Урок по экологии природопользование и экология.

Экология как научная основа природопользования 9 класс.

. Цель: Рассмотреть взаимосвязи между наукой экологией и использованием человеком природы.

Задачи:

Обучающая:Расширить знания учащихся о принципах взаимодействия в системе « общество-природа», с опорой на изученные экологические закономерности; проанализировать особенности процессов протекающих в биосфере и обществе.

Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, формировать экоцентрическое мировоззрение.

Развивающая: Развивать интерес к проблеме воздействия человека на природу; формировать коммуникативные способности( умение работать в группе, с учителем)

Планируемые результаты:

Личностные: понимать существование разных мнений и подходов к решению проблемы, корректно отстаивать свою позицию, вести диалог на основе взаимного уважения.

Метапредметные: планировать учебную деятельность при изучении темы, аргументировать свою точку зрения, владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. Владеть элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования.

Предметные:демонстрировать понимание основных экологических постулатов в системе взаимодействия человека и природы.

Универсальные учебные действия:

Личностные: осознать необходимость предвидения последствий влияния человека на природу с опорой на экологическую науку.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из различных источников , перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Тип урока: открытие новых знаний.с использованием элементов технологии проблемного обучения.

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, в парах.

Техническое оборудование: мультимедиа, учебник.

Содержание урока

Приложение №3

Экология и есть та самая теоретическая (научная) основа природопользования, охраны природы – системы государственных и общественных мер, которые направлены на обеспечение гармоничного взаимодействия природы и общества, что будет способствовать сохранению, воспроизводству и рациональному использованию природных ресурсов и среды обитания.Все, что мы делаем, так или иначе влияет на окружающую нас среду. Но так как мы не в силах просто взять и ничего не делать, следует просто разработать комплекс мер по более рациональному ведению деятельности. Поэтому ученые мужи ввели более корректный термин, нежели экология – рациональное природопользование.

Рациональное природопользование – это режим использования природных ресурсов, который позволяет человечеству получать максимальную пользу при минимальном причинении возможного ущерба природной среде.

Вообще заниматься проблематикой рационального природопользования стали еще такие философы-ученые, как Гаузе, Вернадский, Болотов и пр. Последний, кстати, разработал целую систему правил-законов сотрудничества с окружающей средой. Американец Коммонер последовал в том же направлении и сформулировал более четкие правила с теми же основными посылами.

Законы Барри Коммонера

Закон 1: все связано со всемВ биосфере существует сложнейшая сеть взаимодействий, которая должна предотвратить необдуманное воздействие на природу со стороны человека, так как это может привести к непоправимым и серьезнейшим последствиям.С учетом современных реалий-(: все связано со всем, однако эти связи могут быть в пределах от значительных до крайне незначительных (малых).)

Закон 2: все куда-то девается.

это правило включает в себя рассмотрение проблемы отходом материального производства. Мы извлекаем из недр земли одни вещества, затем преобразуем их в другие, которые потом рассеиваются обратно по окружающей среде. Но мы при этом совершенно не учитываем, что все это тоже куда-то девается.Казалось бы, мы всего лишь вернули то, что взяли. Но на самом деле нет – большинство преобразованных нами веществ накапливается в тех местах, которые совершенно не предусмотрены природой. Это интересно!

С точки зрения экологии грязь – это химические соединения не на своем месте.

Эта проблема сегодня особенно остро стоит сегодня, когда массово производятся одноразовые упаковки и изделия, которые придется куда-то девать, но никто не думает, куда.

Закон 3: природа лучше знает

Природные системы вырабатывались на протяжении миллионов лет, так что не нам нарушать выработанные порядки. Вмешавшись в биологическую эволюцию, мы можем навредить и скорее всего навредим, но прежде всего себе самим.

Закон 4: ничто не дается даром

Или иначе – за все придется платить. Природная среда – глобальная экосистема, представляющая собой единый механизм (или организм). И изымая из него что-то, мы обязаны вернуть это или возместить причиненный ущерб.

«Они пилили сучья, на которых сидели сами,
И притом кричали о своей опытности,
О том, что можно пилить еще быстрее ...
И они с грохотом полетели в бездну.
Взиравшие на них, покачивали головами,
Тем не менее, продолжали пилить».
Б. Брехт.

