Урок по информатике: Правило "Если-то"

Цель:

Познакомить детей с правилами “если-то” с внедрением элементов робототехники.

Научить записывать правила “если-то” составлять схемы таких правил.

Учить определять ситуации, в которых можно (нельзя) сделать выводы с помощью правила “если-то”.

Развивать мышление, память и внимание.

Оборудование:

 компьютер, проектор, интерактивная доска, перворобот Lego wedo.

Ход урока:

Орг. момент

Объяснение нового материала

Сегодня у нас новая тема урока.

Учитель показывает видео ролик, в котором идет дождь, и дороги мокрые!  Во время просмотра спрашиваем обучающихся, что вы видите?

Какие они?

Когда это случается?

Получается если идет дождь, то дороги, деревья, трава мокрые.

А дороги мокрые, только если идет дождь?

Одна ситуация ДОРОГИ МОКРЫЕ могут выполнять разные условия, те которые вы назвали. (Когда поливает машины или весной тает снег.)

Подводим обучающихся к формулировке темы урока, ЕСЛИ-ТО.

Если идет дождь, то дороги мокрые.

И так ребята ключевые слова нашего урока ЕСЛИ-ТО.

Запустить презентацию.

Выделить слово ЕСЛИ и сказать что это является условием (Если идет дождь).

Выделить слово ТО и сказать что это заключение(То дороги мокрые)

Перейти к выполнению задания №20

Прочитать первые два правила, сравнить их схемы.

-Правило “Если-то” состоит из двух высказываний: Условия и заключения. На схеме правила стрелка ведет  от высказывания-условия к высказыванию-заключению.

   Как вы думаете, почему на схеме правила 2 стрелки? Помочь детям прийти к выводу: эта схема описывает сразу два правила: прямое (“если зверь жираф, то он пятнистый и с длиной шеей”) и обратное правило (“Если зверь пятнистый и с длиной шеей, то это - жираф” ).

Попросить детей сформулировать правило, обратное первому. (“Если дорогие мокрые, значит идет дождь”).

-Верно ли это правило. (Нет, не верно, потому что дороги могут быть мокрыми и по другим причинам.) Попросить детей назвать эти причины.

Аналогично выполнить задание, обратить внимание на задание(Животное с хоботом это слон), существуют и другие животные с хоботами, ТАПИР.

Перейти к выполнению задания №21. Выполнить задание  полностью или частично. Применение перворобота как наглядное пособие на уроке с использованием правила ЕСЛИ-ТО.  Есть готовая модель аллигатора, который подключен к компьютеры. В компьютере для аллигатора написана программа(алгоритм) которую он выполняет и демонстрирует на практике правило ЕСЛИ-ТО.  У аллигатора открыт рот ЕСЛИ к нему попадет пища ТО он закрое рот и съест ее, затем все повторяется.

Так же можно вспомнить с детьми механизмы и названия деталей, которые используются в модели аллигатор.

Рефлексия

1) Правило, которое мы сегодня изучили?

2) ЕСЛИ – Чем оно является?

3) ТО – Чем оно является?

4) Приведите примеры условия и заключения

Домашнее задание в презентации

Итог урока

Сегодня вы познакомились с правилом ЕСЛИ-ТО, учились составлять такие правила и делать выводы с их помощью. Оценки сегодня получили……

Собрать тетради с выполненным домашним заданием предыдущего урока.

На этом наш урок закончен, до свиданияЗадание 20 (правило 9,10)

Задание 21 (Доделать оставшиеся правила).