Урок по модулю ОРКиСЭ

тема: «Терпение и труд»

Цель:

Формировать у учащихся положительное отношение к труду как высшей ценности в жизни человека.

Задачи:

1. Объяснить детям, что только труд дает благосостояние, а не какая-нибудь случайность, какое-то чудо или что-либо подобное.

2. Развивать любознательность, расширять кругозор.

3. Воспитывать уважительное отношение к любому труду и людям труда.

4. Способствовать развитию логического мышления, мыслительных операций анализа и синтеза.

Планируемые результаты

Личностные УУД:

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Метапредметные:

-уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя

-проговаривать последовательность действий на уроке

Регулятивные УУД:

-уметь определять принципы применения блок-пакетов

-оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной

Коммуникативные УУД:

-уметь оформлять свои мысли в устной форме, аргументировано обосновывать свою точку зрения, слушать и понимать речь другого

Познавательные УУД:

-уметь ориентироваться в своей системе знаний

-отличать новое от уже известного с помощью учителя

Ресурсы: основные: М. Т. Студеникин «Основы светской этики» 4 класс, презентация к уроку.

Ход урока:

1. Орг. момент.

-Давайте улыбнёмся друг другу и нашим гостям, пожелаем хорошего настроения и увлекательной работы на уроке!

Читает учитель.

Единое счастье – работа,

В полях, за станком, за столом!

Работа до жаркого пота,

Работа без лишнего счёта –

Все счастье земли – за трудом.

В. Брюсов

-Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

-Тема нашего урока « Терпение и труд»

2. Обратимся к словарю С. И. Ожегова

Труд –  работа, занятие. 

Целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей.

 Трудолюбивый – любящий трудиться.

Терпение – способность терпеть.

Настойчивость, упорство и выдержка в каком-либо деле, работе.

3. Знакомство с пословицами, литературными произведения ми о труде, их анализ.

- Вся жизнь человека наполнена трудом. На свете все добывается трудом. Даже маленькую рыбку из пруда не вытащишь без труда.

Русские народные пословицы во главе всегда ставят труд. Давайте вспомним пословицы о труде, которые появились ещё в древности.

• Будешь трудиться, будешь кормиться.

• Дело мастера боится.

• Труд кормит, а лень портит.

• Скучен день до вечера, коли делать нечего.

• Терпение и труд всё перетрут.

– Объясните смысл каждой пословицы.

Терпение неразрывно связано с трудом.

Басня трудолюбивый медведь. И. А. Крылов.

Рассказ В.И. Даля «Терпение и труд все перетрут»

Какой вы человек, в обществе судят по результатам труда, по отношению к труду.

4. Знакомство с Конституцией.

Труд в нашей стране свободен, а принудительный труд запрещен.

- Послушайте притчу.

Случилось это в Средние века.

Монах, руководивший строительством Шартрского собора во Франции, решил посмотреть, как работают каменщики. Он подошел к первому и попросил его рассказать о своей работе.

- Я сижу перед каменной глыбой и работаю резцом. Скучная и нудная работа, изнуряющая меня,- сказал тот со злобой.

Монах подошел ко второму каменщику и спросил его о том же.

- Я работаю по камню резцом и зарабатываю этим деньги. Теперь моя семья не будет голодать,- ответил мастер сдержанно.

Монах увидел третьего каменщика и спросил о его работе.

- Со стороны кажется, что я режу камень. Но на самом деле я строю Храм, который простоит тысячу лет. Я строю будущее,- улыбнувшись, ответил третий каменщик. На следующий день монах предложил ему стать вместо себя руководителем работ.

– Проанализируйте работу каждого строителя.

- Кому интереснее всего работать?

- Мало бездумно делать свою работу, нужно любить ее, проникаться ею, осознавая что, как и для кого ты делаешь. Вкладывая частицу себя в дело, которым занимается работник, он улучшает качество своего труда.

5. Все профессии нужны, все профессии важны.

- Люди разных профессий выполняют определенную работу, трудятся на благо общества.

- Все вещи, которые нас окружают, созданы трудом многих людей разных профессий.

Разбор ситуаций.

- А если представить, что никто ничего не делает и нигде не работает.

- Что бы тогда было?

– Не вышли бы на работу электрики…

Дети: Нет света, не работают стиральные машины, утюги, никто не может починить электричество и т. д.

– Не вышли бы на работу пекари…

Дети: Все будут без хлеба.

– Не вышли бы на работу медицинские работники…

Дети: Никто не сможет помочь больному сделать операцию, вылечить больных людей и т.д.

– А если все хлеборобы, доярки, скотники не выйдут на работу?

(Мы останемся без пищи, человек может умереть и жизнь тогда прекратится)

Давайте представим себе, что случилось бы, если бы вдруг все перестали трудиться.

Подумайте, что было бы,

Когда б сказал портной:

«Шить платья мне не хочется,

Устрою выходной!»

И все портные в городе

Ушли б за ним домой.

Ходили б люди голые

По улицам зимой…

Подумайте, что было бы,

Когда б сказал шофёр:

«Возить людей не хочется», -

И выключил мотор.

Троллейбусы, автобусы

Засыпало б снежком.

Рабочие на фабрики

Ходили бы пешком

6. «Жизнь – это труд».

-  Мы с вами, ребята, трудимся каждый день.

- А какой главный труд у школьника? (Учёба)

Учение, учёба – это большой труд.

– Для чего вы учитесь в школе?

От человека требуется быть терпеливым, старательным, усидчивым. Ведь не всегда легко всё даётся.

«Терпение и труд всё перетрут» - гласит народная мудрость.

Трудолюбие – это достоинство человека. Все великие люди были необычайно старательными и трудолюбивыми.

7. Экскурсия по выставке поделок

- К сегодняшнему уроку я попросила вас, ребята, принести то, что вы сами уже можете делать своими руками. Судя по выставке, в нашем классе ленивых детей нет. Давайте  попросим рассказать наших одноклассников о своих поделках. Мы узнаем, что необходимо для создания этих работ. Мы узнаем, кто их научил этому ремеслу, когда они успевают заниматься дополнительно.

- Сегодня вы убедили всех нас, что умеете трудиться. И это прекрасно. Ведь без труда не проживёшь, а для умелых рук всегда найдётся дело по душе.

9.Рефлексия.

-Что этот урок дал вам для жизни?

- Что полезного для себя вы почерпнули?

10. Итог урока.

- И в заключение мне хочется пожелать вам следующее:

Если хочешь быть счастливым,

Честным будь и терпеливым,

Полюби добро и труд.

Глянешь, счастье тут как тут! (Г. Дробиз «Счастье»)

- Спасибо!