Урок по русскому языку "Согласные звуки и буквы"

Цели:

 1. Расширить и закрепить знания учащихся о согласных звуках и буквах, о произношении твёрдых и мягких согласных.

 2. Учить правильно, писать буквы Нн, их соединение в словах с другими буквами.

3. Закрепить правописание словарных слов, развивать дикцию и навыки чёткого произношения.

4. Коррекционно - развивающая работа над слуховым восприятием, памятью, вниманием, нравственно – духовное воспитание на материале пословиц о дружбе.

Оборудование: картинки словарных слов, лента букв, тетради, учебник.

Ход.

1. Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку.

2. Эмоциональный настрой. Игра Здравствуй, друг”. (проводится в паре)

Здравствуй, друг! (рукопожатие)

Как ты тут? (хлопают друг друга по плечу)

Где ты был? (дергают за ухо)

Я скучал! (прикладывают руку к сердцу)

Ты пришел! (разводят руки в стороны)

Хорошо! (обнимают друг друга)

Садитесь. Молодцы!

3. Постановка учебной задачи.

 - Какие звуки называются согласными?

 - Как они произносятся?

 - Какой буквой обозначается твёрдый и мягкий согласный?

4. Речевая разминка. (с изменением тембра голоса и темпа)

Носорог бодает рогом.

Не шутите с носорогом.

5. Работа в тетради.

Обращаю внимание на осанку. Запишите в тетради число, классная работа.

 (с комментированием)

6. Пальчиковая гимнастика (проводит ученик)

 Утро настало, солнышко встало (локти на парте, круговые движения ладонями)

 Эй, братец Федя, разбуди соседей (круговые вращения большими пальцами)

  Вставай большак, - (разгибаем большой палец)

  Вставай указка, - (разгибаем указательный палец)

  Вставай серёдка, - (разгибаем средний палец)

  Вставай сиротка, - ( разгибаем безымянный палец)

  И ты, крошечка – Митрошечка, ( разгибаем мизинец)

 Привет, ладошечка ! ( хлопки в ладоши)

7. Минутка чистописания.

Буквы Нн, правильное соединение их с другими буквами в словах и предложениях. Комментированное письмо отдельно взятой заглавной и строчной буквы Н.

 - Какие звуки обозначает буква Н? ( мягкий или твёрдый согласный. )

 - Приведите примеры. ( Нина, небо - мягкий, нора, Надя – твёрдый)

 - Дайте характеристику звуку н ( согласный, непарный, звонкий)

 - Посчитай, сколько раз встречается в предложении буква н.

 На берегу небольшой речки мы наловили окуней и налимов.

8. Словарный диктант с самопроверкой.

Детям предлагаются предметные картинки: собака, ромашка, капуста, комар, камыш.

9. Гимнастика для глаз.

Любопытная Варвара

Смотрит влево, смотрит право

Смотрит вниз.

Загляделась на карниз

И с него упала вниз.

10. Работа над грамматической темой урока.

Работа с лентой букв.

 - Сколько гласных букв в русском алфавите? (10)

 - Каким цветом они выделены?( красным)

 - Какие звуки называются гласными? (которые произносятся свободно, без преград)

 - Сколько гласных звуков в русском языке? (6)

 - Произнеси звуки, выделенные синим цветом

 - Как они называются? (согласные)

 - Какие звуки называются согласными? ( которые произносятся через преграду ( язык, зубы, губы))

Чтение рифмовок о произношении согласных и гласных.

Ах, согласные, согласные

Шелестеть, скрипеть, шептать,

Даже фыркать и шипеть

 Но не хочется им петь.

Гласные тянутся в песенке звонкой.

Могут заплакать и закричать.

Могут качать в колыбели ребёнка.

Но не желают свистеть и рычать.

Весь материал - смотрите документ.

КГУ «Коррекционная неполная средняя школа-интернат для детей – сирот с задержкой психического развития»

Управление образования Восточно – Казахстанской области

г. Серебрянск.

Обучение грамоте

Родное слово

Согласные звуки и буквы.

1 класс.

Носкова

Татьяна Витальевна

2014 г.

Цели:

1.Расширить и закрепить знания учащихся о согласных звуках и буквах, о произношении твёрдых и мягких согласных.

2.Учить правильно, писать буквы Нн, их соединение в словах с другими буквами.

3. Закрепить правописание словарных слов, развивать дикцию и навыки чёткого произношения.

4.Коррекционно - развивающая работа над слуховым восприятием, памятью, вниманием, нравственно – духовное воспитание на материале пословиц о дружбе.

Оборудование: картинки словарных слов, лента букв, тетради, учебник.

Ход.

1.Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку.