XX век принес человечеству немало благ связанных с развитием науки, техники и новых технологий. В то же время он поставил перед человечеством новые серьезные проблемы, с которыми оно раньше не сталкивалось. Их можно решить используя уже накопленные экологические знания.

Мораль сей басни такова…

Все это к чему… К тому, что мы должны научиться максимально эффективно пользоваться предоставленными нам природой ресурсами. С опрой на научные постулаты науки экологии.

Человечество всегда существовало в среде, которую мы называем одним словом – Природа. В широком смысле Природа – это весь материально-энергетический и информационный мир Вселенной. В более узком плане под природой обычно понимают совокупность естественных условий существования человеческого общества, на которую прямо или косвенно воздействует человечество, с которой оно связано хозяйственной деятельностью. Законы развития природы, определяющие деятельность человека, вынуждают его познавать не умозрительно, а в процессе использования природных ресурсов, путем накопления опыта ведения хозяйства.

Приложение 2

Основные особенности процессов, протекающих в биосфере и обществе.

Основные особенности процессов, протекающих в биосфере и обществе.

Вариант-3

1. Ттермин "экология" предложил:

А) В.И. Вернадский; Б) А. Тенсли;

В) Ч. Дарвин; Г) Э.Геккель.

2. Как называются компоненты экосистемы неживой природы, которые воздействуют на организмы

А) абиотические факторы; Б ) биотические факторы;

В) антропогенные факторы. Г) экологические факторы.

3. Создателем об учении о биосфере является

А) В.И. Вернадский; Б) Б А. Тенсли;

В) Ч. Дарвин; Г) Э.Геккель.

4. Группа организмов одного вида, проживающих на одной территории

1. биомасса; Б) биоценоз;

В) популяция; Г) редуценты

5. Организмы, создающие органические вещества из неорганических-это

А) продуценты

Б) консументы

В) пигменты

Г)редуценты

6. Как называется твердая оболочка Земли

А) гидросфера; Б) атмосфера;

В) литосфера; Г) ноосфера

7. Какое направление экологии изучает глобальные изменения в биосфере

А) промышленная; Б) медицинская;

В) химическая; Г) биосферная

8. Экологический кризис принято делить на две части:

1. Еестественная и искусственная;

2. Естественная и социальная

3. Политическая и экономическая

4. Экономическая и социальная

9. Атмосфера защищает живые организмы, населяющие поверхность планеты, от воздействия

1. жёсткого ультрафиолетового излучения

2. высоких концентраций оксидов серы

3. выбросов предприятий

4. выхлопных газов автотранспорта

10. Самые крупные экологические катастрофы связаны с авариями в промышленности

1. атомной

2. нефтедобывающей

3. химической

4. Металлургической

5. Ответы: 1-Г; 2-А 3- А; 4-В; 5-А; 6- В; 7-Г; 8 – Б; 9-А; 10 – А.

2. Вариант-1

3. 1. Экология это…

4. А) наука о взаимодействии и взаимосвязи живых организмов;

5. Б) наука о взаимодействии и взаимосвязи различных факторов среды с живыми организмами;

6. В) наука о влиянии различных факторов на природу;

7. Г) наука о влиянии человека на живые организмы.

8. 2. Человек, употребляющий растительную пищу , является

9. А) консументом 1-ого порядка; Б) консументом 2-ого порядка;

10. В) продуцентом; Г) редуцентом.

11. 3. Биосфера – это…

12. А) биологическая сфера; Б) все живое

13. В) единство всего живого и минеральных элементов

14. Г) единство всего живого и не живого

15. 4. Основу биологического круговорота веществ составляет…

16. А) круговорот воды в природе; Б) энергия солнца и хлорофилл растений

17. В) круговорот углерода в природе; Г) круговорот азота в природе

18. 5. Как называется совокупность всех вод на Земле

19. А) гидросфера; Б) атмосфера; В) литосфера; Г)ноосфера

20. 6. Группа организмов одного вида, проживающих на одной территории это

1. биомасса; Б) биоценоз; В) популяция; Г) редуценты

1. 7. Какое направление экологии изучает влияние выбросов на окружающую природную среду

2. А) промышленная ; Б) медицинская;

3. В) химическая; Г) биосферная

4. 8. Кем в России были изданы указы об охране леса

5. А) Екатериной 2; Б) Петром 1; В) Николаем 2; Г) Александром

6. 9 . Экологическая катастрофа – это

1. оопределенное нарушение природной среды, приведшее к снижению биологической продуктивности

2. определенное нарушение природной среды, приведшее к снижению биологического разнообразия

3. пполное и необратимое нарушение экологического равновесия в экосистемах существенное нарушение экологического равновесия в экосистемах, требующее значительных затрат на их восстановление.

