Меню
Разработки
Разработки  /  Обществознание  /  Уроки  /  11 класс  /  Урок по обществознанию: "Закон о защите прав потребителей"

Урок по обществознанию: "Закон о защите прав потребителей"

Познакомить учащихся с правовым статусом потребителя в российском государстве и с некоторыми положениями закона РФ «О защите прав потребителей» Формирование элементарных умений защиты своих прав в данной области. Формирование навыков самостоятельной работы с нормативно-правовыми актами и применение своих знаний при решении практических задач. Воспитание культуры поведения потребителя. Знать, кто такой потребитель и в чем заключаются его основные права Знать, каким образом можно защитить свои права в случае их нарушения.
02.06.2022

Содержимое разработки

РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ «ЗАКОН О ЗАЩИТЕ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕ»

Пастухова Надежда Александровна, преподаватель ГБПОУ «Чайковский индустриальный колледж» ,г. Чайковский, Пермского края

Целевая аудитория: студенты 1 курса, по специальностям ССЗ.

Учебная дисциплина: обществознание (включая экономику и право). Раздел «Экономика и социальные отношения».

Место и роль занятия в изучаемом разделе УД: вводное занятие.

Цель занятия: создать условия для осознания основного материала о правах потребителей, в соответствии с «Законом о защите прав потребителей» и ориентировать учащихся на правовую систему защиты потребителей в нашей стране.

Задачи: Обучающая – изучение основных прав потребителя в соответствии с «Законом о защите прав потребителей»;

развивающая – продолжить развитие умений самостоятельной работы с законодательными источниками; воспитательная – повышение настойчивости и смелости потребителя в вопросах защиты своих прав;

социальная – создание условий для дальнейшей социализации в потребительской среде через осознание необходимости изучения прав потребителей при умении ими пользоваться.

Тип занятия: изучение нового материала.

Методы: по источнику передачи и характеру восприятия информации: активные;  по источнику передачи информации и приобретения знаний: словесные, наглядные, практические;  по характеру познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения, частично-поисковый.

Формы работы: групповая.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, учебная и справочная литература.

Дидактические материалы: слайдовая презентация, раздаточный материал, «Закон о защите прав потребителей»

Образовательные результаты занятия:  умения: работать с законом, составлять претензию

 знания: основные статьи закона по защите прав потребителей

 общие компетенции: социальные компетенции (компетентность в сфере гражданско-правовой деятельности; компетентность в сфере имущественных отношений; компетентность в сфере потребительской деятельности.

1.Вводный. Организационный момент. Приветствие, эмоциональный настрой .Мотивация к учебной деятельности . Видеофрагмент выступления Д.А. Медведева с Международного экономического форума в Санкт-Петербурге. Создаёт условия для возникновения потребности включения в деятельность, просмотр мультфильма «Как старик корову продавал» (С. Михалкова). Преподаватель задаёт вопросы, создаёт проблемную ситуацию.

Определение темы, объявление целей занятия. Приходят к выводу, что их знаний в этом вопросе не достаточно. Записывают тему занятия.

2.Основной. Изучение нового материала . Преподаватель предлагает игру «Аукцион», вопросы связаны с экономикой и предпринимательской деятельностью, за правильные ответы выплачиваются номинальные денежные единицы. Студенты отвечают на вопросы, зарабатывают номинальные денежные единицы и приобретают товары, в зависимости от заработанных денежных единиц. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Преподаватель обращает внимание студентов на технологическую карту занятия (Приложение 1), в которой необходимо дать характеристику приобретенного товара и заполнить таблицу, используя Закон о защите прав потребителей (работа в группах).

Организовывает проверку учебных решений по эталону. Создаёт ситуацию успеха для каждого студента, для студентов допустивших ошибки, предоставляет возможность, выявления причин ошибок и их устранения. Преподаватель предлагает составить претензию на имя производителя товара. Предлагает решить ситуацию на основе новых знаний. Работают в группе, выполняют предложенный алгоритм. Представляют результаты работы.

Первая группа студентов приходит к выводу, что товар продан ненадлежащего качества; вторая группа, что товар надлежащего качества, но не того размера; третья группа, что товар входит в группу не подлежащих обмену. Составляют претензию. Решают предложенную ситуацию.

3.Заключительный этап. Рефлексия учебной деятельности. Благодарит за работу на уроке. Соотносят цель и результат учебной деятельности . Фиксируют степень соответствия. «Бортовой журнал», «Спроси себя», «Продолжи фразы».

Список литературы:

1. Петерсон Л.Г., Агапов Ю.В., Кубышева М.А., Петерсон В.А.. Система и структура учебной деятельности в контексте современной методологии. М., 2018.

2. Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе http://festival.1september.ru /articles/527236/.

3. Методические рекомендации по организации урока в рамках системнодеятельностного подхода. http://omczo.org/publ/393-1-0-2468. 4. Закон о защите прав потребителей: Консультант-плюс, 2020



-80%
Курсы повышения квалификации

Методика преподавания экономики в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Урок по обществознанию: "Закон о защите прав потребителей" (17.14 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт