Урок по физике на тему: "Давление"

УРОК №37

ТЕМА: Давление.

ЦЕЛЬ: ввести понятие  о давлении, как одной из характеристик взаимодействия тел.

ЗАДАЧА:

Образовательная: содействовать в ходе урока усвоению основных понятий данной темы: давление - определение и формула, единицы измерения, привести примеры уменьшения и увеличения давления.

Развивающая: Способствовать развитию исследовательских умений. Развитие логического мышления. Развитие познавательной активности учащихся. Развитие умений самостоятельно работать с текстом учебника.

Воспитательная: Осознание учащимися ценности собственного интеллекта как средство познания окружающего мира.

ТИП УРОКА: Комбинированный урок.

Программное дидактическое обеспечение: интерактивная доска, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: словесный, наглядный, практический.

ПЛАН УРОКА:

№ Основные этапы урока Время

1 Организационный момент 1 мин

2 Актуализация знаний 5 мин

3 Работа с учебником 10 мин

4 Объяснение учителя. 7 мин

5 Работа в группах и индивидуальная работа 7 мин

6 Отчеты о работе в группах и индивидуальной работе 7 мин

7 Закрепление. Итоги урока. 4 мин

8 Домашнее задание 2 мин

9 Рефлексия 2 мин

ХОД УРОКА

I.Организационный момент

1.Приветствие

2. Постановки цели и задач урока

II. Актуализация знаний

1.письменная работа «Силы в природе» (заполнить таблицу)

2. Индивидуальная работа у доски:

1 ученик – показать действие сил на тело, которое лежит на опоре и на подвесе. (приложение 1)

2 ученик – тест на соответствие, в котором проверится знание физических величин и их единиц измерений (приложение 2)

3. Проверка выполнения домашнего задания в тетрадях (задачи по карточкам). Обсуждение, выяснение ошибок и объяснение затруднений.

Тема урока (слайд ) (Приложение 3 - презентация)

III. Работа с текстом учебника, заполняя рабочий лист.

Для проверки самостоятельности при работе с учебником на уроке дается задание разобрать новую физическую величину по плану, который мы всегда используем для изучения новой физической величины в физике. Заполнить рабочий лист (Приложение 4 – рабочий лист)

План изучения физической величины (слайд 3)

1. Определение

2. Обозначение

3. Единица измерения в СИ

4. Скалярная или векторная величина

5. От чего зависит данная физическая величина

6. Формула для вычисления

7. Примеры действия давления

ФИЗМИНУТКА (слайд 4) Если утверждение верно делаем хлопок в ладоши, если утверждение не верно делаем поворот туловищем влево и вправо

Сила тяжести измеряется в килограммах.

Сила тяжести при движении тела вниз уменьшается.

Сила тяжести тела увеличится, если его сжать.

Сила тяжести не действует на воздушный шарик.

Вес измеряется в килограммах.

Вес тела по-другому называют массой.

Вес часто равен силе тяжести.

Вес действует не на само тело, а на его опору или подвес.

Вес является одним из видов силы.

IV. Обсуждение темы с учителем (представлено на слайд – презентации)

• Давление (слайд 5)

• Давление зависит от (слайд 6-7)

• Формула давления (слайд 8-9)

• Единица измерения давления (слайд 10)

• Увеличение и уменьшение давления (слайд 11)

V. Работа по группам и индивидуальная работа (Приложение 5)

Карточка №1. Экспериментальное задание с телами «Определите давление, которое оказывает деревянный брусок на поверхность стола».

Карточка №2. Тест выбрать правильный ответ

Карточка №3. Решить задачу по условию.

Карточка №4. Решить задачу по условию

Карточка №5. Решить задачу по образцу (аналогично)

VI. Отчеты о работе групп и индивидуальной работы (каждая группа и индивидуально выполняющие задания защищают свои задания)

VII. Подведение итогов урока и выставление оценок за урок

• Обобщение всех основных понятий новой темы (слайд 13)

• Рассмотри картинки и скажи, причем тут давление? (слайд 14-15)

• Примеры давления в природе (слайд 16-17)

• Примеры давления в технике (слайд 18)

• Примеры давления в быту (слайд 19)

VIII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: (слайд 21)

1. §33 – читать, пересказ (1 уровень)

2. стр. 129 упр. 17 №2 (2 уровень)

3. стр. 129 упр. 17 №3 (3 уровень)

РЕФЛЕКСИЯ (слайд 22-23)

1) Уходя с урока, какие знания вы возьмёте в свою жизнь?

2) Кто записал домашнее задание по желанию? Почему?