1. 10. Позитивная деятельность по отношению к природной среде это ее

2. А)загрязнение ; Б) разрушение

3. В ) истощение ; Г) сохранение

4. Ответы: 1-б; 2-А; 3- В; 4-Б; 5-А; 6- В; 7-А; 8 – Б; 9-В; 10 – Г.

2

Приложение №3

Экология и есть та самая теоретическая (научная) основа природопользования, охраны природы – системы государственных и общественных мер, которые направлены на обеспечение гармоничного взаимодействия природы и общества, что будет способствовать сохранению, воспроизводству и рациональному использованию природных ресурсов и среды обитания.Все, что мы делаем, так или иначе влияет на окружающую нас среду. Но так как мы не в силах просто взять и ничего не делать, следует просто разработать комплекс мер по более рациональному ведению деятельности. Поэтому ученые мужи ввели более корректный термин, нежели экология – рациональное природопользование.

Рациональное природопользование – это режим использования природных ресурсов, который позволяет человечеству получать максимальную пользу при минимальном причинении возможного ущерба природной среде.

Вообще заниматься проблематикой рационального природопользования стали еще такие философы-ученые, как Гаузе, Вернадский, Болотов и пр. Последний, кстати, разработал целую систему правил-законов сотрудничества с окружающей средой. Американец Коммонер последовал в том же направлении и сформулировал более четкие правила с теми же основными посылами.

Законы Барри Коммонера

Закон 1: все связано со всемВ биосфере существует сложнейшая сеть взаимодействий, которая должна предотвратить необдуманное воздействие на природу со стороны человека, так как это может привести к непоправимым и серьезнейшим последствиям.С учетом современных реалий-(: все связано со всем, однако эти связи могут быть в пределах от значительных до крайне незначительных (малых).)

Закон 2: все куда-то девается.

это правило включает в себя рассмотрение проблемы отходом материального производства. Мы извлекаем из недр земли одни вещества, затем преобразуем их в другие, которые потом рассеиваются обратно по окружающей среде. Но мы при этом совершенно не учитываем, что все это тоже куда-то девается.Казалось бы, мы всего лишь вернули то, что взяли. Но на самом деле нет – большинство преобразованных нами веществ накапливается в тех местах, которые совершенно не предусмотрены природой. Это интересно!

С точки зрения экологии грязь – это химические соединения не на своем месте.

Эта проблема сегодня особенно остро стоит сегодня, когда массово производятся одноразовые упаковки и изделия, которые придется куда-то девать, но никто не думает, куда.

Закон 3: природа лучше знает

Природные системы вырабатывались на протяжении миллионов лет, так что не нам нарушать выработанные порядки. Вмешавшись в биологическую эволюцию, мы можем навредить и скорее всего навредим, но прежде всего себе самим.

Закон 4: ничто не дается даром

Или иначе – за все придется платить. Природная среда – глобальная экосистема, представляющая собой единый механизм (или организм). И изымая из него что-то, мы обязаны вернуть это или возместить причиненный ущерб.

«Они пилили сучья, на которых сидели сами,
И притом кричали о своей опытности,
О том, что можно пилить еще быстрее ...
И они с грохотом полетели в бездну.
Взиравшие на них, покачивали головами,
Тем не менее, продолжали пилить».
Б. Брехт.

Мораль сей басни такова…

Все это к чему… К тому, что мы должны научиться максимально эффективно пользоваться предоставленными нам природой ресурсами. С опрой на научные постулаты науки экологии.

Человечество всегда существовало в среде, которую мы называем одним словом – Природа. В широком смысле Природа – это весь материально-энергетический и информационный мир Вселенной. В более узком плане под природой обычно понимают совокупность естественных условий существования человеческого общества, на которую прямо или косвенно воздействует человечество, с которой оно связано хозяйственной деятельностью. Законы развития природы, определяющие деятельность человека, вынуждают его познавать не умозрительно, а в процессе использования природных ресурсов, путем накопления опыта ведения хозяйства.