлое, и серое-грустное)
- Какое солнышко соответствует сегодняшней погоде? Почему?
- Какое выберите вы? Обоснуйте свой ответ.(-Яркое, хорошее настроение, тепло, скоро весна)
- Оставим его на доске, пусть оно нам светит на протяжении всего урока и дарит нам тепло и уют.
(другое изображение убираем)
- Сегодня мы рассмотрим очень интересную и важную для всех нас тему, и, я надеюсь, что вы будете активны, и у вас до конца урока сохранится хорошее настроение. А сейчас посмотрите друг на друга и пожелайте всем удачи, подарите друг другу улыбку, несколько тёплых слов.
Повторение ранее изученного
1)- Какой большой раздел мы закончили изучать?
- Зачем вам- детям нужно знать полезные ископаемые?
- Дома вы готовили тестовые задания по этой теме, сегодня вы будете выполнять тесты своих товарищей.
- В течении всего урока будете заполнять оценочные листы, в конце урока каждый из вас получит оценку.
2)Тест
1вариант
1.Гранит - это
а)рыхлый камень б)солёный камень в)прочный камень
2.Виды известняка
а)песок, глина б)гранит, мел в)мрамор, мел
3.Песок – это
а)жидкая горная порода б)сыпучая горная порода в)твёрдая горная порода
4.Глину добывают
а)закрытым способом б)открытым способом
в) закрытым способом и открытым способом
5.Использовать полезные ископаемые нужно
а)расточительно б)бережно и экономно в)умеренно
6.Горные породы, которые добывают из глубин земли или с её поверхности, называются_____________________________________________________
2вариант
1.Мрамор очень
а)рыхлый и мягкий б)рыхлый и сыпучий в)прочный и твёрдый
2.В состав гранита входят
а)частицы полевого шпата, кварц, слюда б)песок, кварц, слюда
в)слюда, глина, кварц
3.Нефть
а)хорошо горит и выделяет тепло б) хорошо горит и не выделяет тепло
в)плохо горит и не выделяет тепло
4.Алюминий – металл
а)серебристо-белого цвета б)золотисто- жёлтого цвета в)серо-голубого цвета
5.Залежам нефти сопутствует
а)угарный газ б)природный газ в)сжиженный газ
6.Если из озера вытекает река, такое озеро называется___________________________
3вариант
1.Плотные горные породы
а)песок, глина б)гранит, известняк, каменный уголь в)нефть, природный газ
2.Сыпучая горная порода
а)глина б)известняк в)песок
3.Соль –
а)нерудное полезное ископаемое б)рудное полезное ископаемое
4.Медная руда
а)красновато-золотистого цвета б)серебристо-белого цвета
5.Из нефти получают
а)бензин б)песок в)железо
6.Месторождения, где залежам нефти сопутствует природный газ, называется ____________________________________________________________________________
4вариант
1.Основным источником поваренной соли в Казахстане являются
а)солёные озёра б)солёные реки в)солёные моря
2.Стекло делают из
а)песка б)глины в)свинца
3.Цвет гранита зависит от
а)кварца б)слюды в)полевого шпата
4.Из железной руды получают
а)сталь б)мрамор в)глину
5.Самая твёрдая разновидность известняка
а)мел б)мрамор в)ракушечник
6.Полезные ископаемые, которые служат топливом _____________________________________________________________________________
5вариант
1.Поиском месторождений занимаются
а)стоматологи б)геологи в)археологи
2.Жидкое горючее полезное ископаемое
а)природный газ б)нефть в)известняк
3.К полезным ископаемым относятся
а)ножницы, ложки, вилки б)кирпич, бензин, известняк
в)нефть, глина, газ
4.Чтобы добыть каменный уголь, люди строят
а)колодцы б)дороги в)шахты
5.Озёра, из которых не вытекают реки, называются
а)сточными б)бессточными
6.Глину добывают ________________________ способом.
3)Самооценивание(на доске ответы)
Определение темы раздела и урока, задач урока
1)- Определить тему нашего нового раздела и урока вы сможете отгадав загадки. Каждая группа разгадывает загадку, пишите ответ на карточке с буквами (крупными печатными).Затем представитель каждой группы выйдет к доске и мы определим тему нового раздела и сегодняшнего урока.
- Загадки:
Кто стирает, варит, шьет,
На работе устает,
Просыпается так рано? —
Лишь заботливая... (мама)
Кто любимей всех на свете?
И за всю семью в ответе?
От зарплаты до зарплаты
Что б мы делали без... (папы)
Кто веселый карапузик —
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка —
Это младший мой... (братишка)
Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
Очень модная девчонка —
Моя старшая... (сестренка)
Угостит всегда вареньем,
Стол накроет с угощеньем,
Лада наша ладушка,
Кто? — Родная... (бабушка)
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед —
Мой родной, любимый... (дед)
Работа в группе
Проверка: представители групп входят, называют слово на русском и казахском языке – мама-шеше, папа-әке,брат-аға, сестра-қарындас, бабушка-әже, дедушка-ата.(показывают карточку со словом)
-Как одним словом можно назвать эту группу слов?(семья-отбасы) на доске
-Значит тема нового раздела_______________ («семья»)
-Переверните таблички другой стороной(на них слоги),составьте слово из слогов.
-Какое получилось слово?