2. Эмоциональный настрой. Игра Здравствуй, друг”. (проводится в паре)

Здравствуй, друг! (рукопожатие)
Как ты тут? (хлопают друг друга по плечу)
Где ты был? (дергают за ухо)
Я скучал!  (прикладывают руку к сердцу)
Ты пришел! (разводят руки в стороны)
Хорошо! (обнимают друг друга)

Садитесь. Молодцы!

3. Постановка учебной задачи.

- Какие звуки называются согласными?

- Как они произносятся?

-Какой буквой обозначается твёрдый и мягкий согласный?

4.Речевая разминка. (с изменением тембра голоса и темпа)

Носорог бодает рогом.

Не шутите с носорогом.

5.Работа в тетради.

Обращаю внимание на осанку. Запишите в тетради число, классная работа.

(с комментированием)

6.Пальчиковая гимнастика (проводит ученик)

Утро настало, солнышко встало (локти на парте, круговые движения ладонями)

Эй, братец Федя, разбуди соседей (круговые вращения большими пальцами)

Вставай большак, - (разгибаем большой палец)

Вставай указка, - (разгибаем указательный палец)

Вставай серёдка,- (разгибаем средний палец)

Вставай сиротка,- ( разгибаем безымянный палец)

И ты, крошечка – Митрошечка, ( разгибаем мизинец)

Привет, ладошечка ! ( хлопки в ладоши)

7.Минутка чистописания.

Буквы Нн, правильное соединение их с другими буквами в словах и предложениях. Комментированное письмо отдельно взятой заглавной и строчной буквы Н.

-Какие звуки обозначает буква Н? ( мягкий или твёрдый согласный.)

- Приведите примеры.( Нина, небо- мягкий, нора, Надя – твёрдый)

- Дайте характеристику звуку н ( согласный, непарный, звонкий)

- Посчитай, сколько раз встречается в предложении буква н.

На берегу небольшой речки мы наловили окуней и налимов.

8. Словарный диктант с самопроверкой.

Детям предлагаются предметные картинки: собака, ромашка, капуста, комар, камыш.

9.Гимнастика для глаз.

Любопытная Варвара

Смотрит влево, смотрит право

Смотрит вниз.

Загляделась на карниз

И с него упала вниз.

10.Работа над грамматической темой урока.

Работа с лентой букв.

-Сколько гласных букв в русском алфавите? (10)

-Каким цветом они выделены?( красным)

-Какие звуки называются гласными? (которые произносятся свободно, без преград)

-Сколько гласных звуков в русском языке? (6)

- Произнеси звуки, выделенные синим цветом

-Как они называются? (согласные)

- Какие звуки называются согласными? ( которые произносятся через преграду ( язык, зубы, губы))

Чтение рифмовок о произношении согласных и гласных.

Ах, согласные, согласные

Шелестеть, скрипеть, шептать,

Даже фыркать и шипеть

Но не хочется им петь.

Гласные тянутся в песенке звонкой.

Могут заплакать и закричать.

Могут качать в колыбели ребёнка.

Но не желают свистеть и рычать.

11. Физминутка.( дети показывают движения)

Ой, ты зимушка –зима

Все дороги - замела

Все поля снежком покрыла

Все овраги завалила

Льдом покрыла озеро

Речку заморозила.

12.Тренировочные закрепительные упражнения

Подчеркни согласные в словах.

1. Крепкую дружбу водой не разольёшь.

2. Поссориться легко, а помириться трудно.

3. Без беды не узнаешь друга.

Различай твёрдые и мягкие согласные.

Сад-сядь, лук - люк, рад- ряд, полянка- палатка.

На доске буквы З, К,А, В, Е, И, Н, Я.

- разделите буквы на две группы

-по какому признаку вы их разделили?

Запишите пословицу и подчеркните букву н.

Нет друга - ищи, а найдёшь – береги.

-О чём пословица?

-Как вы её понимаете?

- Найдите твёрдый и мягкий звук н.

Найди лишнюю букву.

На доске с, ш, п, о, р.

-Почему?

13. Работа над скороговоркой.

С изменением темпа и тембра голоса.

Ветер ёлками шуршит,

Ёжик наш домой спешит.

А навстречу ему волк

На ежа зубами щёлк.

14. Работа над текстом М. Турежанов «Как верблюжонок свою тень потерял».

Перед чтением текста учитель ставит поисковую задачу. Должен ли твой друг быть тенью? На это вопрос отвечает сказка: верный друг не может быть тенью, так как тень может исчезнуть в других условиях жизни.

Вопросы по содержанию.

15. Домашнее задание. упр. 7. Списать и вставить пропущенные буквы.

16.Рефлексия.

-Какие звуки называются согласными?

-Как произносятся твёрдые и мягкие согласные?

-Какой буквой они обозначаются?

17. Оценки за урок.

Записки, с индивидуальными пожеланиями.

-Алёша, ты мне сегодня очень помог!

- Люба, ты меня порадовала!

-Паша, ты меня приятно удивил!

Спасибо всем за урок.