-Образуйте от слова семья однокоренное имя прилагательное, объедините его со словом благополучие, какое получилось словосочетание?(семейное благополучие)
-Значит тема нашего урока _________________________.(«Семейное благополучие»)
-Закончите предложения: -Мы узнаем_________________________________
-Мы должны будем уметь_____________________
-Нам надо это знать__________________________
Изучение новой темы
![]()
1)«Мозговой штурм»
-С чем ассоциируется у вас слово семья?(дети говорят, учитель пишет на доске)
![]()
-Что такое семья в вашем понимании?
2)Толкование слова «семья»
-Обратимся ктолкованию этого слова. Прочитайте три варианта толкования слова «семья» на карточке
Значение слова «семья»
Словарь Ожегова С.И.:
1. Это группа живущих вместе близких родственников;
2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.
Ушаков Д.Н.:
Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.
Большой Энциклопедический словарь (БЭС):
Семья - основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.
-Обсудите в группе, какое из этих определений более точно подходит к слову «семья». Обоснуйте свой выбор.
3)-Тема урока «Семейное благополучие». Как понимаете это выражение?
-Назовите синонимы к слову благополучие.(счастье, удача, успех, радость).
-Сегодня мы должны выяснить, какую семью можно считать благополучной, что надо делать, чтобы семья была благополучной, чтобы сохранить благополучие.
4)Работа в группах
1группа:- Прочитать текст, найти и исправить смысловые ошибки в тексте:
Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга. Для каждого члена семьи – своя отдельная квартира. У каждого свой кошелек. Каждый член семьи отдыхает отдельно. У каждого члена семьи своё хозяйство.
2группа: -Собрать пословицы и объяснить их значение:
1. вместе, Вся, так и, семья, месте, на, душа
2. нет, согласия, В, добра, семье, где, не бывает
3группа:- Собрать пословицы и объяснить их значение:
1. дружной, В, холод, семье, и, в, тепло
2. дому, так и, В, разлад, не рад, семье
4группа: - Прочитайте стихотворение:
К дедушке и бабушке
Катя и Володя,
В гости на оладушки
в выходной приходят.
Внук Володя попросил:
– Дед, налей мне чаю.
Дед низко голову склонил,
– Плохо слышу я внучок,
не чета тебе я.
Я уже ведь старичок,
вот и слух слабеет.
Катя бабушке кричит:
– Ты не видишь что ли,
Что солонка тут стоит,
на столе без соли?”
Кате бабушка в ответ:
– Я ведь вижу плохо,
Мне уже не мало лет,
помоги мне кроха.
– Что вам не понравилось в поступках детей?
– Какие вежливые слова вы используете в своей речи при общении со взрослыми?
5группа: - Прочитайте легенду:
В давние времена жила удивительно дружная семья. Семья огромная — 100 человек. Молва об этом долетела до самого верховного правителя. И он решил посетить эту семью. Когда правитель убедился, что всё это правда, то спросил главу семьи: «Как вам удаётся жить никогда не ссорясь, не обижая друг друга?».
Тогда глава семьи взял бумагу, написал на ней 100 слов и отдал правителю. Тот быстро прочитал и удивился: на листе было написано 100 раз одно и то же слово — «понимание».
- Почему эту семью назвали дружной?
- Почему «понимание» является одним из важных признаков дружной и благополучной семьи?
Обсуждение в группе
Проверка
Разминка «Апплодисменты»
-А сейчас поиграем в игру, которая называется «Аплодисменты».
Встаньте, те:
- кто похож на маму?
Аплодисменты!
- кто похож на папу?
Аплодисменты!
- кто скучает по родителям, уезжая из дома?
Аплодисменты!
-кто любит проводить время со своей семьёй?
Аплодисменты!
- у кого нет секретов от родителей?
Аплодисменты!
-кто помогает родителям по дому?
Аплодисменты!
- кто любит свою семью, дорожит ей!
Аплодисменты!
Обобщение
-Я думаю, что вы счастливые дети, потому, что «Счастлив тот, кто счастлив дома». Это семейное счастье, благополучие рождается, когда родители и дети связаны взаимной любовью, интересами и делами. Семья – это общий дом. Когда дом наполнен улыбками, взаимопониманием, в нём тепло и уютно всем.
-Сейчас я предлагаю каждой группе создать дом своей мечты, в котором будут царить тепло, уют, где всем будет хорошо и комфортно. Назвать дом можете именем своей группы. А на стикерах – сердечках вы запишите признаки благополучной, дружной семьи.
-Почему я выбрала стикеры в форме сердечек?
-Что же такое семья?
-Какая семья считается благополучной?
Рефлексия
-Что нового и интересного узнали на уроке?
-Встаньте те, кто считает, что разговор на уроке был полезным. Обоснуйте.
-Представьте, что ваши родители пришли сейчас к нам на урок. Скажите им несколько тёплых слов:
« Закончи предложения, ответив на вопросы».
Мама и папа для меня самые ______________
Я доверяю свои тайны ____________________
Я люблю бабушку за то ___________________
Свою семью я считаю _____________________
Родным я хочу пожелать __________________
-Я думаю, что вы счастливые дети, так как «Счастлив тот, кто счастлив дома». Семейное счастье, благополучие рождается тогда, когда родители и дети связаны взаимной любовью, интересами и делами. В конце нашего урока я хочу пожелать вам: Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про вас говорили всегда:
Какая хорошая ваша семья!
Домашнее задание:
• с.104 – 105 пересказ
• с.104 – 105 пересказ, синквейн со словом «Семья»
• с.104 – 105, ответы на вопросы, рассказ + фото-презентация о своей семье
Получите свидетельство
Вход
семья
Урок познания мира по теме "Семейное благополучие" (42.42 КB)
0
270
105
Нравится
0
